Hoorcollege 1
Wat is opvoeden eigenlijk?kinderen aanleren wat goed en fout is, kinderen inleiden in de
wereld.
‘opvoeden is een bepaalde vorm van omgang tussen volwassenen en jeugdigen die erop gericht
is steun en richting te geven aan het proces van volwassenwording’ (p.13)
Opvoeden is een bewuste handeling, dit gaat om de normale omgang met een kind.
3 verschillende opvoedingselementen:
1. De opvoedeling (degene die opgevoed moet worden, volwassen worden)
2. De opvoeder (degene die iemand opvoedt)
3. De omgeving (cultuurhistorische context) een huis, de speeltuin, kinderdagverblijf, een land,
etc. (op samenlevingsniveau)
4 verschillende opvoedingsmilieus:
1. Primaire opvoedingsmilieu het gezin, waar het kind als eerste opgevoed wordt.
2. Secundaire opvoedingsmilieu school, kinderopvang. Relaties met andere mensen dan
gezinsleden.
3. Tertiaire opvoedingsmilieu leeftijdsgenoten, de buurt, vriendengroepen.
4. Quartaire opvoedingsmilieu multimediale wereld. (Sociale media, telefoon, etc.)
Pedagogische visie:Opleiding pedagogiek
• Kindbeeld
• Beeld van de pedagogische relatie en opvoeder
• Beeld van de pedagogische instituties
• Beeld van de samenleving
Malschaert &Traas
• Opvoedingsdoelen
• Opvoedingsmiddelen
• Opvoedingsvoorwaarden
,Kindbeeld: Het algemene beeld wat mensen over kinderen hebben stereotype.
• Wat kan een kind
• Wat wil een kind
• Wat heeft een kind nodig
• Hoe ontwikkelt een kind
Voorbeelden van een kindbeeld:
• Kinderen zijn gevoelig. Onaf
• Kinderen zijn juist krachtig
Subject kind herkennen als persoon, een volwaardig mens met gevoelensObject het kind zien
als een object, als een ding. De opvoeder bepaalt
Beeld van de opvoeder/pedagogische relatie:Uitgaan van een ideaal situatie.
De opvoeder als beeldhouwer zien als object, kind heeft weinig inbreng en moet gewoon
luisterenDe opvoeder als tuinier zien als subject, kind heeft zelf inbreng in opvoed relatie. Kind
bepaalt zelf hoe hij groeit en welke kant hij opgaat.
Opvoedingsdoelen:De doelen of resultaten die je wil bereiken voor het kind door middel van de
opvoeding. De dingen die kinderen moet leren of moeten kunnen. Dit zijn geen doelen als ‘de
vader moet meer rekening houden met het kind’. Doelen voor het kind.
Opvoedingsmiddelen:De dingen die jij doet of gaat doen om dingen te bereiken.
• Boekjes die bijvoorbeeld uitleggen dat jongens ook verliefd kunnen worden op elkaar
• Aandacht geven
• Onderhandelen
Opvoedingsvoorwaarden:De omstandigheden of condities die opvoeders creëren om
opvoeding mogelijk te maken.
• Liefde en warmte geven
• Hechtingstheorie (band tussen opvoeder en opvoedeling moet goed zijn)
• Betrouwbare en voorspelbare opvoeder zijn, veiligheid
• Uitdaging
• Ieder kind is uniek
• Reciprociteit (kind die invloed ondergaat, wederkerigheid subject)
, Hoorcollege 2 opvoeding vanuit historisch perspectief
Zwarte en witte legende leren voor de toets!!!
Pedagogische visie’s zijn producten van de cultuurhistorische.
In de middeleeuwen leefde het idee dat kinderen als volwassenen in
zakformaat waren. De levensverwachting was rond de 30 jaar door de
slechte medische en hygiënische voorzieningen, daarom had heel het leven
al gespeeld voor het 30e jaar zoals trouwen.
Humanisme (1400 - 1650)
- Onderdeel van Renaissance (wedergeboorte voor de Grieken en de
Romeinen)
Kinderen moesten geschoold worden in latijn en Griek dat lijkt een
pedagogisch optimisme. Het geloof in de ontwikkelbaarheid van de mens.
Kennis van de Grieken en de Romeinen kunnen ze zich ontwikkelen tot een
goed mens. De mens wordt slecht geboren maar kan het goed maken door
de juiste kennis bij te brengen.
Volgens deze traditie in het humanisme wordt onzedelijk (niet oké gedrag)
gedrag veroorzaakt door een gebrek aan kennis. Als doel om een goede
burger te worden. De bijbel moest bestudeerd kunnen worden in
oorspronkelijke staat.
5. Pedagogisch optimisme
6. Terug naar de oorspronkelijke teksten en hun betekenis
Centraal staat het ontwikkelen van kennis en het verstand door het bij
brengen van kennis.
Erasmus ( 1469 - 1536 )
Het kindbeeld: wat bij het humanisme hoort is dat het kind slecht is. Als de
opvoeder de juiste kennis bij brengt wordt het een juiste burger.
Beeld van de opvoeder: je moet de juiste kennis aanbieden en voorleggen.
Een beeldhouwer, in de natte klei een baby’tje die je kan kneden.
Opvoedingsdoel: ontwikkeling tot een homoinivizalis , deugdzaam burger van
maken.
Opvoedingsmiddel; kennis bij brengen (geletterd maken van Grieks en latijn).
De verlichting (1650 - 1800 )
Wat is opvoeden eigenlijk?kinderen aanleren wat goed en fout is, kinderen inleiden in de
wereld.
‘opvoeden is een bepaalde vorm van omgang tussen volwassenen en jeugdigen die erop gericht
is steun en richting te geven aan het proces van volwassenwording’ (p.13)
Opvoeden is een bewuste handeling, dit gaat om de normale omgang met een kind.
3 verschillende opvoedingselementen:
1. De opvoedeling (degene die opgevoed moet worden, volwassen worden)
2. De opvoeder (degene die iemand opvoedt)
3. De omgeving (cultuurhistorische context) een huis, de speeltuin, kinderdagverblijf, een land,
etc. (op samenlevingsniveau)
4 verschillende opvoedingsmilieus:
1. Primaire opvoedingsmilieu het gezin, waar het kind als eerste opgevoed wordt.
2. Secundaire opvoedingsmilieu school, kinderopvang. Relaties met andere mensen dan
gezinsleden.
3. Tertiaire opvoedingsmilieu leeftijdsgenoten, de buurt, vriendengroepen.
4. Quartaire opvoedingsmilieu multimediale wereld. (Sociale media, telefoon, etc.)
Pedagogische visie:Opleiding pedagogiek
• Kindbeeld
• Beeld van de pedagogische relatie en opvoeder
• Beeld van de pedagogische instituties
• Beeld van de samenleving
Malschaert &Traas
• Opvoedingsdoelen
• Opvoedingsmiddelen
• Opvoedingsvoorwaarden
,Kindbeeld: Het algemene beeld wat mensen over kinderen hebben stereotype.
• Wat kan een kind
• Wat wil een kind
• Wat heeft een kind nodig
• Hoe ontwikkelt een kind
Voorbeelden van een kindbeeld:
• Kinderen zijn gevoelig. Onaf
• Kinderen zijn juist krachtig
Subject kind herkennen als persoon, een volwaardig mens met gevoelensObject het kind zien
als een object, als een ding. De opvoeder bepaalt
Beeld van de opvoeder/pedagogische relatie:Uitgaan van een ideaal situatie.
De opvoeder als beeldhouwer zien als object, kind heeft weinig inbreng en moet gewoon
luisterenDe opvoeder als tuinier zien als subject, kind heeft zelf inbreng in opvoed relatie. Kind
bepaalt zelf hoe hij groeit en welke kant hij opgaat.
Opvoedingsdoelen:De doelen of resultaten die je wil bereiken voor het kind door middel van de
opvoeding. De dingen die kinderen moet leren of moeten kunnen. Dit zijn geen doelen als ‘de
vader moet meer rekening houden met het kind’. Doelen voor het kind.
Opvoedingsmiddelen:De dingen die jij doet of gaat doen om dingen te bereiken.
• Boekjes die bijvoorbeeld uitleggen dat jongens ook verliefd kunnen worden op elkaar
• Aandacht geven
• Onderhandelen
Opvoedingsvoorwaarden:De omstandigheden of condities die opvoeders creëren om
opvoeding mogelijk te maken.
• Liefde en warmte geven
• Hechtingstheorie (band tussen opvoeder en opvoedeling moet goed zijn)
• Betrouwbare en voorspelbare opvoeder zijn, veiligheid
• Uitdaging
• Ieder kind is uniek
• Reciprociteit (kind die invloed ondergaat, wederkerigheid subject)
, Hoorcollege 2 opvoeding vanuit historisch perspectief
Zwarte en witte legende leren voor de toets!!!
Pedagogische visie’s zijn producten van de cultuurhistorische.
In de middeleeuwen leefde het idee dat kinderen als volwassenen in
zakformaat waren. De levensverwachting was rond de 30 jaar door de
slechte medische en hygiënische voorzieningen, daarom had heel het leven
al gespeeld voor het 30e jaar zoals trouwen.
Humanisme (1400 - 1650)
- Onderdeel van Renaissance (wedergeboorte voor de Grieken en de
Romeinen)
Kinderen moesten geschoold worden in latijn en Griek dat lijkt een
pedagogisch optimisme. Het geloof in de ontwikkelbaarheid van de mens.
Kennis van de Grieken en de Romeinen kunnen ze zich ontwikkelen tot een
goed mens. De mens wordt slecht geboren maar kan het goed maken door
de juiste kennis bij te brengen.
Volgens deze traditie in het humanisme wordt onzedelijk (niet oké gedrag)
gedrag veroorzaakt door een gebrek aan kennis. Als doel om een goede
burger te worden. De bijbel moest bestudeerd kunnen worden in
oorspronkelijke staat.
5. Pedagogisch optimisme
6. Terug naar de oorspronkelijke teksten en hun betekenis
Centraal staat het ontwikkelen van kennis en het verstand door het bij
brengen van kennis.
Erasmus ( 1469 - 1536 )
Het kindbeeld: wat bij het humanisme hoort is dat het kind slecht is. Als de
opvoeder de juiste kennis bij brengt wordt het een juiste burger.
Beeld van de opvoeder: je moet de juiste kennis aanbieden en voorleggen.
Een beeldhouwer, in de natte klei een baby’tje die je kan kneden.
Opvoedingsdoel: ontwikkeling tot een homoinivizalis , deugdzaam burger van
maken.
Opvoedingsmiddel; kennis bij brengen (geletterd maken van Grieks en latijn).
De verlichting (1650 - 1800 )
