bpv ant onderwijsassistent

BBpv opdracht 3 B1-K1-W6
V1. Motorische ontwikkeling
1. Baby  zitten  de omgeving verkennen
2. Dreumes  los staan  een loopstoeltje
3. Peuter  tegen een bal trappen  een bal
4. Kleuter  naam proberen te schrijven  papier en potlood
5. Schoolkind  10 seconde op een been staan  sport
6. Adolescent  uithoudingsvermogen  sport
V2. Cognitieve ontwikkeling
1. Baby  kruipen  grotere aandacht op de buitenwereld
2. Dreumes  opdrachtjes begrijpen bal pakken  bal
3. Peuter  kleuren herkennen  kleurplaat of plaatjes
4. Kleuter 4 jaar  tellen tot 10  communiceren met de kleuter
5. Schoolkind kan getallen herkennen, schrijven erop en eraf 
rekensommen
6. Adolescent langer kunnen concentreren  specifiek met iets bezig
zijn.
V3. Sociaal-emotionele ontwikkeling
1. Baby  lachen  door te communiceren met de mensen in de
omgeving
2. Dreumes  meehelpen met omkleden  meedoen met ouder
3. Peuter  speelgoed opruimen  door aan te leren
4. Kleuter 4 jaar  jas ophangen  door aan te leren
5. Schoolkind 6 jaar  veters leren strikken  door uit te leggen met
veters
6. Adolescent  puberteit onzekerheden  door erover te praten


O1.
1. Hoe stimuleren zij de kinderen? – Door uitleg te geven met behulp
van een filmpje bijv.
2. Hoe geven zij feedback? – Door aan te geven om het nog een keer te
proberen.
3. Hoe zorgen ze met hun begeleiding voor een sfeer waarin een kind
fouten durft te maken? – Door beurten te geven in de klas vaak door
een stokje met een naam.
4. Hoe stimuleren ze correct taalgebruik? – door aan te geven als ze
iets fout zeggen.
O2.
Ik heb al vaker activiteiten op school gedaan met de kinderen zoals bouw,
in groepjes toetsen afnemen daarnaast ook doelgericht in een groepje