Vrije school -> Rudolf Steiner
Uitgangspunt
Leeftijdsfases: Elke leeftijd vraagt om een eigen benadering en werkwijze.
Vormgeving
Op een vrije school staat de persoonlijke ontwikkeling van het kind centraal. De ontplooiing van zijn
sociale kunstzinnige en ambachtelijke vermogens is daarin even belangrijk als de ontwikkeling van
zijn intellectuele vermogens.
Montessori onderwijs -> Maria Montessori
Uitgangspunt
Leeromgeving: Een goede leeromgeving is belangrijk in Montessori onderwijs. Hierbij kunnen
kinderen activiteiten en materialen vinden die passen bij hun ontwikkelingsfase en belangstelling.
Vormgeving
Leerlingen op een Montessori school leren eigen keuzes te maken om zo zelfstandig te kunnen
werken, hierdoor leren ze te werken vanuit hun volledige motivatie. Bovendien worden leerlingen van
drie leerjaren in een groep gemixt om zo elkaar te kunnen helpen. Op deze manier hoort een leerling
een periode bij de jongsten, de middelsten en de oudsten.
Jenaplan onderwijs -> Peter Peterson
Uitgangspunt
Kinderen zijn allemaal verschillend en kunnen dus veel van elkaar leren.
Vormgeving
Het onderwijs is gericht op het opvoeden van kinderen. Er wordt uitgegaan van vier basisactiviteiten:
spelen, spreken, werken en vieren. Het kind staat centraal, niet de leerstof.
Dalton onderwijs -> Helen Parkhurst
Uitgangspunt
Effectiviteit: Leerlingen krijgen taken waar zij zelf verantwoordelijk voor zijn, zij kunne die in vrijheid
inplannen en uitvoeren.
Vormgeving
Dalton onderwijs heeft geen methode of systeem, maar een praktisch onderwijsplan. Er wordt
gewerkt aan een brede vorming van het kind. Naast verplichte lesstof, maar er is ruimte voor
keuzewerk.
Freinet onderwijs -> Celéstin Freinet
Uitgangspunt
Het gedrag van een kind wordt beïnvloed door zijn lichamelijke, geestelijke en sociale toestand. Men
heeft de neiging om het kind dat niet werkt of zich brutaal gedraagt, kortweg als lui of boosaardig te
bestempelen. Het gebeurt inderdaad dat een kind een dergelijke houding aanneemt.
Vormgeving
Het onderwijs vindt niet plaats aan de hand van vaste methodes, maar vertrekt vanuit de ervaringen
en belevingen van de kinderen. De leraar en de groep zorgen er samen voor dat hier zo zinvol mee
gewerkt kan worden. Dit wordt ook wel ‘levend leren’ genoemd.
Agora onderwijs -> Sjef Drummen, Jan Fasen, Bert Martens en Bert Sterken.
Uitgangspunt
Autonoom leren: Leren doe je niet in je eentje, leren vindt plaats door middel van samenwerking,
binnen en buiten een groep.
Vormgeving
Agora onderwijs is gefocust op gepersonaliseerd leren. Het is maatwerk onderwijs. De leervraag van
de leerling staat centraal en nieuwsgierigheid is leidend. Elke leerling heeft een eigen coach, deze
coach bepaalt samen met de leerling wat op het moment zinvol is en wat niet.
Uitgangspunt
Leeftijdsfases: Elke leeftijd vraagt om een eigen benadering en werkwijze.
Vormgeving
Op een vrije school staat de persoonlijke ontwikkeling van het kind centraal. De ontplooiing van zijn
sociale kunstzinnige en ambachtelijke vermogens is daarin even belangrijk als de ontwikkeling van
zijn intellectuele vermogens.
Montessori onderwijs -> Maria Montessori
Uitgangspunt
Leeromgeving: Een goede leeromgeving is belangrijk in Montessori onderwijs. Hierbij kunnen
kinderen activiteiten en materialen vinden die passen bij hun ontwikkelingsfase en belangstelling.
Vormgeving
Leerlingen op een Montessori school leren eigen keuzes te maken om zo zelfstandig te kunnen
werken, hierdoor leren ze te werken vanuit hun volledige motivatie. Bovendien worden leerlingen van
drie leerjaren in een groep gemixt om zo elkaar te kunnen helpen. Op deze manier hoort een leerling
een periode bij de jongsten, de middelsten en de oudsten.
Jenaplan onderwijs -> Peter Peterson
Uitgangspunt
Kinderen zijn allemaal verschillend en kunnen dus veel van elkaar leren.
Vormgeving
Het onderwijs is gericht op het opvoeden van kinderen. Er wordt uitgegaan van vier basisactiviteiten:
spelen, spreken, werken en vieren. Het kind staat centraal, niet de leerstof.
Dalton onderwijs -> Helen Parkhurst
Uitgangspunt
Effectiviteit: Leerlingen krijgen taken waar zij zelf verantwoordelijk voor zijn, zij kunne die in vrijheid
inplannen en uitvoeren.
Vormgeving
Dalton onderwijs heeft geen methode of systeem, maar een praktisch onderwijsplan. Er wordt
gewerkt aan een brede vorming van het kind. Naast verplichte lesstof, maar er is ruimte voor
keuzewerk.
Freinet onderwijs -> Celéstin Freinet
Uitgangspunt
Het gedrag van een kind wordt beïnvloed door zijn lichamelijke, geestelijke en sociale toestand. Men
heeft de neiging om het kind dat niet werkt of zich brutaal gedraagt, kortweg als lui of boosaardig te
bestempelen. Het gebeurt inderdaad dat een kind een dergelijke houding aanneemt.
Vormgeving
Het onderwijs vindt niet plaats aan de hand van vaste methodes, maar vertrekt vanuit de ervaringen
en belevingen van de kinderen. De leraar en de groep zorgen er samen voor dat hier zo zinvol mee
gewerkt kan worden. Dit wordt ook wel ‘levend leren’ genoemd.
Agora onderwijs -> Sjef Drummen, Jan Fasen, Bert Martens en Bert Sterken.
Uitgangspunt
Autonoom leren: Leren doe je niet in je eentje, leren vindt plaats door middel van samenwerking,
binnen en buiten een groep.
Vormgeving
Agora onderwijs is gefocust op gepersonaliseerd leren. Het is maatwerk onderwijs. De leervraag van
de leerling staat centraal en nieuwsgierigheid is leidend. Elke leerling heeft een eigen coach, deze
coach bepaalt samen met de leerling wat op het moment zinvol is en wat niet.
