Vragen SE mondeling
Vragen op niveau 3 - reflecterend
Dimensie 1: met literatuur communiceren:
tekst begrijpen en interpreteren (inhoud en betekenis)
1. Beschrijf het tijdsverloop in het boek.
In deel I, hierin stellen de personages zich voor in elke keer een ander hoofdstuk, dit
zijn de enigste hoofdstukken met een titel. In Deel II, wordt de lange zwerftocht van
Otto en Simon beschreven vanaf de Dardanellen tot ver in Oost-Turkije. En in deel lll
wordt er de voorbereiding, de start en de mislukking van het eerste Turkse luchtschip
beschreven.
2. Beschrijf oorzaak-gevolg relaties in het boek.
Doordat Dünya de taak kreeg om de twee Nederlanders te bespioneren kreeg ze toch
een erg hechte band met de baby Julia die Simon en Otto gevonden hadden.
3. Waar gaat het boek over (thema)? Wat zegt het boek over dit thema?
Het thema van het boek is overleven.
4. Als ik zeg … (examinator), licht dan eens toe hoe het boek betekenis geeft aan dit motief.
Fraude want Dünya deed bij belangrijke mensen voor alsof ze iemand anders was,
diefstal want Dünya stal sieraden en kleren, versieren want Dünya deed er alles aan
om met een man naar bed te gaan. Oneerlijk, want de Nederlanders werden elke keer
zomaar gevangen genomen.
5. Op welke wijze is er sprake van een metafoor in dit boek (met gerichte steun
examinator)?
Ja salto sensuale werd in het boek gebruikt als metafoor om te benadrukken wat
Dünya deed.
Dimensie 2: met literatuur communiceren:
tekstinterne eigenschappen herkennen (genre, stijl, procedé en personages)
1. Wat maakt dit boek tot literatuur (in vergelijking met lectuur)?
Dit boek is literatuur omdat ik 3 verschillende verhalen samen komen tot 1 verhaal en
dat was op het begin lastig te volgen maar het werd later in het boek wel duidelijk.
2. Is de manier waarop de personages uit het boek communiceren realistisch
(monoloog/dialoog)? Kun je een voorbeeld uit het boek noemen om je standpunt te
onderbouwen?
Dialoog want ze hebben onderlinge gesprekken met elkaar.
3. Kun je een voorbeeld noemen van een perspectiefwisseling in het verhaal?
Nee want het hele verhaal blijft het perspectief hetzelfde.
, 4. Kun je een voorbeeld noemen van een ´open plek´ in het verhaal?
Ja het moment dat ze de baby vinden en ze haar Julia noemen want niemand weet
waar die baby vandaan is gekomen.
5. Kun je een voorbeeld geven van een ´onverwachte wending´ in het boek?
Ja de onverwachte wending vond ik dat toen Dünya verbannen werd uit Istanboel ze
ook de opdracht kreeg om voor de twee Nederlanders te zorgen en ze tegelijkertijd te
bespioneren.
6. Is er sprake van ´vertraging´ en/of ´versnelling´ in het verhaal (verklaar je antwoord)?
Ja er is sprake van een versnelling in het verhaal vanaf het moment dat Dünya
verbannen wordt uit Istanbul en bij de Nederlanders terecht komt.
7. Wat vind je van de ontknoping van het verhaal/boek?
Stom want het loopt niet goed af.
8. Welke invloed heeft het hoofdpersonage op … (boekpersonage/gebeurtenis door
examinator)?
9. Welke invloed heeft … (boekpersonage/gebeurtenis door examinator) op het
hoofdpersonage?
10. Kun je twee (of meer) personages uit het boek beschrijven die opvallend verschillend
zijn? Hoe dan?
Otto en Simon omdat Simon de enigste is die nog mag werken en hij geeft ook een
stuk meer om het baby'tje Julia.
11. Kun je twee (of meer) personages uit het boek beschrijven die opvallend hetzelfde zijn?
Hoe dan?
Dünya en Otto zijn best wel hetzelfde omdat ze allebei vonden dat het raar was dat
Simon nog met Julia in bed sliep.
12. Hoe zou je het hoofdpersonage (of ander personage door examinator) typeren in één
woord (verlegen, brutaal, enthousiast, onzeker etc.)?
Ik denk dat je over Dünya kan zeggen dat ze erg brutaal was omdat ze van alles deed
wat brutaal is zoals stelen en zich voordoen als iemand anders. Ik denk dat je Simon
en Otto wel kan zien als onschuldig omdat ze beide niks verkeerd deden in het boek.
13. Wie is/zijn belangrijk voor de hoofdpersoon (eenvoudig sociogram)? Hoe dan?
De belangrijkste hoofdpersonen zijn de hoofdpersonen voor elkaar omdat ze allemaal
wel iets aan elkaar hebben.
Dimensie 3: met literatuur communiceren: tekstexterne verbanden leggen
1. Wat zou jij gedaan hebben als … (situatieschets uit boek door examinator)?
2. Zou jij ook … (emotie benoemd door examinator) geworden zijn wanneer …
(situatieschets uit boek door examinator)?
Vragen op niveau 3 - reflecterend
Dimensie 1: met literatuur communiceren:
tekst begrijpen en interpreteren (inhoud en betekenis)
1. Beschrijf het tijdsverloop in het boek.
In deel I, hierin stellen de personages zich voor in elke keer een ander hoofdstuk, dit
zijn de enigste hoofdstukken met een titel. In Deel II, wordt de lange zwerftocht van
Otto en Simon beschreven vanaf de Dardanellen tot ver in Oost-Turkije. En in deel lll
wordt er de voorbereiding, de start en de mislukking van het eerste Turkse luchtschip
beschreven.
2. Beschrijf oorzaak-gevolg relaties in het boek.
Doordat Dünya de taak kreeg om de twee Nederlanders te bespioneren kreeg ze toch
een erg hechte band met de baby Julia die Simon en Otto gevonden hadden.
3. Waar gaat het boek over (thema)? Wat zegt het boek over dit thema?
Het thema van het boek is overleven.
4. Als ik zeg … (examinator), licht dan eens toe hoe het boek betekenis geeft aan dit motief.
Fraude want Dünya deed bij belangrijke mensen voor alsof ze iemand anders was,
diefstal want Dünya stal sieraden en kleren, versieren want Dünya deed er alles aan
om met een man naar bed te gaan. Oneerlijk, want de Nederlanders werden elke keer
zomaar gevangen genomen.
5. Op welke wijze is er sprake van een metafoor in dit boek (met gerichte steun
examinator)?
Ja salto sensuale werd in het boek gebruikt als metafoor om te benadrukken wat
Dünya deed.
Dimensie 2: met literatuur communiceren:
tekstinterne eigenschappen herkennen (genre, stijl, procedé en personages)
1. Wat maakt dit boek tot literatuur (in vergelijking met lectuur)?
Dit boek is literatuur omdat ik 3 verschillende verhalen samen komen tot 1 verhaal en
dat was op het begin lastig te volgen maar het werd later in het boek wel duidelijk.
2. Is de manier waarop de personages uit het boek communiceren realistisch
(monoloog/dialoog)? Kun je een voorbeeld uit het boek noemen om je standpunt te
onderbouwen?
Dialoog want ze hebben onderlinge gesprekken met elkaar.
3. Kun je een voorbeeld noemen van een perspectiefwisseling in het verhaal?
Nee want het hele verhaal blijft het perspectief hetzelfde.
, 4. Kun je een voorbeeld noemen van een ´open plek´ in het verhaal?
Ja het moment dat ze de baby vinden en ze haar Julia noemen want niemand weet
waar die baby vandaan is gekomen.
5. Kun je een voorbeeld geven van een ´onverwachte wending´ in het boek?
Ja de onverwachte wending vond ik dat toen Dünya verbannen werd uit Istanboel ze
ook de opdracht kreeg om voor de twee Nederlanders te zorgen en ze tegelijkertijd te
bespioneren.
6. Is er sprake van ´vertraging´ en/of ´versnelling´ in het verhaal (verklaar je antwoord)?
Ja er is sprake van een versnelling in het verhaal vanaf het moment dat Dünya
verbannen wordt uit Istanbul en bij de Nederlanders terecht komt.
7. Wat vind je van de ontknoping van het verhaal/boek?
Stom want het loopt niet goed af.
8. Welke invloed heeft het hoofdpersonage op … (boekpersonage/gebeurtenis door
examinator)?
9. Welke invloed heeft … (boekpersonage/gebeurtenis door examinator) op het
hoofdpersonage?
10. Kun je twee (of meer) personages uit het boek beschrijven die opvallend verschillend
zijn? Hoe dan?
Otto en Simon omdat Simon de enigste is die nog mag werken en hij geeft ook een
stuk meer om het baby'tje Julia.
11. Kun je twee (of meer) personages uit het boek beschrijven die opvallend hetzelfde zijn?
Hoe dan?
Dünya en Otto zijn best wel hetzelfde omdat ze allebei vonden dat het raar was dat
Simon nog met Julia in bed sliep.
12. Hoe zou je het hoofdpersonage (of ander personage door examinator) typeren in één
woord (verlegen, brutaal, enthousiast, onzeker etc.)?
Ik denk dat je over Dünya kan zeggen dat ze erg brutaal was omdat ze van alles deed
wat brutaal is zoals stelen en zich voordoen als iemand anders. Ik denk dat je Simon
en Otto wel kan zien als onschuldig omdat ze beide niks verkeerd deden in het boek.
13. Wie is/zijn belangrijk voor de hoofdpersoon (eenvoudig sociogram)? Hoe dan?
De belangrijkste hoofdpersonen zijn de hoofdpersonen voor elkaar omdat ze allemaal
wel iets aan elkaar hebben.
Dimensie 3: met literatuur communiceren: tekstexterne verbanden leggen
1. Wat zou jij gedaan hebben als … (situatieschets uit boek door examinator)?
2. Zou jij ook … (emotie benoemd door examinator) geworden zijn wanneer …
(situatieschets uit boek door examinator)?
