Psychologie voor de sociaal juridisch dienstverlener
(3e editie, 2020, samengesteld door Minke de Gruil, Hogeschool Utrecht)
Hoofdstuk 3 Leren
p. 40 Leren Een proces waardoor ervaringen een blijvende
verandering veroorzaken in het gedrag of in de
mentale processen.
p. 41 Habituatie Niet reageren op een stimulus
p. 41 (nieuw) Mere exposure effect We hebben een voorkeur voor stimuli waaraan we al
eerder zijn blootgesteld.
p. 42 (was 43) Reflexen Automatische responsen
p. 42 Klassieke conditionering Een elementaire vorm van leren waarbij een stimulus
die een aangeboren reflex oproept, wordt
geassocieerd met een voorheen neutrale stimulus, die
daarop het vermogen verwerft om dezelfde respons
op te roepen.
p. 42 (was 43) Neutrale stimulus Een stimulus die van nature geen reactie oproept
p. 43 (44) Ongeconditioneerde Een stimulus die automatisch een reflexieve respons
stimulus (ucs) oproept
p. 43 (44) Ongeconditioneerde Deze respons komt zonder leren tot stand
respons (ucr)
p. 43 (44) Geconditioneerde een prikkel of situatie die een aangeleerde reactie
stimulus (cs) oproept, die toegevoegd is aan wat hoort bij die
prikkel of situatie.
p. 43 (44) Geconditioneerde In essentie is het hetzelfde als de ucs, maar we
respons (cr) noemen hem nu cr
p. 44 (45) Extinctie (uitdoving) De respons vermindert naarmate er meer pogingen
worden gedaan.
p. 45 (46) Spontaan herstel De geconditioneerde respons kan ondanks een
extinctiefase terugkeren na een periode van rust
p. 45 (46) Stimulus-generalisatie Een geconditioneerde respons wordt vertoond op
stimuli die op de cs lijken
p. 46 (47) Stimulus-discriminatie Tegenover van generalisatie en wordt ook wel
selectief leren genoemd.
p. 49 (50) Operante conditionering Een vorm van leren waarbij de consequenties van
gedrag kunnen aanzetten tot een gedragsverandering
p. 50 (51) Trial-and-error Het uitproberen en leren van fouten
(3e editie, 2020, samengesteld door Minke de Gruil, Hogeschool Utrecht)
Hoofdstuk 3 Leren
p. 40 Leren Een proces waardoor ervaringen een blijvende
verandering veroorzaken in het gedrag of in de
mentale processen.
p. 41 Habituatie Niet reageren op een stimulus
p. 41 (nieuw) Mere exposure effect We hebben een voorkeur voor stimuli waaraan we al
eerder zijn blootgesteld.
p. 42 (was 43) Reflexen Automatische responsen
p. 42 Klassieke conditionering Een elementaire vorm van leren waarbij een stimulus
die een aangeboren reflex oproept, wordt
geassocieerd met een voorheen neutrale stimulus, die
daarop het vermogen verwerft om dezelfde respons
op te roepen.
p. 42 (was 43) Neutrale stimulus Een stimulus die van nature geen reactie oproept
p. 43 (44) Ongeconditioneerde Een stimulus die automatisch een reflexieve respons
stimulus (ucs) oproept
p. 43 (44) Ongeconditioneerde Deze respons komt zonder leren tot stand
respons (ucr)
p. 43 (44) Geconditioneerde een prikkel of situatie die een aangeleerde reactie
stimulus (cs) oproept, die toegevoegd is aan wat hoort bij die
prikkel of situatie.
p. 43 (44) Geconditioneerde In essentie is het hetzelfde als de ucs, maar we
respons (cr) noemen hem nu cr
p. 44 (45) Extinctie (uitdoving) De respons vermindert naarmate er meer pogingen
worden gedaan.
p. 45 (46) Spontaan herstel De geconditioneerde respons kan ondanks een
extinctiefase terugkeren na een periode van rust
p. 45 (46) Stimulus-generalisatie Een geconditioneerde respons wordt vertoond op
stimuli die op de cs lijken
p. 46 (47) Stimulus-discriminatie Tegenover van generalisatie en wordt ook wel
selectief leren genoemd.
p. 49 (50) Operante conditionering Een vorm van leren waarbij de consequenties van
gedrag kunnen aanzetten tot een gedragsverandering
p. 50 (51) Trial-and-error Het uitproberen en leren van fouten
