Proeven van bekwaamheid basis kerntaak 1
Examenopdracht 4: Stimuleren en evalueren 1
Activiteit 1 kind.
In de klas zijn we met beginletters en klanken bezig, dus deze activiteit vond ik er bij
passen. Ik was op zoek naar een activiteit en kwam op het idee om verschillende
afbeeldingen uit te printen en verschillende letters. De leerling moet de juiste
beginklank bij de afbeelding noemen.
Doel activiteit: Controleren of de leerling de beginklanken al kent zo niet dan leren
met de klank te herkennen.
Voorbereiding: Uitzoeken hoe ver de leerling is in zijn ontwikkeling met letters en
klanken. Welke letters kent hij al in overleg met de leerkracht. Ik zoek de
afbeeldingen op het internet, afbeeldingen die ze kennen. Daarna zoek ik de
klanken( letters) erbij. Deze print ik op een memory kaart formaat uit. Daarna
lamineer ik ze.Ik leg de afbeeldingen aan de ene kant op tafel en aan de andere kant
de beginklanken.
De uitvoering: Ik ga samen met leerling B. aan de tafel staan. ik pak het kaartje van
de zon. Ik vraag haar wat er op het kaartje staat ze zegt zon. Welke letter hoor je
aan het begin vraag ik. Ze zegt de ZZZZ. Goed Zo en waar zie je de zzz liggen op
tafel. Ze pakt de z. Goed Zo. Daarna pak ik de afbeelding van de appel. B. zegt al
appel en welke letter hoor je als eerste vraag ik. B. pakt de a van de tafel. Netje B.
zeg ik. Dan pak ik de afbeelding van het meisje. B. zegt meisje en met welke letter
begint meisje vraag ik. Ze pakt de w van de tafel. Nee zeg ik dat is de wuh. Dan wijst
ze de k aan. nee dat is de k. Dan wijst ze de j aan en zegt daarbij dit is de j van
Examenopdracht 4: Stimuleren en evalueren 1
Activiteit 1 kind.
In de klas zijn we met beginletters en klanken bezig, dus deze activiteit vond ik er bij
passen. Ik was op zoek naar een activiteit en kwam op het idee om verschillende
afbeeldingen uit te printen en verschillende letters. De leerling moet de juiste
beginklank bij de afbeelding noemen.
Doel activiteit: Controleren of de leerling de beginklanken al kent zo niet dan leren
met de klank te herkennen.
Voorbereiding: Uitzoeken hoe ver de leerling is in zijn ontwikkeling met letters en
klanken. Welke letters kent hij al in overleg met de leerkracht. Ik zoek de
afbeeldingen op het internet, afbeeldingen die ze kennen. Daarna zoek ik de
klanken( letters) erbij. Deze print ik op een memory kaart formaat uit. Daarna
lamineer ik ze.Ik leg de afbeeldingen aan de ene kant op tafel en aan de andere kant
de beginklanken.
De uitvoering: Ik ga samen met leerling B. aan de tafel staan. ik pak het kaartje van
de zon. Ik vraag haar wat er op het kaartje staat ze zegt zon. Welke letter hoor je
aan het begin vraag ik. Ze zegt de ZZZZ. Goed Zo en waar zie je de zzz liggen op
tafel. Ze pakt de z. Goed Zo. Daarna pak ik de afbeelding van de appel. B. zegt al
appel en welke letter hoor je als eerste vraag ik. B. pakt de a van de tafel. Netje B.
zeg ik. Dan pak ik de afbeelding van het meisje. B. zegt meisje en met welke letter
begint meisje vraag ik. Ze pakt de w van de tafel. Nee zeg ik dat is de wuh. Dan wijst
ze de k aan. nee dat is de k. Dan wijst ze de j aan en zegt daarbij dit is de j van
