PLEIDOOI_
OWE 6 Partners in Preventie
Naam
Studentnummer
Datum
, INHOUDSOPGAVE
1 DE ZORGVERLENER......................................................................................................................... 3
1.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 3
1.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 3
1.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 3
1.4 Leerproces.............................................................................................................................. 3
1.5 Toekomst................................................................................................................................ 4
2 DE COMMUNICATOR........................................................................................................................ 5
2.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 5
2.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 5
2.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 5
2.4 Leerproces.............................................................................................................................. 5
2.5 Toekomst................................................................................................................................ 6
3 DE SAMENWERKINGSPARTNER..................................................................................................... 7
3.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 7
3.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 7
3.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 7
3.4 Leerproces.............................................................................................................................. 7
3.5 Toekomst................................................................................................................................ 8
4 DE REFLECTIEVE EBP-PROFESSIONAL........................................................................................ 9
4.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 9
4.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 9
4.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 9
4.4 Leerproces.............................................................................................................................. 9
4.5 Toekomst.............................................................................................................................. 10
5 DE GEZONDHEIDSBEVORDERAAR.............................................................................................. 11
5.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 11
5.2 Leerdoel................................................................................................................................ 11
5.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 11
5.4 Leerproces............................................................................................................................ 11
5.5 Toekomst.............................................................................................................................. 12
6 DE ORGANISATOR.......................................................................................................................... 13
6.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 13
6.2 Leerdoel................................................................................................................................ 13
6.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 13
6.4 Leerproces............................................................................................................................ 13
6.5 Toekomst.............................................................................................................................. 14
7 DE PROFESSIONAL EN KWALITEITSBEVORDERAAR................................................................14
7.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 15
7.2 Leerdoel................................................................................................................................ 15
7.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 15
7.4 Leerproces............................................................................................................................ 15
7.5 Toekomst.............................................................................................................................. 15
PLEIDOOI 2/17
,1 DE ZORGVERLENER
1.1 Beginsituatie
Vorig schooljaar heb ik mijn eerste stage gelopen bij Buurtzorg Nederland. Hoewel dit een
ontzettend leuke en leerzame periode was heb ik op het gebied van verpleegkundige
vaardigheden, een belangrijk onderdeel bij de rol van zorgverlener, niet alles kunnen leren
wat ik graag zou willen. De reden hiervoor is simpelweg dat bij de meeste cliënten geen
voorbehouden en/of risicovolle handelingen zoals katheteriseren of neusmaagsonde
inbrengen nodig waren. Hoewel deze handelingen natuurlijk wel tijdens de (online) lessen
behandeld zijn, voel ik mij nog totaal niet bekwaam om deze ook daadwerkelijk in het echt uit
te voeren. Met het oog op stage en natuurlijk mijn toekomstige carrière als verpleegkundige
zou ik hier graag verandering in willen brengen.
1.2 Leerdoel
Aan het einde van OWE 6 Partners in Preventie (PIP) voel ik mij bekwaam in alle tot dan toe
behandelde verpleegkundige vaardigheden.
1.3 Leeropbrengsten
Over een groot aantal verpleegkundige handelingen voel ik mij nu, aan het eind van OWE 6,
bekwaam genoeg om deze in de praktijk uit te voeren. Dit omvat het meten, wegen,
temperaturen, baden en aan- en uitkleden van een baby. Ook het verzorgen van een
colostoma of ileostoma is iets wat ik na deze onderwijseenheid vol zelfvertrouwen zou
uitvoeren. Verder heb ik de vaardigheden die vorig jaar al behandeld zijn zoals het opmeten
van de vitale functies, subcutaan/intramusculair injecteren, het inbrengen van een
neusmaagsonde, wondverzorging en het inbrengen van een eenmalige of verblijfskatheter bij
zowel een man als vrouw inmiddels goed onder de knie. Tijdens deze onderwijseenheid heb
ik daarnaast het een en ander over mezelf geleerd. Zo weet ik nu dat ik iemand ben die
handelingen regelmatig zal moeten herhalen voordat ik mij er zeker bij kan voelen en deze in
de praktijk durf te brengen.
1.4 Leerproces
Deze leeropbrengsten heb ik bereikt door regelmatig tijdens tussenuren of na de les naar het
praktijkhuis te gaan en daar samen met mijn medestudenten de handelingen van de gele
kaart onbegeleid te oefenen (zie Bijlage A: Gele kaart). Tijdens deze oefenmomenten
hielden we vaak de O&O lijst erbij en gaven we op basis hiervan feedback aan elkaar
(Bijlage B: O&O lijsten met feedback). Ook heb ik voor vijf verschillende handelingen een
moment ingepland om deze begeleid te oefenen. Tijdens een van deze oefenmomenten heb
ik geleerd hoe belangrijk het is om te blijven proberen wanneer iets niet lukt en om hulp te
durven vragen. Hier heb ik ook een reflectie geschreven (zie Bijlage C: Reflectie BO). Voor
elk oefenmoment, onbegeleid én begeleid, heb ik als voorbereiding op SkillsOnline de
vaardigheidsvideos bekeken en eindtoetsen gemaakt (zie Bijlage D: Eindtoetsen
SkillsOnline). Toch ben ik er niet helemaal in geslaagd om mijn leerdoel te behalen. Zo heb
ik de vaardigheid VTGM buiten de les zelf om niet geoefend. Ook heb ik ambulante
compressietherapie niet meer herhaald deze onderwijseenheid. Dit heb ik simpelweg niet
goed gepland en dat vind ik jammer van mezelf. Desalniettemin voel ik mij nu, aan het eind
PLEIDOOI 3/17
, van deze OWE, een stuk zekerder als zorgverlener en ben ik tevreden met de manier
waarop ik aan deze rol gewerkt heb.
Naast mijn leerdoel heb ik mij ook op andere manieren met de rol van zorgverlener
beziggehouden. Zo heb ik tijdens de A&F lessen veel geleerd over verschillende
ziektebeelden zoals nierinsufficiëntie en inflammatoire darmziekten. Deze kennis komt mij
als zorgverlener goed van pas. Daarnaast heb ik de cliënten op mijn Labs & Werkplaats zo
goed mogelijk geprobeerd te ondersteunen als zorgverlener (zie Bijlage E: Leeropbrengsten
IPL).
1.5 Toekomst
De belangrijkste leeropbrengsten die ik meeneem in het vervolg van mijn opleiding en
toekomstige carrière als verpleegkundige zijn niet alleen de geleerde handelingen zelf maar
tevens het inzicht dat het blijven herhalen van deze vaardigheden voor mij van essentieel belang
is om mij bekwaam te kunnen voelen. Mijn leerdoel voor de toekomst wordt hierom ook: Tijdens
de volgende onderwijseenheid ga ik elke maand minimaal twee keer naar het praktijkhuis om een
verpleegkundige handeling te oefenen.
PLEIDOOI 4/17
OWE 6 Partners in Preventie
Naam
Studentnummer
Datum
, INHOUDSOPGAVE
1 DE ZORGVERLENER......................................................................................................................... 3
1.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 3
1.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 3
1.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 3
1.4 Leerproces.............................................................................................................................. 3
1.5 Toekomst................................................................................................................................ 4
2 DE COMMUNICATOR........................................................................................................................ 5
2.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 5
2.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 5
2.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 5
2.4 Leerproces.............................................................................................................................. 5
2.5 Toekomst................................................................................................................................ 6
3 DE SAMENWERKINGSPARTNER..................................................................................................... 7
3.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 7
3.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 7
3.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 7
3.4 Leerproces.............................................................................................................................. 7
3.5 Toekomst................................................................................................................................ 8
4 DE REFLECTIEVE EBP-PROFESSIONAL........................................................................................ 9
4.1 Beginsituatie........................................................................................................................... 9
4.2 Leerdoel.................................................................................................................................. 9
4.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................... 9
4.4 Leerproces.............................................................................................................................. 9
4.5 Toekomst.............................................................................................................................. 10
5 DE GEZONDHEIDSBEVORDERAAR.............................................................................................. 11
5.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 11
5.2 Leerdoel................................................................................................................................ 11
5.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 11
5.4 Leerproces............................................................................................................................ 11
5.5 Toekomst.............................................................................................................................. 12
6 DE ORGANISATOR.......................................................................................................................... 13
6.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 13
6.2 Leerdoel................................................................................................................................ 13
6.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 13
6.4 Leerproces............................................................................................................................ 13
6.5 Toekomst.............................................................................................................................. 14
7 DE PROFESSIONAL EN KWALITEITSBEVORDERAAR................................................................14
7.1 Beginsituatie......................................................................................................................... 15
7.2 Leerdoel................................................................................................................................ 15
7.3 Leeropbrengsten.................................................................................................................. 15
7.4 Leerproces............................................................................................................................ 15
7.5 Toekomst.............................................................................................................................. 15
PLEIDOOI 2/17
,1 DE ZORGVERLENER
1.1 Beginsituatie
Vorig schooljaar heb ik mijn eerste stage gelopen bij Buurtzorg Nederland. Hoewel dit een
ontzettend leuke en leerzame periode was heb ik op het gebied van verpleegkundige
vaardigheden, een belangrijk onderdeel bij de rol van zorgverlener, niet alles kunnen leren
wat ik graag zou willen. De reden hiervoor is simpelweg dat bij de meeste cliënten geen
voorbehouden en/of risicovolle handelingen zoals katheteriseren of neusmaagsonde
inbrengen nodig waren. Hoewel deze handelingen natuurlijk wel tijdens de (online) lessen
behandeld zijn, voel ik mij nog totaal niet bekwaam om deze ook daadwerkelijk in het echt uit
te voeren. Met het oog op stage en natuurlijk mijn toekomstige carrière als verpleegkundige
zou ik hier graag verandering in willen brengen.
1.2 Leerdoel
Aan het einde van OWE 6 Partners in Preventie (PIP) voel ik mij bekwaam in alle tot dan toe
behandelde verpleegkundige vaardigheden.
1.3 Leeropbrengsten
Over een groot aantal verpleegkundige handelingen voel ik mij nu, aan het eind van OWE 6,
bekwaam genoeg om deze in de praktijk uit te voeren. Dit omvat het meten, wegen,
temperaturen, baden en aan- en uitkleden van een baby. Ook het verzorgen van een
colostoma of ileostoma is iets wat ik na deze onderwijseenheid vol zelfvertrouwen zou
uitvoeren. Verder heb ik de vaardigheden die vorig jaar al behandeld zijn zoals het opmeten
van de vitale functies, subcutaan/intramusculair injecteren, het inbrengen van een
neusmaagsonde, wondverzorging en het inbrengen van een eenmalige of verblijfskatheter bij
zowel een man als vrouw inmiddels goed onder de knie. Tijdens deze onderwijseenheid heb
ik daarnaast het een en ander over mezelf geleerd. Zo weet ik nu dat ik iemand ben die
handelingen regelmatig zal moeten herhalen voordat ik mij er zeker bij kan voelen en deze in
de praktijk durf te brengen.
1.4 Leerproces
Deze leeropbrengsten heb ik bereikt door regelmatig tijdens tussenuren of na de les naar het
praktijkhuis te gaan en daar samen met mijn medestudenten de handelingen van de gele
kaart onbegeleid te oefenen (zie Bijlage A: Gele kaart). Tijdens deze oefenmomenten
hielden we vaak de O&O lijst erbij en gaven we op basis hiervan feedback aan elkaar
(Bijlage B: O&O lijsten met feedback). Ook heb ik voor vijf verschillende handelingen een
moment ingepland om deze begeleid te oefenen. Tijdens een van deze oefenmomenten heb
ik geleerd hoe belangrijk het is om te blijven proberen wanneer iets niet lukt en om hulp te
durven vragen. Hier heb ik ook een reflectie geschreven (zie Bijlage C: Reflectie BO). Voor
elk oefenmoment, onbegeleid én begeleid, heb ik als voorbereiding op SkillsOnline de
vaardigheidsvideos bekeken en eindtoetsen gemaakt (zie Bijlage D: Eindtoetsen
SkillsOnline). Toch ben ik er niet helemaal in geslaagd om mijn leerdoel te behalen. Zo heb
ik de vaardigheid VTGM buiten de les zelf om niet geoefend. Ook heb ik ambulante
compressietherapie niet meer herhaald deze onderwijseenheid. Dit heb ik simpelweg niet
goed gepland en dat vind ik jammer van mezelf. Desalniettemin voel ik mij nu, aan het eind
PLEIDOOI 3/17
, van deze OWE, een stuk zekerder als zorgverlener en ben ik tevreden met de manier
waarop ik aan deze rol gewerkt heb.
Naast mijn leerdoel heb ik mij ook op andere manieren met de rol van zorgverlener
beziggehouden. Zo heb ik tijdens de A&F lessen veel geleerd over verschillende
ziektebeelden zoals nierinsufficiëntie en inflammatoire darmziekten. Deze kennis komt mij
als zorgverlener goed van pas. Daarnaast heb ik de cliënten op mijn Labs & Werkplaats zo
goed mogelijk geprobeerd te ondersteunen als zorgverlener (zie Bijlage E: Leeropbrengsten
IPL).
1.5 Toekomst
De belangrijkste leeropbrengsten die ik meeneem in het vervolg van mijn opleiding en
toekomstige carrière als verpleegkundige zijn niet alleen de geleerde handelingen zelf maar
tevens het inzicht dat het blijven herhalen van deze vaardigheden voor mij van essentieel belang
is om mij bekwaam te kunnen voelen. Mijn leerdoel voor de toekomst wordt hierom ook: Tijdens
de volgende onderwijseenheid ga ik elke maand minimaal twee keer naar het praktijkhuis om een
verpleegkundige handeling te oefenen.
PLEIDOOI 4/17
