Leeruitkomst 19
Bewijsmateriaal, Feedback en Reflectie
door Soraya Sikken
Klas 1.6
, Je motiveert aan de hand van concrete voorbeelden/situaties wat jouw kwaliteiten en valkuilen
zijn.
Kwaliteiten
- Team in beweging brengen
Bij project AAGG was ik de enige die constant de groep berichtte om meetings te regelen
waarin we bepaalde taken konden bespreken en verdelen voor het behalen van de
leeruitkomsten en het project. Het was dan ook door mij dat we deadlines zette en doelen
behaalden, zoals bijvoorbeeld een presentatie af heeft voor een bepaalde datum. Als ik niets
zei, zei de rest ook niets en gebeurde er niets.
- Georganiseerd/gestructureerd (overzicht brengen)
Voor beide projecten geldt dat ik in het maken van planningen of afspraken degene was die
deze uitschreef en deelde met de rest, zodat eenieder van de groep op de hoogte was van de
meest recente afspraken, takenverdeling en deadlines. Zo heb ik bijvoorbeeld bij AH/JOGG
meerdere malen een leeruitkomsten planning gemaakt voor de groep en deelde ik regelmatig
een lijstje na een Teams meeting met alle nieuwe afspraken.
- Betrouwbaar (afspraak = afspraak)
Als persoon zijnde hecht ik veel waarde aan betrouwbaar zijn. Betrouwbaar betekent voor mij
dat iemand weet wat hij van je kan verwachten en dat woorden ook opvolgt worden met acties.
Dit doe ik zelf door altijd goed na te denken voordat ik ergens mee akkoord ga. Zodoende dat
ik niet graag terugkom op afspraken en altijd zorg dat ik tijdig lever, zeker als iemand
afhankelijk is voor mij. Denk bijvoorbeeld aan het leveren van feedback op leeruitkomsten met
mijn groepsgenoten. Latoyah berichtte mij een paar dagen voor de deadline om te vragen of ik
haar kon helpen met feedback. En doordat ik goed in mijn planning keek kon ik haar hiermee
helpen en omdat ik betrouwbaar ben lever ik ook. Oftewel, het feit dat ze me zo kort voor de
deadline durfde te vragen voor feedback op meerdere leeruitkomst laat zien dat ze me
vertrouwt dat ik lever.
- Leidende rol
Bij project AAGG heb ik deze rol vooral gehad. Alle initiatieven kwamen uit mij en alle controles
ook. Zo was ik bijvoorbeeld degene die iedereen bijeenhaalde voor meetings, was ik degene
die de leiding had in de meetings door te vertellen wat we bespreken, wat er te verdelen valt
en door andere te betrekken. Ook werd zelfs de uiteindelijke takenverdeling vaak aan mij
overgelaten. De rest had een beetje een achtergrond/afwachtende houding.
Valkuilen
- Perfectionistisch
Ik heb altijd een onderliggende angst dat iets niet goed genoeg is als ik niet daadwerkelijk alles
heb aangestipt en uitgewerkt heb zoals het gevraagd wordt. Ik houd ook van structuur en rust
om mij heen, hierdoor kan ik soms uren alleen al kwijt zijn aan bijvoorbeeld de opmaak van
een word document of het uitwerken van de macro-omgeving. Ik moet in zo’n situatie 100%
zeker zijn dat er niets is dat ik vergeet, omdat het anders later terug kan komen en ervoor kan
zorgen dat bijvoorbeeld de uitwerking niet up-to standard is. Het gevolg: ik schrijf te uitgebreid
en ben meer tijd kwijt.
- Moeite met delegeren
Doordat ik perfectionistische trekjes heb vind ik het ook lastig om taken uit handen te geven.
Vooral als ik niet weet dat iemand grondig is of als ik weet dat iemand lui en slordig is. Ik ben
dan ook een beetje wantrouwig tegenover anderen als ik van ze afhankelijk ben en niet weet
wat ik kan verwachten. Maar, in die zin ben ik dankbaar dat we bij dit project vooral beoordeeld
2
Bewijsmateriaal, Feedback en Reflectie
door Soraya Sikken
Klas 1.6
, Je motiveert aan de hand van concrete voorbeelden/situaties wat jouw kwaliteiten en valkuilen
zijn.
Kwaliteiten
- Team in beweging brengen
Bij project AAGG was ik de enige die constant de groep berichtte om meetings te regelen
waarin we bepaalde taken konden bespreken en verdelen voor het behalen van de
leeruitkomsten en het project. Het was dan ook door mij dat we deadlines zette en doelen
behaalden, zoals bijvoorbeeld een presentatie af heeft voor een bepaalde datum. Als ik niets
zei, zei de rest ook niets en gebeurde er niets.
- Georganiseerd/gestructureerd (overzicht brengen)
Voor beide projecten geldt dat ik in het maken van planningen of afspraken degene was die
deze uitschreef en deelde met de rest, zodat eenieder van de groep op de hoogte was van de
meest recente afspraken, takenverdeling en deadlines. Zo heb ik bijvoorbeeld bij AH/JOGG
meerdere malen een leeruitkomsten planning gemaakt voor de groep en deelde ik regelmatig
een lijstje na een Teams meeting met alle nieuwe afspraken.
- Betrouwbaar (afspraak = afspraak)
Als persoon zijnde hecht ik veel waarde aan betrouwbaar zijn. Betrouwbaar betekent voor mij
dat iemand weet wat hij van je kan verwachten en dat woorden ook opvolgt worden met acties.
Dit doe ik zelf door altijd goed na te denken voordat ik ergens mee akkoord ga. Zodoende dat
ik niet graag terugkom op afspraken en altijd zorg dat ik tijdig lever, zeker als iemand
afhankelijk is voor mij. Denk bijvoorbeeld aan het leveren van feedback op leeruitkomsten met
mijn groepsgenoten. Latoyah berichtte mij een paar dagen voor de deadline om te vragen of ik
haar kon helpen met feedback. En doordat ik goed in mijn planning keek kon ik haar hiermee
helpen en omdat ik betrouwbaar ben lever ik ook. Oftewel, het feit dat ze me zo kort voor de
deadline durfde te vragen voor feedback op meerdere leeruitkomst laat zien dat ze me
vertrouwt dat ik lever.
- Leidende rol
Bij project AAGG heb ik deze rol vooral gehad. Alle initiatieven kwamen uit mij en alle controles
ook. Zo was ik bijvoorbeeld degene die iedereen bijeenhaalde voor meetings, was ik degene
die de leiding had in de meetings door te vertellen wat we bespreken, wat er te verdelen valt
en door andere te betrekken. Ook werd zelfs de uiteindelijke takenverdeling vaak aan mij
overgelaten. De rest had een beetje een achtergrond/afwachtende houding.
Valkuilen
- Perfectionistisch
Ik heb altijd een onderliggende angst dat iets niet goed genoeg is als ik niet daadwerkelijk alles
heb aangestipt en uitgewerkt heb zoals het gevraagd wordt. Ik houd ook van structuur en rust
om mij heen, hierdoor kan ik soms uren alleen al kwijt zijn aan bijvoorbeeld de opmaak van
een word document of het uitwerken van de macro-omgeving. Ik moet in zo’n situatie 100%
zeker zijn dat er niets is dat ik vergeet, omdat het anders later terug kan komen en ervoor kan
zorgen dat bijvoorbeeld de uitwerking niet up-to standard is. Het gevolg: ik schrijf te uitgebreid
en ben meer tijd kwijt.
- Moeite met delegeren
Doordat ik perfectionistische trekjes heb vind ik het ook lastig om taken uit handen te geven.
Vooral als ik niet weet dat iemand grondig is of als ik weet dat iemand lui en slordig is. Ik ben
dan ook een beetje wantrouwig tegenover anderen als ik van ze afhankelijk ben en niet weet
wat ik kan verwachten. Maar, in die zin ben ik dankbaar dat we bij dit project vooral beoordeeld
2
