Hoorcollege 1: Geschiedenis van het jeugdwerk, vanuit het perspectief van diversiteit en het zorgstelsel.

Hoorcollege 1: Geschiedenis van het jeugdwerk, vanuit het perspectief van diversiteit en het
zorgstelsel.

1. Wat is de tijdgeest?
 Wat zijn belangrijke ontwikkelingen
 Hoe kijkt men aan tegen verschillen
2. Hoe wordt het gesprek gevoerd over diversiteit
 Hoe ontwikkelen groepen zich door generaties geen?
 Welke emancipatiebewegingen komen op gang
 Welke perspectieven spelen een rol in de samenleving
3. Hoe is het jeugdwerk georganiseerd?
 Wat zijn de maatschappelijke structuren waarin het jeugdwerk georganiseerd s?
 Welke wetten spelen daarbij een rol (van belang van de participatiesamenleving)

1940
De Antillen, Indonesië en Suriname hoorden bij het koninkrijk van Nederland.
De samenleving na 1945
 Noodzaak tot wederopbouw na de oorlog
 Zo snel mogelijk de oorlog achter je laten
 Terug naar ‘normaal’
 Grote babyboom. Op het moment dat er vrede is durf je de stap te zetten om een gezin te
starten.

1950-1960
Verzuiling
 Verschillen in de samenleving worden georganiseerd aan de hand van zuilen (katholiek,
protestants, socialistisch)
 Binnen die zuilen moesten mensen zich aanpassen aan de traditionele normen
 Traditionele normen wat betreft man/vrouw verhouding, autoriteit en seksualiteit
 Goede opvoeding vraagt om normen overdragen
 Nederlanders uit Indonesië en Molukkers komen naar Nederland toe

Jeugdwerk en onderwijs in verzuild Nederland
 Veel taken en in onderwijs en jeugdzorg, worden door organisaties vanuit de zuilen verzorgd
 De zuilen zorgen voor mensen die hulp nodig hebben
 Ondertussen wordt langzaam een zorgstelsel opgebouwd (zie jaren ’70)

Jaren ’60: eerste gastarbeider (bijvoorbeeld uit Turkije, Marokko en Italië)
Onvrede over de traditionele verzuilde samenleving
 Zijn de dominanten waarden wel de beste waarden? Is het wel echt waar dat de vrouw
ondergeschikt is aan de man?
 Zijn de waarden wel rechtvaardig voor alle groepen
 Welke rol speelt persoonlijke vrijheid en verantwoordelijkheid

1970
Emancipatie in de samenleving
 Traditionele normen en rolpatronen komen ter discussie te staan
 Minderheden moeten bevrijd worden van onderdrukkende tradities en autoritaire systemen
 In de opvoeding moeten jongeren gestimuleerd worden om vrij te zijn
 1971: eerst basisschool met Islamitische grondslag (start gezinshereniging)
 1975: Surinaamse onafhankelijkheid.