Verantwoordingsverslag beroepsopdracht 3:
Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 1
Hoofdstuk 1: Schets van het gezin.................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 2: Opzet van het onderzoek.......................................................................................................... 3
Hoofdstuk 3: Onderzoeksresultaten............................................................................................................... 5
Hoofdstuk 4: Conclusie en reflectie................................................................................................................ 7
Literatuurlijst................................................................................................................................................. 9
Bijlagen....................................................................................................................................................... 10
1 Toestemmingsformulier van de ouder.............................................................................................................10
2 Plan van aanpak...............................................................................................................................................11
3 Topiclijst van het interview..............................................................................................................................12
4 Samenvatting interview over de 4 elementen Triple P....................................................................................15
5 Een varbatim van het interview over 1 element van Triple P..........................................................................17
6 Uitwerking dagelijkse routine..........................................................................................................................19
7 Sociogram........................................................................................................................................................21
8 Uitwerking observatie......................................................................................................................................22
9 Bewijs deelname APA cursus............................................................................................................................23
,Inleiding
Voor deze opleiding, de opleiding pedagogiek, is er een onderzoek gedaan naar hoe
gezinnen vormgeven aan de opvoeding. Wij leren over verschillende opvoedstijlen en hoe wij
deze kunnen herkennen in de praktijk. Voor beroepsoriëntatie 3 hebben een medestudent en
ik een gezin uitgewisseld die wij zelf hebben gekozen. Mijn medestudent heeft bij mijn
gekozen gezin een huisbezoek gedaan en ik bij haar uitgekozen gezin. Doordat wij zelf de
gezinnen nog niet kennen kun je met een professionele kijk een huisbezoek afnemen. Voor
het onderzoek is er een interview afgenomen en zijn er observaties geweest tijdens het
huisbezoek. Met de theorie uit de literatuur en de gekregen informatie van de verschillende
onderzoeksinstrumenten is er een conclusie getrokken.
Hoofdstuk 1 is het kennismaken met het gezin en wordt de gezinssamenstelling
omschreven. In het tweede hoofdstuk wordt er omschreven hoe de opzet van het onderzoek
is gestart. Er is een hoofdvraag die onderverdeeld is in 4 deelvragen. In hoofdstuk 3 zijn de
onderzoeksantwoorden op de deelvragen uitgeschreven met koppelingen naar de bijlagen
waar de onderzoeksinstrumenten gevonden kunnen worden. Bij het slot hoofdstuk,
hoofdstuk 4, leest u de conclusie en een reflectie op het huisbezoek en de ondervindingen
van dit gezin. U leest hier een helder en duidelijk antwoord op de hoofdvraag.
, Hoofdstuk 1: Schets van het gezin
Het gezin bestaat uit 3 personen. Het bestaat uit moeder J (34 jaar), vader K (36 jaar) en
zoontje J (5 jaar). Het gezinstype is daardoor een modale gezin. “Een modale gezin bestaat
uit vader, moeder en zoon.” Van der Horst (2020). Moeder is werkzaam bij thuiszorg voor
ouderen en vader is Sociaal Maatschappelijk werker in Amsterdam. Het zoontje zit op de
basisschool in groep 2.
De ouders gaan regelmatig naar leuke uitjes of gaan op vakantie met het zoontje. Beide
ouders zijn werkzaam en er is genoeg financiële ruimte voor leuke activiteiten met het kind.
Dit aspect kan gekoppeld worden aan de klasse van de diversiteitscirkel. Het zoontje zit op
voetbal en zwemles. Hij voetbalt altijd en er liggen veel voetballen in de achtertuin. Dit kan
gekoppeld worden aan het aspect “talentascpect” van de diversiteitscirkel. Beide ouders
vinden het belangrijk dat het zoontje zich ontwikkelt op het niveau dat bij hem past en dat hij
doet wat hij ook leuk vindt om te doen. Dit past bij de professionele socialisatie. Hij wordt
gestimuleerd en gesteund voor de professionele keuzes die hij op latere leeftijd zal maken.
In dit gezin is lijkt er sprake te zijn van een permissieve opvoedstijl. “Een permissieve
opvoedstijl wordt gekenmerkt door een grote mate van vrijheid en weinig regels. Ouders die
deze stijl hanteren zijn vaak warm en betrokken, maar stellen weinig eisen aan hun
kinderen.” (Van der horst et al., 2020)
Van der Horst et al. (2020) zegt: “in de schoolfase zet de ontwikkeling van autonomie en
zelfstandigheid door en leren kinderen zich gedurende langere tijd op school te
concentreren.” De opvoedgaven die hierbij horen zijn het structureren van grenzen en het
stimuleren van autonomie en de zelfstandigheid. Ontwikkelingstaken zijn themas die
kenmerkend zijn voor een bepaalde levensfase en die bepaalde vaardigheden vereisen
(Spanjaard-Slot, 2015). Volgens Bolt (2020) zijn er een aantal exacte ontwikkelingstaken
voor kinderen tussen zes en elf jaar: het herkennen en benoemen van emoties, relaties met
leeftijdsgenoten, meehelpen in het huishouden, zich verplaatsen in anderen, en het gebruik
van basale infrastructuur. Volgens Van der Horst et al. (2020) is het belangrijk voor ouders
om af te stemmen op deze ontwikkelingstaken, aangezien dit de opvoedingsopgaven zijn
waar zij voor staan. Volgens het NJI is het voor opvoeders van groot belang om kinderen
een stimulerende omgeving te bieden, hun autonomie te bevorderen en hen de gelegenheid
te geven met leeftijdsgenoten om te gaan.
Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 1
Hoofdstuk 1: Schets van het gezin.................................................................................................................. 2
Hoofdstuk 2: Opzet van het onderzoek.......................................................................................................... 3
Hoofdstuk 3: Onderzoeksresultaten............................................................................................................... 5
Hoofdstuk 4: Conclusie en reflectie................................................................................................................ 7
Literatuurlijst................................................................................................................................................. 9
Bijlagen....................................................................................................................................................... 10
1 Toestemmingsformulier van de ouder.............................................................................................................10
2 Plan van aanpak...............................................................................................................................................11
3 Topiclijst van het interview..............................................................................................................................12
4 Samenvatting interview over de 4 elementen Triple P....................................................................................15
5 Een varbatim van het interview over 1 element van Triple P..........................................................................17
6 Uitwerking dagelijkse routine..........................................................................................................................19
7 Sociogram........................................................................................................................................................21
8 Uitwerking observatie......................................................................................................................................22
9 Bewijs deelname APA cursus............................................................................................................................23
,Inleiding
Voor deze opleiding, de opleiding pedagogiek, is er een onderzoek gedaan naar hoe
gezinnen vormgeven aan de opvoeding. Wij leren over verschillende opvoedstijlen en hoe wij
deze kunnen herkennen in de praktijk. Voor beroepsoriëntatie 3 hebben een medestudent en
ik een gezin uitgewisseld die wij zelf hebben gekozen. Mijn medestudent heeft bij mijn
gekozen gezin een huisbezoek gedaan en ik bij haar uitgekozen gezin. Doordat wij zelf de
gezinnen nog niet kennen kun je met een professionele kijk een huisbezoek afnemen. Voor
het onderzoek is er een interview afgenomen en zijn er observaties geweest tijdens het
huisbezoek. Met de theorie uit de literatuur en de gekregen informatie van de verschillende
onderzoeksinstrumenten is er een conclusie getrokken.
Hoofdstuk 1 is het kennismaken met het gezin en wordt de gezinssamenstelling
omschreven. In het tweede hoofdstuk wordt er omschreven hoe de opzet van het onderzoek
is gestart. Er is een hoofdvraag die onderverdeeld is in 4 deelvragen. In hoofdstuk 3 zijn de
onderzoeksantwoorden op de deelvragen uitgeschreven met koppelingen naar de bijlagen
waar de onderzoeksinstrumenten gevonden kunnen worden. Bij het slot hoofdstuk,
hoofdstuk 4, leest u de conclusie en een reflectie op het huisbezoek en de ondervindingen
van dit gezin. U leest hier een helder en duidelijk antwoord op de hoofdvraag.
, Hoofdstuk 1: Schets van het gezin
Het gezin bestaat uit 3 personen. Het bestaat uit moeder J (34 jaar), vader K (36 jaar) en
zoontje J (5 jaar). Het gezinstype is daardoor een modale gezin. “Een modale gezin bestaat
uit vader, moeder en zoon.” Van der Horst (2020). Moeder is werkzaam bij thuiszorg voor
ouderen en vader is Sociaal Maatschappelijk werker in Amsterdam. Het zoontje zit op de
basisschool in groep 2.
De ouders gaan regelmatig naar leuke uitjes of gaan op vakantie met het zoontje. Beide
ouders zijn werkzaam en er is genoeg financiële ruimte voor leuke activiteiten met het kind.
Dit aspect kan gekoppeld worden aan de klasse van de diversiteitscirkel. Het zoontje zit op
voetbal en zwemles. Hij voetbalt altijd en er liggen veel voetballen in de achtertuin. Dit kan
gekoppeld worden aan het aspect “talentascpect” van de diversiteitscirkel. Beide ouders
vinden het belangrijk dat het zoontje zich ontwikkelt op het niveau dat bij hem past en dat hij
doet wat hij ook leuk vindt om te doen. Dit past bij de professionele socialisatie. Hij wordt
gestimuleerd en gesteund voor de professionele keuzes die hij op latere leeftijd zal maken.
In dit gezin is lijkt er sprake te zijn van een permissieve opvoedstijl. “Een permissieve
opvoedstijl wordt gekenmerkt door een grote mate van vrijheid en weinig regels. Ouders die
deze stijl hanteren zijn vaak warm en betrokken, maar stellen weinig eisen aan hun
kinderen.” (Van der horst et al., 2020)
Van der Horst et al. (2020) zegt: “in de schoolfase zet de ontwikkeling van autonomie en
zelfstandigheid door en leren kinderen zich gedurende langere tijd op school te
concentreren.” De opvoedgaven die hierbij horen zijn het structureren van grenzen en het
stimuleren van autonomie en de zelfstandigheid. Ontwikkelingstaken zijn themas die
kenmerkend zijn voor een bepaalde levensfase en die bepaalde vaardigheden vereisen
(Spanjaard-Slot, 2015). Volgens Bolt (2020) zijn er een aantal exacte ontwikkelingstaken
voor kinderen tussen zes en elf jaar: het herkennen en benoemen van emoties, relaties met
leeftijdsgenoten, meehelpen in het huishouden, zich verplaatsen in anderen, en het gebruik
van basale infrastructuur. Volgens Van der Horst et al. (2020) is het belangrijk voor ouders
om af te stemmen op deze ontwikkelingstaken, aangezien dit de opvoedingsopgaven zijn
waar zij voor staan. Volgens het NJI is het voor opvoeders van groot belang om kinderen
een stimulerende omgeving te bieden, hun autonomie te bevorderen en hen de gelegenheid
te geven met leeftijdsgenoten om te gaan.
