Krachtige leeromgeving 2 Samenvattingen, Notities en Examens

samenvatting KLC krachtige leeromgeving: -Deel 1: model krachtige leeromgeving, met focus op de inhoud van het (leer-)proces -Deel 2: zeven didactische pijlers leiden naar een krachtige aanpak -Deel 3: het ontwerpen van lessen - de lesvoorbereiding -Deel 4: didactische componenten -Deel 5: klasmanagement

uitgeschreven antwoorden op alle doelen per hoofdstuk: - hoofdstuk 1 visies op onderwijs -> visie krachtige leeromgeving ->visie ervaringsgericht kijken naar onderwijs ->visie talentgericht kijken naar onderwijs ->visie fixed vs growth mindset ->verbanden tussen de visies op onderwijs - hoofdstuk 2: beroepsprofielen en DLR's -hoofdstuk 3: ontwikkelingsdoelen en eindtermen -hoofdstuk 4: structuur van het onderwijs -hoofdstuk 5: organisatie van het onderwijs -hoofdstuk 6...

Rijke opdracht spelend leren, jaar 2, onderbouw, groep 1/2. Inclusief draaiboek met alle LBF's. KRACHTIGE LEEROMGEVING – SPELEND LEREN

Ik heb de bundels 'KLO: Deel 1: Model krachtige leeromgeving, met focus op de inhoud van het (leer-)proces' samengevat. Deze gaat onder andere over de leertheorieën. ‘KLO: Deel 2: de zeven didactische pijlers leiden naar een krachtige aanpak’ is ook samengevat. Hierbij leer je dus elke didactische pijler uitgebreid. Dit bevat de begripsomschrijving, suggesties voor in de praktijk en de verantwoording. - Samenvatting staat in puntjes - In samenvatting staan begrippen in het blauw. -...

Dit is een samenvatting van deel 1 en deel 2 van krachtige leeromgeving.

Dit document is een samenvatting van het vak krachtige leeromgeving. Hierin vind je deel 1 (model krachtige leeromgeving, focus op de inhoud van het (leer)proces) & deel 2 (de zeven didactische pijlers leiden naar een krachtige aanpak).

Samenvatting KLC differentiëren en evalueren - DEEL 1 DIFFERENTIËREN op maat van het kind -> het leerstofjaarklassensysteem/kaders om mee aan de slag te gaan... bv. micro-meso-macroniveau, binnenklasdifferentiatie, BKD-leer-kracht-model en het zorgcontinuüm/voorwaarden voor goed differentiëren/differentiatie in de praktijk/zorgbeleid: een chronologisch overzicht/praktische kennis/ directe instructie/ coöperatieve werkvormen/ICT inzetten om te differentiëren/zittenblijven is ook een op...

1.WAT IS LEZEN Ontluikende geletterdheid : lln ontdekken dat de taal niet enkel mondeling gebruikt kan worden - ook schriftelijk bv. tekeningen en pictogrammen Aanvankelijk lezen : is de eerste stap, is belangrijk maar niet enige om lln graag, goed, met begrip te leren lezen : het is meer dan een technisch proces : willen dat de lln de boodschp in een tekst begrijpen en gemotiveerd zijn om te lezen · Bottom-up model = woord voor woord lezen bv m-a-n  maan ...

Handboek voor Leraren 1. Hoe leren leerlingen? (p23-38) 1.1 Een krachtige leeromgeving motiveert (collegeweek 3) 1.2 Wat is leren? (collegeweek 1) 2. Hoe ontwerp ik mijn onderwijs? (p51-73; p85-92) 2.1 Lesvoorbereidingsformats (collegeweek 3) 2.2 Beginsituatie (collegeweek 3) 2.3 Leerdoelen (collegeweek 1 en 3) 2.4 Differentiëren (collegeweek 4) 3. Werkvormen (p96-103; 115-120) 3.2 Directe instructie; een lesmodel (intro collegeweek 1, 2, 3, 4) 3.3 Effectieve lessen (collegeweek 4) 3.6 Wer...

krachtige leeromgeving deel 1 en deel 2