Inhoudsopgave 4.2 GGZ
Veilig
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 1. Leersituaties............................................................................................................................. 4
1.1 Doelen stellen en eigenaarschap stimuleren.................................................................................................4
1.2 Autonomie bevorderen binnen grenzen.........................................................................................................6
leefklimaat
Hoofdstuk 2. Overnemen van autonomie en de-escalerend werken...............................................................8
2.1 De-escalerend handelen en autonomie tijdelijk overnemen..........................................................................8
2.2 Respectvol begrenzen en ruimte voor dialoog.............................................................................................10
2.3 Herstel en empowerment.............................................................................................................................10
Hoofdstuk 3. Preventief handelen................................................................................................................ 12
3.1 Situatie.........................................................................................................................................................12
3.2 Gesprek en signaleringsplan........................................................................................................................12
3.3 Afstemming en samenwerking.....................................................................................................................13
3.4 Resultaat......................................................................................................................................................13
Hoofdstuk 4. Materiële en immateriële omgeving........................................................................................15
Hoofdstuk 5. Reflectie (Korthagen)............................................................................................................... 18
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 21
Bijlage I: Signaleringsplan............................................................................................................................. 22
Bijlage II: Praktijkbeoordeling...................................................................................................................... 24
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 1. Leersituaties............................................................................................................................. 4
1.1 Doelen stellen en eigenaarschap stimuleren.................................................................................................4
1.2 Autonomie bevorderen binnen grenzen........................................................................................................5
Hoofdstuk 2. Overnemen van autonomie en de-escalerend werken...............................................................7
2.1 De-escalerend handelen en autonomie tijdelijk overnemen.........................................................................7
2.2 Respectvol begrenzen en ruimte voor dialoog...............................................................................................8
2.3 Herstel en empowerment..............................................................................................................................9
Naam:
Module:
Hoofdstuk 3. Preventief handelen................................................................................................................ 10
3.1 Situatie.........................................................................................................................................................10
3.2 GesprekOpleiding:
en signaleringsplan........................................................................................................................10
Docent:
3.3 Afstemming en samenwerking....................................................................................................................11
1
, 3.4 Resultaat......................................................................................................................................................11
Hoofdstuk 4. Materiële en immateriële omgeving........................................................................................ 13
Hoofdstuk 5. Reflectie (Korthagen).............................................................................................................. 16
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 19
Bijlage I: Signaleringsplan............................................................................................................................ 20
Bijlage II: Praktijkbeoordeling...................................................................................................................... 22
2
, Inleiding
Ik onderzoek in dit verslag hoe ik als begeleider in de GGZ bijdraag aan
een veilig, stabiel en herstelgericht leefklimaat binnen een beschermde
woonvorm. Ik richt mij als GGZ begeleider op het ondersteunen van
cliënten in hun ontwikkeling. Hierbij ga ik telkens op zoek naar een balans
tussen het bieden van ruimte en het stellen van grenzen. Hierdoor moet ik
nauwkeurig kijken naar de behoeften van elke cliënt en handelen op een
manier die aansluit op herstelondersteunende zorg.
Het verslag bestaat uit vijf hoofdstukken, waarin ik werk met verschillende
casussen. Ik laat in elke casus zien hoe ik op verschillende manieren
handel binnen groeps- of individuele situaties en hoe dit bijdraagt aan de
veiligheid en ontwikkeling van de bewoners. Ik heb hierbij bewust gekozen
voor casussen die mij hebben aangezet tot reflectie en groei. Op die
manier kan ik ook mijn professionele leerproces goed in beeld brengen.
Alle hoofdstukken zijn gebaseerd op echte praktijksituaties binnen mijn
werkcontext. Er zijn eventuele persoonlijke gegevens verwijderd en alle
namen in dit verslag zijn fictief om de privacy van betrokkenen te
beschermen.
Ik onderbouw mijn keuzes aan de hand van relevante theorie en literatuur.
Op deze manier toon ik aan hoe ik theorie en praktijk met elkaar verbind
en hoe ik blijf leren binnen mijn beroep als GGZ begeleider.
3
Veilig
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 1. Leersituaties............................................................................................................................. 4
1.1 Doelen stellen en eigenaarschap stimuleren.................................................................................................4
1.2 Autonomie bevorderen binnen grenzen.........................................................................................................6
leefklimaat
Hoofdstuk 2. Overnemen van autonomie en de-escalerend werken...............................................................8
2.1 De-escalerend handelen en autonomie tijdelijk overnemen..........................................................................8
2.2 Respectvol begrenzen en ruimte voor dialoog.............................................................................................10
2.3 Herstel en empowerment.............................................................................................................................10
Hoofdstuk 3. Preventief handelen................................................................................................................ 12
3.1 Situatie.........................................................................................................................................................12
3.2 Gesprek en signaleringsplan........................................................................................................................12
3.3 Afstemming en samenwerking.....................................................................................................................13
3.4 Resultaat......................................................................................................................................................13
Hoofdstuk 4. Materiële en immateriële omgeving........................................................................................15
Hoofdstuk 5. Reflectie (Korthagen)............................................................................................................... 18
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 21
Bijlage I: Signaleringsplan............................................................................................................................. 22
Bijlage II: Praktijkbeoordeling...................................................................................................................... 24
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 1. Leersituaties............................................................................................................................. 4
1.1 Doelen stellen en eigenaarschap stimuleren.................................................................................................4
1.2 Autonomie bevorderen binnen grenzen........................................................................................................5
Hoofdstuk 2. Overnemen van autonomie en de-escalerend werken...............................................................7
2.1 De-escalerend handelen en autonomie tijdelijk overnemen.........................................................................7
2.2 Respectvol begrenzen en ruimte voor dialoog...............................................................................................8
2.3 Herstel en empowerment..............................................................................................................................9
Naam:
Module:
Hoofdstuk 3. Preventief handelen................................................................................................................ 10
3.1 Situatie.........................................................................................................................................................10
3.2 GesprekOpleiding:
en signaleringsplan........................................................................................................................10
Docent:
3.3 Afstemming en samenwerking....................................................................................................................11
1
, 3.4 Resultaat......................................................................................................................................................11
Hoofdstuk 4. Materiële en immateriële omgeving........................................................................................ 13
Hoofdstuk 5. Reflectie (Korthagen).............................................................................................................. 16
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 19
Bijlage I: Signaleringsplan............................................................................................................................ 20
Bijlage II: Praktijkbeoordeling...................................................................................................................... 22
2
, Inleiding
Ik onderzoek in dit verslag hoe ik als begeleider in de GGZ bijdraag aan
een veilig, stabiel en herstelgericht leefklimaat binnen een beschermde
woonvorm. Ik richt mij als GGZ begeleider op het ondersteunen van
cliënten in hun ontwikkeling. Hierbij ga ik telkens op zoek naar een balans
tussen het bieden van ruimte en het stellen van grenzen. Hierdoor moet ik
nauwkeurig kijken naar de behoeften van elke cliënt en handelen op een
manier die aansluit op herstelondersteunende zorg.
Het verslag bestaat uit vijf hoofdstukken, waarin ik werk met verschillende
casussen. Ik laat in elke casus zien hoe ik op verschillende manieren
handel binnen groeps- of individuele situaties en hoe dit bijdraagt aan de
veiligheid en ontwikkeling van de bewoners. Ik heb hierbij bewust gekozen
voor casussen die mij hebben aangezet tot reflectie en groei. Op die
manier kan ik ook mijn professionele leerproces goed in beeld brengen.
Alle hoofdstukken zijn gebaseerd op echte praktijksituaties binnen mijn
werkcontext. Er zijn eventuele persoonlijke gegevens verwijderd en alle
namen in dit verslag zijn fictief om de privacy van betrokkenen te
beschermen.
Ik onderbouw mijn keuzes aan de hand van relevante theorie en literatuur.
Op deze manier toon ik aan hoe ik theorie en praktijk met elkaar verbind
en hoe ik blijf leren binnen mijn beroep als GGZ begeleider.
3
