Samenvatting methodische vaardigheden - bachelor ergotherapie odisee hogeschool

Methodische vaardigheden
R. De Koker
'Therapeutisch denken en handelen’




Odisee hogeschool
Ergotherapie


Opleidingsfase 1 Semester 2




Hebe De Berlangeer
2022-2023


1

,Inhoudsopgave
Inleiding​ 8
Praktijk versus Werkmethodiek​ 8
Het begrip methodiek​ 8
Inhoud​ 8
1. Behandelvormen en zorgbenaderingen​ 9
1.1 Inleiding​ 9
Twee zorgvisies/zorgbenadering​ 9
Top-down benadering​ 9
Bottom-up benadering​ 9
Visuele voorstelling​ 9
1.2. Schematisch overzicht impact ET​ 10
1.3 Wat zijn behandelvormen​ 10
1.4 Behandelvormen op een rijtje​ 11
Functionele preventie​ 11
Doel​ 11
ET​ 11
Voorbeelden​ 11
Functietraining​ 12
Doel​ 12
ET​ 12
Voorbeeld​ 12
Vaardigheidstraining (globale functietraining)​ 13
Doel​ 13
ET​ 13
Compensatietraining​ 14
Doel​ 14
Intern​ 14
Extern​ 14
Voorbeelden​ 14
Toegepaste vaardigheidstraining / compensatietraining​ 15
Doel​ 15
ET​ 15
Voorbeeld​ 15
Methodische proces​ 16
Uitgewerkt voorbeeld CVA​ 16
Functietraining​ 16
Vaardigheidstraining​ 17
Compensatietraining​ 17
2. Werkmethodiek​ 18
2.1 Medium​ 18



2

, Functie van het medium​ 18
Gericht op​ 18
Andere zaken om rekening mee te houden​ 19
Activiteiten in handelingsgebieden​ 19
Groepsactiviteit​ 19
Groepsactiviteit als medium​ 19
Activiteiten en hun problemen?​ 19
Verminderde basisvaardigheden​ 19
ET​ 19
Construeren van een medium​ 20
Rekening houdend met​ 20
Hoe?​ 20
Graderen en aanpassen van een medium​ 20
Graderen​ 20
Belang van graderen​ 20
Algemene regels van graderen​ 21
Techniek van graderen​ 21
Aanpassen​ 21
Algemene regels van aanpassen​ 21
2.3 Therapeutische aanpak​ 22
Begeleidingsstijl​ 22
Begeleidingsstijlen​ 22
Passief begeleiden​ 22
Actief begeleiden​ 22
Combinatie van beide​ 22
Begeleidingsstijlen van Kolb​ 23
Coach​ 23
Helper, vriend​ 23
Leraar, docent​ 23
Inspecteur, expert​ 23
Activiteitenbegeleiding​ 24
Instructie​ 24
Rekening houden met​ 24
Communicatiemiddelen tijdens een instructie​ 24
Agogische aspecten​ 25
2.3 Situationele context​ 25
3. Handelingsanalyse, activiteitenanalyse en handelings observatie​ 26
Niveaus van het handelen​ 26
Verschil tussen een activiteit en een handeling​ 27
Activiteit​ 27
Handeling​ 27
Activiteit​ 27



3

, Een goede activiteit of handelingsanalyse leidt tot​ 27
Handelingsanalyse​ 28
Componenten van een handelingsanalyse​ 28
Doel van handelingsanalyse​ 28
Processtappen in de handelingsanalyse​ 28
Activiteitenanalyse​ 29
Doel activiteitenanalyse​ 29
Processtappen van een activiteitenanalyse​ 29
4. Therapievormen​ 30
Indeling occupation-based therapie vormen​ 30
Indeling via betekenis​ 30
Indeling via tijd​ 30
Balans​ 30
Indeling vanuit ergotherapie​ 30
Indeling via het gebruikte medium / behandelconcept​ 31
a. Handelingsgebied wonen en zorgen​ 32
Onderscheid tussen zorgen en zelfredzaamheid​ 32
Zorgen​ 32
Zelfredzaamheid​ 32
Functionele evaluatieschalen​ 32
ET-oordeel over zelfredzaamheid​ 33
Gebruik van ADL activiteiten in een ET-setting​ 33
1. ADL-observatie, observatietraject​ 33
Door gebruik van handelingsobservatie​ 33
Door gebruik van een gestandaardiseerde situatie/schaal​ 33
A-ONE​ 33
AMPS​ 33
2. ADL-training, behandeltraject​ 34
3. ADL-ondersteuning, zorgtraject​ 34
4. ADL-advies, adviestraject​ 35
Voorwaarden​ 35
b. Handelingsgebied spel en vrije tijd​ 36
Spel en vrije tijd​ 36
Tijdsbesteding​ 36
Vrijetijdsbesteding​ 36
Vrije-tijd therapievormen​ 36
1) Vrijetijds training​ 37
Vb. Chronologisch deelstappen​ 37
2) Therapeutische catharsis​ 37
Voorbeelden​ 37
3) Vrijetijds educatie​ 38
Occupationele vrijetijds educatie in ET interventie​ 38



4