Samenvatting Dans 2.1

DANS
2.1




Dans


[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]

,WERKVORMEN DANS

WERKVORM 1: CREATIEVE DANS

DANSEPRESSIE
Het bewegen op muziek en uiten van bewegingstoestanden via het lichaam staan centraal.

Iedereen werkt volgens eigen en interpretatie.

Dansexpressie ontwikkelt de natuurlijke bewegingsmogelijkheden van een kind op een speelse, maar bewuste
wijze.


DANS- OF BEWEGINGSVERHAAL
Dansopdrachten worden vanuit een verhaal gecreërd => geschikt voor iedere leeftijdsgroep.

Je kan eerst het verhaal vertellen of voorlezen in de klas en daarna het met de kleuters gaan uitdansen. Of je kan
het verhaal in stukjes vertellen en bij ieder stukjes een dansopdracht hieraan koppelen.

Welke verhalen kunnen gebruikt worden?
§ Sprookjes
§ Gekende verhalen (bv. ‘Wij gaan op berenjacht’).
§ Zelf een verhaal schrijven
§ ...

Aandachtspunten bij het kiezen van een dans- of bewegingsverhaal
§ Zorg voor een passend verhaal dat uitnodigt tot bewegen, met daarin veel activiteit. Het accent moet
liggen op bewegen en dansen.
§ Zorg voor diepgan in de dansopdrachten: kies voor enkele fragmenten waarin dansopdrachten
gekoppeld worden en waarop je dieper kan inwerken.
§ Zorg voor een vlot verloop van het geheel.


DANSIMPROVISATIE
De kinderen improviseren in dans. Ze doen dit met zelfgekozen of opgegeven bewegingen. Vooral geschikt voor
oudere kleuters.

Improviseren:
Ter plaatse verzinnen zonder voorbereidingen of afspraken => wat niet wil zeggen dat de bewegingen niet
voorbereid kunnen worden.

Zorg voor voldoende structuur. Leer de kleuters een bewegingsreeks aan waarop de kleuters zelf op kunnen gaan
variëren (bv. versnellen, vertragen, groter maken, . . .).


DANSEN MET MATERIAAL
Vanuit opdrachten versinnen de kleuters bewegingen met het aangeboden materiaal.

Dit kan bewegen zijn met of zonder muziek.

, WERKVORM 2: DANS ONTWERPEN

BEWEGINGSREEKS
Een bewegingsreeks:
Een gestructureerde aaneenschakeling van dansante bewegingen.

Bij het maken van een bewegingsreeks doorloop je verschillende stappen:
§ Bewegingen zoeken of verzinnen met de kleuters, eventueel ondersteund met prenten.
§ De bewegingen dansant od dansbaar maken en/of verfijnen.
§ De bewegingen na elkaar plaatsen in een volgorde. Eventueel sommige bewegingen kunnen nog verfijnd
of bewerkt worden.

Waaruit vertrek je bij het ontwerpen van een bewegingsreeks?
§ Dagdagelijkse dingen (bv. tandenpoetsen, ramen wassen, …).
§ Beroepen, personages (bv. de kapper, de brandweerman, …).
§ Gebeurtenissen (bv. op vakantie gaan, naar de kermis, …).
§ Een verhalend gegeven (bv. filmfragmenten, sprookjes, …).
§ Dansbewegingen, abstracte bewegingen of bewegingen uit een dansvorm of bewegingsstijl.

Een bewegingsreeks kan aangeleerd worden, maar in een creatieve dansles ontwerpen de kleuters samen met
de kleuterjuf een dans.

Gewerkt in 3 stappen
§ Verzinnen
§ Verfijnen
§ Ordenen


DANSPARTITUUR
Vanuit een grafisch partituur ontwerpen de kleuters een dans met daarin bewegingen. Het kan verschillende
vormen aannemen. Er zijn verschillende manieren om een danspartituur te creëren.

Een duplopartituur:
Elke gekleurde blok stelt een beweging voor. Eventueel kan je hier ook een sticker opkleven.

Een touwpartituur:
Met een touw of wol leg je de weg die de kinderen moeten afleggen. Af en toe komen ze symbolen en
voorwerpen tegen. Ze voeren dan de bewegingen uit die bij de tekeningen of de voorwerpen passen. Je kan de
kleuters zelf laten bepalen welke weg ze gaan afleggen en waar de bewegingen uitgevoerd worden.

Een tekeningen of foto partituur:
Bij elke beweging hoort een prent of een foto. Samen met de kleuters plaats je de foto’s in een bepaalde
volgorde. Door sommige tekeningen of foto’s te herhalen, krijg je struvtuur in het geheel.


DANSLABO
Danslabo:
Zelfontworpen, gestructureerde kleuterdansen met inbreng van de kleuters op een populair, meestal
instrumentaal, muziekje.