Samenvatting embryologie: voorplanting, bevruchting, vroege embryonale ontwikkeling, ontwikkeling tot primitieve lichaamsvorm

1. Inleiding
1.1 Doelstelling

 Doelstelling: kennis en inzicht over embryonale ontwikkeling, geboorteafwijkingen,
functionaliteit en klinische toepassingen
 Geboorteafwijkingen = zijn stops in de normale embryonale ontwikkeling
 Bijvoorbeeld: een gespleten lip heeft iedereen in een bepaald stadium van de
embryonale ontwikkeling  maar je behoud deze als er een stop is in de embryonale
ontwikkeling  gespleten lip is niet iets dat nieuw gevormd wordt
 Hart = complex orgaan  scheiding tussen long en systeemcirculatie  structuren vormen
zich voor de geboorte

1.2 Opbouw cursus

 Voorplanting

 Vroege embryonale ontwikkeling
 Zijn alle stadia voor de innesteling

 Organogenese
 Is de ontwikkeling van de orgaanstelsels
 Start bij de innesteling van embryo
 Verschillende orgaansystemen: spijsverteringstelsel, ademhalingsstelsel, CV-stelsel,
UG-stelsel en integumentum (= huid, nagels, melkklieren)
 In deze periode is men gevoelig voor geboorteafwijkingen
 Fistel
 Spijsverterings en ademhalingsstelsel zijn verbonden met elkaar 
luchtpijp niet volledig afgesloten van de slokdarm  fistel

 Behouden van beide of delen van beide gonaden
 Genitaal stelsel  op begin zijn we hermafrodiet zowel een stuk van
mannelijk als vrouwelijk geslacht aanwezig  differentiatie tussen
man en vrouw door een verschillend genetisch materiaal naarmate
de ontwikkeling vordert  sommige behouden beiden gonaden of
delen van de beide gonaden  secundair 1 van 2 verwijderen

 Klinische toepassingen en experimentele embryologie (IVF)

1.3 Toetsing en leerstof materiaal


 Leerstof = handdouts
 Alles wat in de les gezegd is
 Video’s als je niet nr les komt
 Practicum ook examen  foto’s tijdens les
 Tijdens te lessen: 3 kleuren: rood, groen en blauw voor 3 kiembladen
 Ons lichaam is opgebouwd uit 3 kiembladen  ectoderm, mesoderm, endoderm
 Examen: 8 termen  3 lijntjes ongeveer, (inzicht) 2 open vragen (functie of klinisch
relevantie) en 1 klinische georiënteerde vraag (afwijking en hoe afwijking ..)  rat/muis

1

,  1 van de delen niet geslaagd trekt een extra punt af tot een maximum van -2  dus zowel
inzicht als termen kennen
 80% theorie en 20% praktijk
 Praktijk  structuren benoemen (8)
 Enkel alles in de les  kennen



2. Embryologie: wat is het?
 Embryologie
 Is de studie (=logie) van het embryo maar ook van de foetus
 Is de studie vanaf de bevruchting tot de geboorte

 Zwangerschap/dragerschap van het embryo duurt 9 maanden bij de vrouw


2.1 hoe het verkeerd kan gaan

 Om Pathologie te begrijpen:
 Weten hoe een orgaan is ontstaan
 Waar op welk moment het is fout gegaan
 Elke geboorteafwijking  kan bij eender welk zoogdier of vertebraat voorkomen

 Thalidomide:
 softinoom = een geneesmiddel specifiek voor ochtendmisselijkheid bij vrouwen in
het begin van zwangerschap

 nadeel:
 Het is teratogeen
 het zorgt voor geboorteafwijkingen

 baby’s met te korte armen
 Ontwikkeling van ledenmaten  ontstaan als een flapje thv linker
en rechter schouder en bekken  flapjes groeien uit tot armen of
benen
 Voor de groei van ledenmaten  veel zuurstof en voedingstoffen
nodig
 gm zorgt voor te weinig BV vorming/angiogenese vermindert 
ledenmaten tekort aan zuurstof en voedingstoffen  niet verder
groeien

 gm nu terug beschikbaar voor lepra patiënten  enorm efficiënt




2