Focus 1: de kleuterleerkracht:
1 Wordt jij wie je bent?
1.1 De leraar doet ertoe:
De leraar die de goede dingen doet, doet ertoe
De leerkracht maakt het ultieme verschil --> onderzoek geeft aan dat:
Kwaliteit v/e onderwijssysteem kan nooit hoger zijn dan de kwaliteit van haar
leerkracht
- Het onderwijssysteem mag nog zo goed zijn, het gaat om de kwaliteit v/
leerkrachten die er toe doet
Alles wat leerkrachten doen heef een effect op leren
- Niet alles heeft een even groot effect
- Relatie met leerlingen is hierin heel belangrijk
- De leerkracht heeft een belangrijke voorbeeldfunctie --> alles wat die doet
heeft effect --> kinderen gaan dingen nadoen en nazeggen, zaken die
negatief zijn (bv: te laat komen, ongezond eten,..) ziet die en neemt dit ook
mee
Een warme relatie tussen leerkracht en leerlingen hangt sterk samen met
betere prestaties, een sterke ontwikkeling en vermindering van storend,
asociaal gedrag bij leerlingen
1.2 Wat kiezen leerlingen?:
Competente lesgevers
Leerkrachten die hen open, warm en respectvol behandelen
Faire leerkrachten
Leerkrachten die ze kunnen vertrouwen
Gemotiveerde en gepassioneerde leerkrachten
Die de leerlingen motiveren voor leren
Die de leerkracht en autonomie van leerlingen verhogen
Of met de slogan van David Edwards “Teachers are the beating heart of education”
“The world’s teachers, students and learning communities are ready to build a
more inclusive, democratic and sustainable future. We call on all governments
to step up and do the part: invest in teachers, involve teachers, trust teachers,
respect teachers.”
Je bent van onschatbare waarde
, 2 Wat doet die? En waarom doet die wat hij doet?:
2.1 De leraar is een duizendpoot:
Leerkracht zijn is meer dan alleen spelen, lezen,…
De kennis, vaardigheden en attitudes waarover je moet beschikken, staan in het
beroepsprofiel van de leraar --> vormt een leidraad voor je verdere groei
3 Hoe worden de taken v/e leerkracht officieel (=
overheid) benoemd?:
3.1 De 10 basiscompetenties:
1) De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
2) De leraar als opvoeder
3) De leraar als inhoudelijk expert
4) De leraar als organisator
5) De leraar als vernieuwer/onderzoeker
6) De leraar als partner van ouders
7) De leraar als lid van een schoolteam
8) De leraar als partner van externen
9) De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
10) De leraar als cultuurparticipant
3.1.1 De leraar als begeleider van leer-en ontwikkelingsprocessen:
Hier ga je veel aandacht voor moeten hebben
Hoe ga je differentiëren?
Je kan kinderen of leerlingen goed inschatten
Doelstellingen bepalen en concreet formuleren
Leerplannen volgen
Aangepaste werkvormen zoeken
Bijsturen en remediëren
Omgaan met diversiteit
Aanpassen en ontwikkelen
Observeren en evalueren
Alle kinderen betrekken ook degene met zorgvragen
1 Wordt jij wie je bent?
1.1 De leraar doet ertoe:
De leraar die de goede dingen doet, doet ertoe
De leerkracht maakt het ultieme verschil --> onderzoek geeft aan dat:
Kwaliteit v/e onderwijssysteem kan nooit hoger zijn dan de kwaliteit van haar
leerkracht
- Het onderwijssysteem mag nog zo goed zijn, het gaat om de kwaliteit v/
leerkrachten die er toe doet
Alles wat leerkrachten doen heef een effect op leren
- Niet alles heeft een even groot effect
- Relatie met leerlingen is hierin heel belangrijk
- De leerkracht heeft een belangrijke voorbeeldfunctie --> alles wat die doet
heeft effect --> kinderen gaan dingen nadoen en nazeggen, zaken die
negatief zijn (bv: te laat komen, ongezond eten,..) ziet die en neemt dit ook
mee
Een warme relatie tussen leerkracht en leerlingen hangt sterk samen met
betere prestaties, een sterke ontwikkeling en vermindering van storend,
asociaal gedrag bij leerlingen
1.2 Wat kiezen leerlingen?:
Competente lesgevers
Leerkrachten die hen open, warm en respectvol behandelen
Faire leerkrachten
Leerkrachten die ze kunnen vertrouwen
Gemotiveerde en gepassioneerde leerkrachten
Die de leerlingen motiveren voor leren
Die de leerkracht en autonomie van leerlingen verhogen
Of met de slogan van David Edwards “Teachers are the beating heart of education”
“The world’s teachers, students and learning communities are ready to build a
more inclusive, democratic and sustainable future. We call on all governments
to step up and do the part: invest in teachers, involve teachers, trust teachers,
respect teachers.”
Je bent van onschatbare waarde
, 2 Wat doet die? En waarom doet die wat hij doet?:
2.1 De leraar is een duizendpoot:
Leerkracht zijn is meer dan alleen spelen, lezen,…
De kennis, vaardigheden en attitudes waarover je moet beschikken, staan in het
beroepsprofiel van de leraar --> vormt een leidraad voor je verdere groei
3 Hoe worden de taken v/e leerkracht officieel (=
overheid) benoemd?:
3.1 De 10 basiscompetenties:
1) De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
2) De leraar als opvoeder
3) De leraar als inhoudelijk expert
4) De leraar als organisator
5) De leraar als vernieuwer/onderzoeker
6) De leraar als partner van ouders
7) De leraar als lid van een schoolteam
8) De leraar als partner van externen
9) De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
10) De leraar als cultuurparticipant
3.1.1 De leraar als begeleider van leer-en ontwikkelingsprocessen:
Hier ga je veel aandacht voor moeten hebben
Hoe ga je differentiëren?
Je kan kinderen of leerlingen goed inschatten
Doelstellingen bepalen en concreet formuleren
Leerplannen volgen
Aangepaste werkvormen zoeken
Bijsturen en remediëren
Omgaan met diversiteit
Aanpassen en ontwikkelen
Observeren en evalueren
Alle kinderen betrekken ook degene met zorgvragen
