Samenvatting Sterk met een vitaal netwerk, ISBN: 9789046906804 Specifieke Orthopedagogie

BLOK 4




SPECIFIEKE ORTHOPEDAGOGIE




CHRISTINE DUPONT


AN VAN DOORSELAERE

,HOOFDSTUK 1: WAT IS “HANDICAP”?

Handicap =

 Pathologie
 Individueel probleem Voor 1980  nu: IDIDH
 Medische benadering

1.1 Het ontstaan van het ICF-model

= handicapmodel: 6 verschillende

 Verschillende modellen kunnen samen voorkomen
 Verschillend van regio ( culturen, ideologieën, waarden)

1.1.1 Religieus-moreel model

Handicap =

 straf voor zonde
 Schuld van persoon zelf
 Geschenk van God (Meisje met 2 gezichten)

1.1.2 Medisch model

Handicap =

 Afwijking
 Proberen te genezen
 Lukt niet: fysieke revalidatie
 België dominant model
 Maatschappelijke diensten: buitengewoononderwijs, beschutte werkplaats

1.1.3 Individueel model

Handicap =

 Probleem binnen het individu
 Persoon moet inspanning doen om erbij te horen
 Persoonlijke tragedie
 Kritiek: medicalisering van de handicap  handicap =/ ziekte  te weinig
maatschappelijk gekeken

1.1.4 sociaal model

Handicap =

 Probleem van de omgeving
 Onaangepastheid van de omgeving
 Functiebeperking/ handicap
 Inclusieve samenleving
 Kritiek: geen aandacht individuele verhaal: ervaring handicap

1.1.5 Integratief model




2

,Handicap =

 Beperking die de persoon gelegen is + rol van sociale/ maatschappelijke omgeving

1.1.6 culturele model

Handicap =

 Bepaalde manier van in de wereld staan
 Unieke ervaring/ meerwaarde
 Handicap maakt deel uit van je identiteit

1.2 Het ICF-model

1.2.1 ICIDH

 Ontwikkeld door WHO (Wereldgezondheidsorganisatie)
 International Classifiation of Impairments, Disabilities and Handicaps

3 niveaus:

1. Orgaan niveau (impairments – stoornissen)
2. Niveau van activiteiten van het individu ( disabilities – beperkingen)
3. Niveau van de reactie van de samenleving op de aanwezigheid van de stoornissen en
beperkingen bij de persoon (handicap)

Aandoening  Stoornis  Beperking  Handicap 

Pathologie  Orgaan  Activiteit  Sociale context 

Bv. Spina Bifida Ruggenwervel/ Motoriek Beperkte mobiliteit/
zenuwbanen sportactiviteiten

Kritiek:

 Suggestie van causaliteit: oorzakelijk verband  wel interactie
 Negatieve terminologie
 Onderwaarderen van de rol van de omgeving

1.2.2 ICF

 Verschil: menselijk functioneren
 Rekening gehouden met contextuele factoren
 Interactief model




3

, 3 perspectieven:

1. Functies, anatomische eigenschappen: menselijk organisme
2. Activiteiten: menselijk handelen
3. Participatie: deelname aan het maatschappelijk leven

 Rekening met invloed persoonlijke en externe factoren op functioneren
o Externe factoren: buiten individu  omgevingsinvloed
o Persoonlijke factoren: individuele kenmerken
 Wisselwerking tussen verschillende componenten
 Concretisering biopsychosociaal model
 Gebruik van neutrale termen
o Functies: fysiologische en mentale eigenschappen

o Anatomische eigenschappen: positie, aan-of afwezigheid, worm en
continuïteit van onderdelen lichaam
 Stoornissen: anatomische afwijkingen of verlies van functie

o Activiteiten: onderdelen van menselijk handelen die
waargenomen/beschreven kunnen worden
 Beperkingen: moeilijkheden die persoon heeft bij uitvoeren van
activiteit

o Participatie: deelname van persoon aan maatschappelijk leven als lid van de
samenleving
 Participatieprobleem: komt door sociale omgeving die niet aangepast
is

1.2.3 Zeven krachten van ICF-model

1. Algemeen model van het menselijk functioneren
o Beschrijven gewoon + problematisch
2. Context
o Externe en persoonlijke factoren
3. Complexe interactie



4