Tema 4 – El papel de las familias en la mediación entre los medios y la infancia

Tema 4 – El papel de las familias en la mediación entre los medios y la infancia
1.El Hogar Multipantalla
Los usuarios es que hoy disponen de una amplia variedad de contenidos conectados
permanentemente, en cualquier lugar y en cualquier momento, a través de diversas plataformas.
Según la AIMC, más del 40% de los niños ve contenidos televisivos e los dispositivos móviles o
el ordenador

 El 89% consume vídeos en Internet.
 Los niños pasan casi 5 horas diarias frente a alguna pantalla.
 Móvil, tablet, televisor y videoconsola empatan en las preferencias infantiles
 7 de cada 10 niños de entre 12 y 13 años utiliza las redes sociales.
 Juntarse con los amigos es su actividad favorita, por delante de practicar deporte o jugar
a los videojuegos.
 Juegan a los videojuegos, sobre todo en la Tablet
 Ídolos marcados por fútbol, música, series y dibujos animados
En los hogares de los niños españoles existe un alto nivel de equipamiento tecnológico. De
forma general, cuentan con una media de casi 7 dispositivos y, de éstos, los más pequeños de la
casa utilizan una media de 4.El consumo conjunto de pantallas niños - adultos puede servir de
mediación sobre los posibles efectos. Una correcta actuación del adulto (para lo cual requiere
formación previa) puede convertir cualquier efecto de la televisión y otras pantallas en positivo.
2. Familia y Pantallas
 Los padres y madres son una pieza clave en el seguimiento que sus hijos destinan al
consumo multipantalla.
 Son los referentes para el establecimiento de uno modelo de consumo más o menos
permisivo, restrictivo o equilibrado.
 No es solo cuestión de establecer una restricción temporal, sino en el modo en que los
progenitores pueden cumplir un papel clave en la orientación de este consumo.
 El consumo familiar compartido permite al adulto asesorar al menor en el uso de cada
pantalla, la planificación de tiempos, en los contenidos aptos para su edad e incluso en
la interpretación de los mensajes que reciben.
 Esta relación medida entre la infancia y las pantallas no debe tener una connotación
negativa sino que debe percibirse como una voluntad de compartir tiempos y espacios
de consumo.
Este papel de mediación puede encontrarse con una serie de limitaciones: disponibilidad de
tiempo, escasez de habilidades, conocimiento o preparación o falta de recursos estrategias
de negociación e intervención. Todo ello puede conducir a normas erróneas,
enfrentamientos innecesarios, permisividad u omisiones

 “En la infancia, esta interacción niños-familia es más sencilla en su planificación
(distribución de tiempos para ver la televisión, jugar a la videoconsola, utilizar
Internet) y más sencilla en sus mediaciones (conversar con los hijos sobre los
programas, usos y consumos de pantallas que arrastran el interés de los vástagos y
son motivo para el diálogo, la discriminación y el análisis).
 Es en la adolescencia cuando el control y el seguimiento de los gustos y
preferencias de sus hijos, así como el tiempo que dedican a cada pantalla, son más
complejos y difíciles. La migración que se produce de la pantalla doméstica
(televisión), a la pantalla global (Internet) complica el seguimiento de los gustos,