HOOFDSTUK II: WELBEVINDEN VAN DE
LEERKRACHT
1. INLEIDING
Welbevinden staat voor de mate waarin iemand zich lichamelijk, geestelijk en sociaal goed
voelt.
Kwaliteitsvol onderwijs leveren goed welbevinden van leerkracht
2. MIJN ONDERWIJSLOOPBAAN
2.1. OPDRACHTBEPALING
Prestatienoemers per niveau en ambt
o Salaris is gebaseerd op de opdrachtbreuk
Opdrachtbreuk:
(min 24, max 26 )
Opdrachtbreuk omvat niet totale werkduur (denk aan toezichten, vergaderingen,
verbeterwerk…)
2.1.1. VOLLEDIGE OPDRACHT
Opdracht
o Alle andere taken die je uitvoert Vb: voorbereidingen, verbetering, administratie,
vergaderingen, oudercontacten, … functiebeschrijving
Schoolopdracht
o Alle taken als de leerlingen aanwezig zijn
Hoofdopdracht
o Je lesopdracht ( 24/24)
Plagelestijden
o Uren tussen min en max
, 2.1.2. OPDRACHTBEPALING VERSUS REALITEIT
Verkeerd beeld over werkuren leerkracht
Minister Crevits 2016 in kaart brengen van de taakbelasting van de
leerkrachten
o Tijdsbestedingsonderzoek
Registreren van wat je allemaal voor school doet UVB heeft dit
onderzoek gedaan
o Resultaten: leerkracht basisonderwijs werkt 49u30 minuten
o Lk doet veel meer dan enkel wat in opdrachtenbreuk wordt uitgedrukt
Prestatiestelsel staat op de agenda van de volgende regering
2.2. FUNCTIEBESCHRIJVING
= Een document dat de rollen, verantwoordelijkheden, vaardigheden en kennis beschrijft die
zijn vereist voor een bepaalde persoon.
Verplicht voor elk personeelslid dat aangesteld is voor meer dan 104 dagen
o Je geïndividualiseerde functiebeschrijving (GFB) stel je samen met je
eerste evaluator op (directie)
2.2.1. WAT STAAT ER IN JE GFB?
o Taken, instellingsgebonden opdrachten en wijze van uitvoering
o Rekeninghoudend met je capaciteiten en mogelijkheden
o Rechten en plichten in verband met permanente vorming en nascholing
o Persoons- en ontwikkelingsgerichte doelstellingen
o Kortom alle afspraken ivm school
Kunnen worden bijgesteld na evaluatiegesprek
2.3. EVALUATIE
Elk personeelslid wordt geëvalueerd betreffende de waarde, de geschiktheid, de
prestaties, de verdiensten en inzet voor de instelling
o Verschillende contracttypes
Tijdelijke aanstelling bepaalde duur
Tijdelijke aanstelling doorlopende duur
Vaste benoeming
2.3.1. EVALUATIE ALS PROCES
LEERKRACHT
1. INLEIDING
Welbevinden staat voor de mate waarin iemand zich lichamelijk, geestelijk en sociaal goed
voelt.
Kwaliteitsvol onderwijs leveren goed welbevinden van leerkracht
2. MIJN ONDERWIJSLOOPBAAN
2.1. OPDRACHTBEPALING
Prestatienoemers per niveau en ambt
o Salaris is gebaseerd op de opdrachtbreuk
Opdrachtbreuk:
(min 24, max 26 )
Opdrachtbreuk omvat niet totale werkduur (denk aan toezichten, vergaderingen,
verbeterwerk…)
2.1.1. VOLLEDIGE OPDRACHT
Opdracht
o Alle andere taken die je uitvoert Vb: voorbereidingen, verbetering, administratie,
vergaderingen, oudercontacten, … functiebeschrijving
Schoolopdracht
o Alle taken als de leerlingen aanwezig zijn
Hoofdopdracht
o Je lesopdracht ( 24/24)
Plagelestijden
o Uren tussen min en max
, 2.1.2. OPDRACHTBEPALING VERSUS REALITEIT
Verkeerd beeld over werkuren leerkracht
Minister Crevits 2016 in kaart brengen van de taakbelasting van de
leerkrachten
o Tijdsbestedingsonderzoek
Registreren van wat je allemaal voor school doet UVB heeft dit
onderzoek gedaan
o Resultaten: leerkracht basisonderwijs werkt 49u30 minuten
o Lk doet veel meer dan enkel wat in opdrachtenbreuk wordt uitgedrukt
Prestatiestelsel staat op de agenda van de volgende regering
2.2. FUNCTIEBESCHRIJVING
= Een document dat de rollen, verantwoordelijkheden, vaardigheden en kennis beschrijft die
zijn vereist voor een bepaalde persoon.
Verplicht voor elk personeelslid dat aangesteld is voor meer dan 104 dagen
o Je geïndividualiseerde functiebeschrijving (GFB) stel je samen met je
eerste evaluator op (directie)
2.2.1. WAT STAAT ER IN JE GFB?
o Taken, instellingsgebonden opdrachten en wijze van uitvoering
o Rekeninghoudend met je capaciteiten en mogelijkheden
o Rechten en plichten in verband met permanente vorming en nascholing
o Persoons- en ontwikkelingsgerichte doelstellingen
o Kortom alle afspraken ivm school
Kunnen worden bijgesteld na evaluatiegesprek
2.3. EVALUATIE
Elk personeelslid wordt geëvalueerd betreffende de waarde, de geschiktheid, de
prestaties, de verdiensten en inzet voor de instelling
o Verschillende contracttypes
Tijdelijke aanstelling bepaalde duur
Tijdelijke aanstelling doorlopende duur
Vaste benoeming
2.3.1. EVALUATIE ALS PROCES
