Samenvatting statistiek
Histogram
Vraagstelling
Beschrijf de deelnemersgroep op de variabele leeftijd.
Beschrijf het facebook-gebruik (zowel in tabelvorm als grafisch).
Beschrijf het sms-gebruik van de respondenten (zowel in tabelvorm als grafisch).
Uitvoering
1. Gegevensanalyse – Beschrijvende statistiek
Invoerbereik: waarden
‘Samenvattingsinfo’
2. Werkblad en ‘kolom 1’ hernoemen
3. Voeg een kolom toe naast de variabele (datamatrix)
4. Bepaal de klassen (bovengrens noteren)
5. Gegevensanalyse – Histogram
Invoerbereik: waarden
Verzamelbereik: klassen
‘Grafiek maken’ op nieuw werkblad
6. Bij continue variabelen (bv. leeftijd) via snelle indeling de balkjes tegen elkaar plaatsen
7. Werkblad en ‘verzamelbereik’ hernoemen
8. Totaalsom toevoegen via formules
9. Kolom toevoegen met percentages (B2/totaal) – weergeven als % via ‘celeigenschappen’
Rapportage
1. Het bereik van de variabele omschrijven a.d.h.v. ‘minimum’ en ‘maximum’
2. Gemiddelde en standaarddeviatie weergeven
3. Klassen uitleggen
4. Frequentietabel weergeven (met titel)
5. Frequentietabel beschrijven (percentages)
6. Grafische weergave weergeven (met titel)
Kruistabellen
Vraagstelling
Geef weer wat het type onderwijs is dat gevolgd wordt per provincie (enkel in een tabel).
Geef weer hoeveel studenten geslaagd zijn afhankelijk van de provincie waartoe men behoort (zowel tabel als
grafisch).
Uitvoering
1. Datamatrix selecteren
2. Draaitabel invoegen
3. Werkblad hernoemen
4. Draaitabelvelden
, Samenvatting statistiek
Rijen: eerste variabele (testvariabele)
Kolommen: tweede variabele (splitsingsvariabele)
Waarden: 2x willekeurige variabele (weergeven als ‘aantal’)
5. Rij- en kolom labels hernoemen
6. Titels hernoemen op basis van het codeboek
7. ‘Leeg’ afvinken
8. Kolomtitels hernoemen naar ‘Frequentie’ en ‘Percentage’
9. Getallen omzetten in percentages via ‘waardeveldinstellingen’ - % van kolomtotaal
10. Kruistabel kopiëren naar het rapportageblad
11. Kruistabel selecteren
12. Invoegen grafiek
13. ‘Frequenties’ verwijderen
Rapportage
1. “Wanneer we de variabelen x en y met elkaar kruisen, verkrijgen we de percentages weergegeven in
onderstaande tabel”
2. Kruistabel weergeven (met titel + moet volledig op de pagina zichtbaar zijn; desnoods pagina liggend
maken)
3. Kruistabel beschrijven (percentages)
Chi-kwadraat
Vraagstelling
Verschil bij een nominale test- en splitsingsvariabele!
Toets het verschil in slagen tussen mannen en vrouwen.
Toets of er een verschil is in slagen op het einde van het secundair naargelang het type onderwijs dat men
heeft gevolgd.
Uitvoering
1. Kruistabel maken (zie blad ‘kruistabel’)
2. Ga naar vassarstats.net
Frequency Data
Chi-Square, Cramer's V, and Lambda
Aantal ‘Rows’ en ‘Colums’ afleiden uit je kruistabel (enkel de frequentiewaarden! NIET de
percentages)
Frequentiewaarden invoegen in het rooster
Rapportage
1. “Als we de variabelen x en y met elkaar kruisen, dan verkrijgen we de percentages zoals weergegeven in
onderstaande tabel.”
2. Kruistabel weergeven (met titel + moet volledig op de pagina zichtbaar zijn; desnoods pagina liggend
maken)
3. Kruistabel bespreken (percentages)
4. “Wanneer we dit verschil statistisch toetsen met een Chikwadraattoets, dan stellen we vast dat dit verschil
(niet) significant is (Chi²= ; df= ; p= ).” 🡪 Iets is significant wanneer de p-waarde kleiner is dan 0,05 🡪 Als iets
significant is, wilt dit zeggen dat de resultaten NIET met toevalligheden te maken hebben
Histogram
Vraagstelling
Beschrijf de deelnemersgroep op de variabele leeftijd.
Beschrijf het facebook-gebruik (zowel in tabelvorm als grafisch).
Beschrijf het sms-gebruik van de respondenten (zowel in tabelvorm als grafisch).
Uitvoering
1. Gegevensanalyse – Beschrijvende statistiek
Invoerbereik: waarden
‘Samenvattingsinfo’
2. Werkblad en ‘kolom 1’ hernoemen
3. Voeg een kolom toe naast de variabele (datamatrix)
4. Bepaal de klassen (bovengrens noteren)
5. Gegevensanalyse – Histogram
Invoerbereik: waarden
Verzamelbereik: klassen
‘Grafiek maken’ op nieuw werkblad
6. Bij continue variabelen (bv. leeftijd) via snelle indeling de balkjes tegen elkaar plaatsen
7. Werkblad en ‘verzamelbereik’ hernoemen
8. Totaalsom toevoegen via formules
9. Kolom toevoegen met percentages (B2/totaal) – weergeven als % via ‘celeigenschappen’
Rapportage
1. Het bereik van de variabele omschrijven a.d.h.v. ‘minimum’ en ‘maximum’
2. Gemiddelde en standaarddeviatie weergeven
3. Klassen uitleggen
4. Frequentietabel weergeven (met titel)
5. Frequentietabel beschrijven (percentages)
6. Grafische weergave weergeven (met titel)
Kruistabellen
Vraagstelling
Geef weer wat het type onderwijs is dat gevolgd wordt per provincie (enkel in een tabel).
Geef weer hoeveel studenten geslaagd zijn afhankelijk van de provincie waartoe men behoort (zowel tabel als
grafisch).
Uitvoering
1. Datamatrix selecteren
2. Draaitabel invoegen
3. Werkblad hernoemen
4. Draaitabelvelden
, Samenvatting statistiek
Rijen: eerste variabele (testvariabele)
Kolommen: tweede variabele (splitsingsvariabele)
Waarden: 2x willekeurige variabele (weergeven als ‘aantal’)
5. Rij- en kolom labels hernoemen
6. Titels hernoemen op basis van het codeboek
7. ‘Leeg’ afvinken
8. Kolomtitels hernoemen naar ‘Frequentie’ en ‘Percentage’
9. Getallen omzetten in percentages via ‘waardeveldinstellingen’ - % van kolomtotaal
10. Kruistabel kopiëren naar het rapportageblad
11. Kruistabel selecteren
12. Invoegen grafiek
13. ‘Frequenties’ verwijderen
Rapportage
1. “Wanneer we de variabelen x en y met elkaar kruisen, verkrijgen we de percentages weergegeven in
onderstaande tabel”
2. Kruistabel weergeven (met titel + moet volledig op de pagina zichtbaar zijn; desnoods pagina liggend
maken)
3. Kruistabel beschrijven (percentages)
Chi-kwadraat
Vraagstelling
Verschil bij een nominale test- en splitsingsvariabele!
Toets het verschil in slagen tussen mannen en vrouwen.
Toets of er een verschil is in slagen op het einde van het secundair naargelang het type onderwijs dat men
heeft gevolgd.
Uitvoering
1. Kruistabel maken (zie blad ‘kruistabel’)
2. Ga naar vassarstats.net
Frequency Data
Chi-Square, Cramer's V, and Lambda
Aantal ‘Rows’ en ‘Colums’ afleiden uit je kruistabel (enkel de frequentiewaarden! NIET de
percentages)
Frequentiewaarden invoegen in het rooster
Rapportage
1. “Als we de variabelen x en y met elkaar kruisen, dan verkrijgen we de percentages zoals weergegeven in
onderstaande tabel.”
2. Kruistabel weergeven (met titel + moet volledig op de pagina zichtbaar zijn; desnoods pagina liggend
maken)
3. Kruistabel bespreken (percentages)
4. “Wanneer we dit verschil statistisch toetsen met een Chikwadraattoets, dan stellen we vast dat dit verschil
(niet) significant is (Chi²= ; df= ; p= ).” 🡪 Iets is significant wanneer de p-waarde kleiner is dan 0,05 🡪 Als iets
significant is, wilt dit zeggen dat de resultaten NIET met toevalligheden te maken hebben
