Samenvatting – Beweging
Nyk Verhertbruggen
1. Inleiding
1.1 Tekorten
- 2018: meer dan 90% kinderen beweeegt te weinig
- 2019: jongeren eten gezonder maar bewegen te weinig (4 op de 5 kinderen)
- 2021: 55% kidneren heeft te weinig gesport tijdens de corona
Bewegen is essentieel voor de ontwikkeling van kinderen. Ze communiceren via lichaamstaal
en bewegingsspel.
Positieve invloed op het vermijden van overgewicht en bewegingsachtergrond.
2. Instructie
2.1 Leraargestuurde aanpak
- Eenrechtingsverkeer
- Lkr toont voor
- Zegt aandachtspunten
- Geeft feedback en moedigt aan
Voorwaarde voor goede instructie:
1. Aandacht vragen
2. Wachten tot het stil is
3. Goede opstelling
4. Relevante info
2.2 Leerlinggestuurde aanpak
- Mee verantwoordelijk voor zijn leren
- Op zoek naar informatie
- Open karakten
- Meer kansen tot probleemoplossend leren
- Cognitief stimulerend
Voorwaarde voor goede instructie:
1. Stilte en aandacht bij de instructie
2. Ontvangen en begrijpen
, 2.3 Soorten instructie
Visuele instructie (Demonstratie)
- Leren door na te bootsen
- Externe motivatiebron
- Kenmerken en voorwaarden
o Aangepast aan de doelgroep
o Materiaal staat klaar
o Beperkt aantal elementen (keuzes maken)
- Spelregels
o Technische aandachtspunten
- Speelregels
o Zorgt voor samenspel
- Wie voert het uit?
o De leerkracht
§ Technisch juist
o Een leerling
§ Lijkt haalbaar voor de andere leerlingen
o Media
Verbale instructie
- Trial and error vermijden
- Eerst tonen en daarna verbaal verwoorden
- Richtlijnen meegeven
- Gericht op verbeteren
- Motiverend
- Kenmerken en voorwaarden
o Verbale instructie beperken bij jonge kinderen
o Ze leren nadenken en reflecteren over de uitvoering
o Bevordert concentratie
o Spreek langzaam en luid
o Benoem in de juiste volgorde
- M-factor
o Motiverend coachen
o Verwoord wat je wil zien, en niet wat je NIET wil zien
o 66% succes-ratio
§ Bij 66% succes tijdens de oefeningen --> verandering van oefening
• Progressie
o Meer uitdaging toevoegen
• Differentiatie
o De oefening op eigen niveau of net iets hoger maken
§ Na 10 minuten nog niks --> regressie
• Teruggaan naar iets makkelijke oefening
- Wie voert het uit?
o De leerkracht
o Een leerling
o Media
Nyk Verhertbruggen
1. Inleiding
1.1 Tekorten
- 2018: meer dan 90% kinderen beweeegt te weinig
- 2019: jongeren eten gezonder maar bewegen te weinig (4 op de 5 kinderen)
- 2021: 55% kidneren heeft te weinig gesport tijdens de corona
Bewegen is essentieel voor de ontwikkeling van kinderen. Ze communiceren via lichaamstaal
en bewegingsspel.
Positieve invloed op het vermijden van overgewicht en bewegingsachtergrond.
2. Instructie
2.1 Leraargestuurde aanpak
- Eenrechtingsverkeer
- Lkr toont voor
- Zegt aandachtspunten
- Geeft feedback en moedigt aan
Voorwaarde voor goede instructie:
1. Aandacht vragen
2. Wachten tot het stil is
3. Goede opstelling
4. Relevante info
2.2 Leerlinggestuurde aanpak
- Mee verantwoordelijk voor zijn leren
- Op zoek naar informatie
- Open karakten
- Meer kansen tot probleemoplossend leren
- Cognitief stimulerend
Voorwaarde voor goede instructie:
1. Stilte en aandacht bij de instructie
2. Ontvangen en begrijpen
, 2.3 Soorten instructie
Visuele instructie (Demonstratie)
- Leren door na te bootsen
- Externe motivatiebron
- Kenmerken en voorwaarden
o Aangepast aan de doelgroep
o Materiaal staat klaar
o Beperkt aantal elementen (keuzes maken)
- Spelregels
o Technische aandachtspunten
- Speelregels
o Zorgt voor samenspel
- Wie voert het uit?
o De leerkracht
§ Technisch juist
o Een leerling
§ Lijkt haalbaar voor de andere leerlingen
o Media
Verbale instructie
- Trial and error vermijden
- Eerst tonen en daarna verbaal verwoorden
- Richtlijnen meegeven
- Gericht op verbeteren
- Motiverend
- Kenmerken en voorwaarden
o Verbale instructie beperken bij jonge kinderen
o Ze leren nadenken en reflecteren over de uitvoering
o Bevordert concentratie
o Spreek langzaam en luid
o Benoem in de juiste volgorde
- M-factor
o Motiverend coachen
o Verwoord wat je wil zien, en niet wat je NIET wil zien
o 66% succes-ratio
§ Bij 66% succes tijdens de oefeningen --> verandering van oefening
• Progressie
o Meer uitdaging toevoegen
• Differentiatie
o De oefening op eigen niveau of net iets hoger maken
§ Na 10 minuten nog niks --> regressie
• Teruggaan naar iets makkelijke oefening
- Wie voert het uit?
o De leerkracht
o Een leerling
o Media
