Een leeromgeving bestaat uit: Onderdelen van een leeromgeving
de doelen (wat moet geleerd
worden);
de inhoud (leerstoffen, bronnen);
de activiteiten (wat de lerende
doet);
de middelen en technologieën
(tools en materialen);
en de beoordeling (hoe leren wordt
nagegaan).
Samen vormen deze elementen een
samenhangend geheel dat het leren
ondersteunt en richting geeft.
(~DIAMB)
Het systematisch verzamelen en Evaluatie
analyseren van informatie om na te gaan
in welke mate leerdoelen bereikt zijn
en of de leeromgeving effectief en
passend is. X dient zowel om leren te
meten (formatief/summatief) als om het
ontwerp en de uitvoering van
onderwijs te verbeteren.
,Een leeromgeving bestaat uit: Onderdelen van een leeromgeving
de doelen (wat moet geleerd
worden);
de inhoud (leerstoffen, bronnen);
de activiteiten (wat de lerende
doet);
de middelen en technologieën
(tools en materialen);
en de beoordeling (hoe leren wordt
nagegaan).
Samen vormen deze elementen een
samenhangend geheel dat het leren
ondersteunt en richting geeft.
(~DIAMB)
Het systematisch verzamelen en Evaluatie
analyseren van informatie om na te gaan
in welke mate leerdoelen bereikt zijn
en of de leeromgeving effectief en
passend is. X dient zowel om leren te
meten (formatief/summatief) als om het
ontwerp en de uitvoering van
onderwijs te verbeteren.
,Een model om de effectiviteit van Levels van Kirkpatrick
opleidingen te evalueren op 4 niveaus:
1. Reactie – tevredenheid en beleving
van deelnemers
2. Leren – kennis, vaardigheden en
attitudes verworven
3. Gedrag – toepassing in de praktijk
4. Resultaten – impact op
organisatie/doelen.
Samen geven ze een volledig
beeld van opleidingsrendement.
Een leertheorie die stelt dat gedrag Behaviorisme
wordt aangeleerd door stimulus en
respons, gestuurd via bekrachtiging en
herhaling. De focus ligt op
observeerbaar gedrag in plaats van op
interne denkprocessen. Veel toegepast
in dril, feedback en
beloningssystemen.
, Een model om de effectiviteit van Levels van Kirkpatrick
opleidingen te evalueren op 4 niveaus:
1. Reactie – tevredenheid en beleving
van deelnemers
2. Leren – kennis, vaardigheden en
attitudes verworven
3. Gedrag – toepassing in de praktijk
4. Resultaten – impact op
organisatie/doelen.
Samen geven ze een volledig
beeld van opleidingsrendement.
Een leertheorie die stelt dat gedrag Behaviorisme
wordt aangeleerd door stimulus en
respons, gestuurd via bekrachtiging en
herhaling. De focus ligt op
observeerbaar gedrag in plaats van op
interne denkprocessen. Veel toegepast
in dril, feedback en
beloningssystemen.
de doelen (wat moet geleerd
worden);
de inhoud (leerstoffen, bronnen);
de activiteiten (wat de lerende
doet);
de middelen en technologieën
(tools en materialen);
en de beoordeling (hoe leren wordt
nagegaan).
Samen vormen deze elementen een
samenhangend geheel dat het leren
ondersteunt en richting geeft.
(~DIAMB)
Het systematisch verzamelen en Evaluatie
analyseren van informatie om na te gaan
in welke mate leerdoelen bereikt zijn
en of de leeromgeving effectief en
passend is. X dient zowel om leren te
meten (formatief/summatief) als om het
ontwerp en de uitvoering van
onderwijs te verbeteren.
,Een leeromgeving bestaat uit: Onderdelen van een leeromgeving
de doelen (wat moet geleerd
worden);
de inhoud (leerstoffen, bronnen);
de activiteiten (wat de lerende
doet);
de middelen en technologieën
(tools en materialen);
en de beoordeling (hoe leren wordt
nagegaan).
Samen vormen deze elementen een
samenhangend geheel dat het leren
ondersteunt en richting geeft.
(~DIAMB)
Het systematisch verzamelen en Evaluatie
analyseren van informatie om na te gaan
in welke mate leerdoelen bereikt zijn
en of de leeromgeving effectief en
passend is. X dient zowel om leren te
meten (formatief/summatief) als om het
ontwerp en de uitvoering van
onderwijs te verbeteren.
,Een model om de effectiviteit van Levels van Kirkpatrick
opleidingen te evalueren op 4 niveaus:
1. Reactie – tevredenheid en beleving
van deelnemers
2. Leren – kennis, vaardigheden en
attitudes verworven
3. Gedrag – toepassing in de praktijk
4. Resultaten – impact op
organisatie/doelen.
Samen geven ze een volledig
beeld van opleidingsrendement.
Een leertheorie die stelt dat gedrag Behaviorisme
wordt aangeleerd door stimulus en
respons, gestuurd via bekrachtiging en
herhaling. De focus ligt op
observeerbaar gedrag in plaats van op
interne denkprocessen. Veel toegepast
in dril, feedback en
beloningssystemen.
, Een model om de effectiviteit van Levels van Kirkpatrick
opleidingen te evalueren op 4 niveaus:
1. Reactie – tevredenheid en beleving
van deelnemers
2. Leren – kennis, vaardigheden en
attitudes verworven
3. Gedrag – toepassing in de praktijk
4. Resultaten – impact op
organisatie/doelen.
Samen geven ze een volledig
beeld van opleidingsrendement.
Een leertheorie die stelt dat gedrag Behaviorisme
wordt aangeleerd door stimulus en
respons, gestuurd via bekrachtiging en
herhaling. De focus ligt op
observeerbaar gedrag in plaats van op
interne denkprocessen. Veel toegepast
in dril, feedback en
beloningssystemen.
