Klasmanagment en reflectie
29 mei examen –
openboekexamen (10/20
punten)
1
,2
,Thema 1 : Een systematische visie op klasmanagement
3
, Beide artikels zijn erg,
maar de keren dat dit
gebeurd is erg miniem.
Dit is niet de dominante
manier van samenleven
in een school!
Maar het komt wel in het
nieuws.
67 lln van de 400.000 is
ook heel weinig!
KLASSIEKE VISIE
‘KLASMANAGEMENT’
ð Regels, autoriteit, discipline, tucht, orde, regels ... link met problemen: een lastige leerling,
pestgedrag, gedesinteresseerde leerlingen, lage motivatie, gedragsproblemen, geweld in de
klas, cyberpesten, klimaatspijbelen, eten en drinken tijdens een les, vervalsen van ..
Het gaat altijd over de leerling. Men attribueert het probleem van KM bij een leerling … t.e.m.
klimaatspijbelaars. Nu is er plots een actor die daartoe oproept … de schepen van onderwijs.
Bij die nieuwe visie wordt er veel meer gefocust bij KM op school en leraar. KM is meestal iets na de
feiten, nadat er zich iets voorgedaan heeft = kritische incident rapportage. “aja er is iets gebeurd”
è Visie van deze cusus: Zorg dat je weet wat er aan de hand is … OP VOORHAND! Zorg dat je je
leerling kent!
o Hoe kan je op voorhand KM in de hand houden?
TALIS2018
ð Internationaal vergelijkend onderzoek bij leraren in de klas.
Er is een focus op lln!
Groot verschil tussen VL en EU!
Het is even erg in lager onderwijs dus er moet iets aan
de hand zijn à er is een reden!! 4
29 mei examen –
openboekexamen (10/20
punten)
1
,2
,Thema 1 : Een systematische visie op klasmanagement
3
, Beide artikels zijn erg,
maar de keren dat dit
gebeurd is erg miniem.
Dit is niet de dominante
manier van samenleven
in een school!
Maar het komt wel in het
nieuws.
67 lln van de 400.000 is
ook heel weinig!
KLASSIEKE VISIE
‘KLASMANAGEMENT’
ð Regels, autoriteit, discipline, tucht, orde, regels ... link met problemen: een lastige leerling,
pestgedrag, gedesinteresseerde leerlingen, lage motivatie, gedragsproblemen, geweld in de
klas, cyberpesten, klimaatspijbelen, eten en drinken tijdens een les, vervalsen van ..
Het gaat altijd over de leerling. Men attribueert het probleem van KM bij een leerling … t.e.m.
klimaatspijbelaars. Nu is er plots een actor die daartoe oproept … de schepen van onderwijs.
Bij die nieuwe visie wordt er veel meer gefocust bij KM op school en leraar. KM is meestal iets na de
feiten, nadat er zich iets voorgedaan heeft = kritische incident rapportage. “aja er is iets gebeurd”
è Visie van deze cusus: Zorg dat je weet wat er aan de hand is … OP VOORHAND! Zorg dat je je
leerling kent!
o Hoe kan je op voorhand KM in de hand houden?
TALIS2018
ð Internationaal vergelijkend onderzoek bij leraren in de klas.
Er is een focus op lln!
Groot verschil tussen VL en EU!
Het is even erg in lager onderwijs dus er moet iets aan
de hand zijn à er is een reden!! 4
