INITIEREN
OVERMIJ FRIEDERICH NIETZSCHE
Context
Nietzsche is een van de meest radicale en controversiële denkers uit de
geschiedenis. Zijn visie vormt een voorloper op het Nazisme.
heel zijn denken is anti – systematisch (bundelingen van aforismen die
dikwijls tegenstrijdig zijn. Twee vijanden zijn Kant en het christendom;
Nietzsche over opvoeding: 4 eerste impressies
1. Bewondering voor mensen die anders denken en dus niet hetzelfde.
2. Een door de staat georganiseerde opvoeding zal altijd middelmatig zijn,
1844-1900 omwille van dezelfde reden dat in grootkeukens het voedsel in de regel niet
te eten is
3. Waartoe dient de universiteit → om mensen te herleiden tot machine.
Mensen leren om verveling te ondergaan
4. Dansen in alle mogelijke vormen kan niet uitgesloten worden van het
curriculum van zij die een aristocratische opvoeding wensen
5.
De lof van het leven en de waan van de waarheid
*Hinterwelterei We hechten teveel belang aan de waarheid
= de tendens om datgene wat we Alles is misgelopen bij het prille begin terug gaan naar pre-socratische tijd
spontaan ervaren verdacht te filosofen hebben zich te weinig bezig gehouden met het leven zelf.
maken, en opzoek gaan naar iets Bewondering voor levensbeaamde doeners
daar achter. Thales Diogenes, ➔ deze mensen blijven trouw aan de aarde.
Begripsmummificatie: getuigt van een diepe haat voor het leven, voor
Allegorie van de grot – zich niet verandering en het lichaam.
meer laten leiden door zintuigen Schuldig maken aan Egypticisme
en het lichamelijke Het reëel geleefde leven en ervaren leren wordt verdacht gemaakt, = de
schijnwereld zijn, maar deze wereld moet vervangen worden door de ‘echte
wereld’, maar deze wereld kunnen we niet ervaren.
Operatie van Hinterwelterei
Voor Nietzsche is er maar één werkelijkheid, de materiële wereld die we spontaan
ervaren. Die werkelijkheid wordt verdubbeld en vervolgens wordt er één deel van
die werkelijkheid gediskwalificeerd. Enkel door dit te doen maken we het leven
kapot en verstikken e het leven. Hier moet iets aan gedaan worden.
Filosofie van pure affirmatie
Ubermensch zegt ja tegen het leven --> lijden = een voorwaarde voor creativiteit.!
Socrates heeft gezorgd voor een wil tot macht
BREUKLIJN macht over onszelf verkrijgen om op die manier een nieuwe waarde te
Een breuklijn waar we nu nog het scheppen, dingen te creëren die er nog niet zijn, de ideale mens een kunstenaar
slachtoffer van zijn, namelijk het in omdat hij liefde heeft voor het leven.
twijfel zetten van ons eigen leven.
We moeten terug gericht zijn op 3 gedaantewisselingen onder de mensen
het leven zelf, trouw zijn aan Kameel Leeuw Kind
natuur en lof voor het leven. Leven als een lastdier, Negatieve houding tav Uiteindelijk worden we
moet regels volgen, leven, wil creatief zijn, de kind, = onschuld zelve en
geen eigen wil leeuw brult zeggen vanuit liefde JA!
Nierzsche en het nazisme
= individualistisch en geen interesse in massa, ook afkeer voor massabeweging
De afschuwelijke zus van Nietzsche
Het werk van Netzsche zeer éénzijdig gelezen
met haar man zorgde ze voor nazisme, ze wilden een held maken van
Nietzsche.
Verkeerd begrip ‘ubermensch’, dat later verklaard wordt door het
nazisme
Oneindige wederkeer van alles: Haat VS Liefde voor het leven
diegene die bereid is zijn leven Haat is iets reactief Liefde is iets actief
oneindig te leven , met ook de Iets wat je niet verwacht gebeurt toch ➔ educatieve transformatie
tegenslagen. Lijden is een
voorwaarde tot creativiteit.
OVERMIJ FRIEDERICH NIETZSCHE
Context
Nietzsche is een van de meest radicale en controversiële denkers uit de
geschiedenis. Zijn visie vormt een voorloper op het Nazisme.
heel zijn denken is anti – systematisch (bundelingen van aforismen die
dikwijls tegenstrijdig zijn. Twee vijanden zijn Kant en het christendom;
Nietzsche over opvoeding: 4 eerste impressies
1. Bewondering voor mensen die anders denken en dus niet hetzelfde.
2. Een door de staat georganiseerde opvoeding zal altijd middelmatig zijn,
1844-1900 omwille van dezelfde reden dat in grootkeukens het voedsel in de regel niet
te eten is
3. Waartoe dient de universiteit → om mensen te herleiden tot machine.
Mensen leren om verveling te ondergaan
4. Dansen in alle mogelijke vormen kan niet uitgesloten worden van het
curriculum van zij die een aristocratische opvoeding wensen
5.
De lof van het leven en de waan van de waarheid
*Hinterwelterei We hechten teveel belang aan de waarheid
= de tendens om datgene wat we Alles is misgelopen bij het prille begin terug gaan naar pre-socratische tijd
spontaan ervaren verdacht te filosofen hebben zich te weinig bezig gehouden met het leven zelf.
maken, en opzoek gaan naar iets Bewondering voor levensbeaamde doeners
daar achter. Thales Diogenes, ➔ deze mensen blijven trouw aan de aarde.
Begripsmummificatie: getuigt van een diepe haat voor het leven, voor
Allegorie van de grot – zich niet verandering en het lichaam.
meer laten leiden door zintuigen Schuldig maken aan Egypticisme
en het lichamelijke Het reëel geleefde leven en ervaren leren wordt verdacht gemaakt, = de
schijnwereld zijn, maar deze wereld moet vervangen worden door de ‘echte
wereld’, maar deze wereld kunnen we niet ervaren.
Operatie van Hinterwelterei
Voor Nietzsche is er maar één werkelijkheid, de materiële wereld die we spontaan
ervaren. Die werkelijkheid wordt verdubbeld en vervolgens wordt er één deel van
die werkelijkheid gediskwalificeerd. Enkel door dit te doen maken we het leven
kapot en verstikken e het leven. Hier moet iets aan gedaan worden.
Filosofie van pure affirmatie
Ubermensch zegt ja tegen het leven --> lijden = een voorwaarde voor creativiteit.!
Socrates heeft gezorgd voor een wil tot macht
BREUKLIJN macht over onszelf verkrijgen om op die manier een nieuwe waarde te
Een breuklijn waar we nu nog het scheppen, dingen te creëren die er nog niet zijn, de ideale mens een kunstenaar
slachtoffer van zijn, namelijk het in omdat hij liefde heeft voor het leven.
twijfel zetten van ons eigen leven.
We moeten terug gericht zijn op 3 gedaantewisselingen onder de mensen
het leven zelf, trouw zijn aan Kameel Leeuw Kind
natuur en lof voor het leven. Leven als een lastdier, Negatieve houding tav Uiteindelijk worden we
moet regels volgen, leven, wil creatief zijn, de kind, = onschuld zelve en
geen eigen wil leeuw brult zeggen vanuit liefde JA!
Nierzsche en het nazisme
= individualistisch en geen interesse in massa, ook afkeer voor massabeweging
De afschuwelijke zus van Nietzsche
Het werk van Netzsche zeer éénzijdig gelezen
met haar man zorgde ze voor nazisme, ze wilden een held maken van
Nietzsche.
Verkeerd begrip ‘ubermensch’, dat later verklaard wordt door het
nazisme
Oneindige wederkeer van alles: Haat VS Liefde voor het leven
diegene die bereid is zijn leven Haat is iets reactief Liefde is iets actief
oneindig te leven , met ook de Iets wat je niet verwacht gebeurt toch ➔ educatieve transformatie
tegenslagen. Lijden is een
voorwaarde tot creativiteit.
