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Resume

Samenvatting Evidence-based kritisch handelen: 'voorbeeld' examenvragen

Note
-
Vendu
-
Pages
4
Publié le
07-10-2025
Écrit en
2024/2025

Dit bestand bevat 'voorbeeld' examenvragen voor het vak evidence-based kritisch handelen die je zeker kunnen helpen met het slagen voor het vak ;)









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Publié le
7 octobre 2025
Nombre de pages
4
Écrit en
2024/2025
Type
Resume

Sujets

Aperçu du contenu

Rol diagnosticus expert en samenwerkingspartner  onderzoeksfase
Strategiefase  omvat steeds clusteren v beschikbare info
Attributies in kaart brengen  kunnen zicht geven op mogelijke vraag achter
vraag vd cliënt
Nadelen classificerende diagnostiek welke fout  classificerende diagnose nooit
een beschermende factor
Uitspraak mbt DSM5 fout  ernstniv w vr binair scoren sympt gebruikt & DSM5
biedt hierdoor geen info over ernst diagnose
CLB denkt zoon heeft ADHD omdat druk & snel afgeleid welke stelling fout 
ouder attribueren probl intern aan zoon
Onderkennende onderzoeksvraag  heeft jordi ontwikkelingsachterstand?
Correct antw bij uitkiezen psychodiagnostisch instrument  psychometrische
kwaliteiten, beschikbaarheid, ouderdom (alles correct)
Begripsvaliditeit als psychometrische kwaliteit  instrument accuraat
psychologische proc
Geen uitgangspunt v HGD  authentiek eigen werkwijze
Versch vragen geen hypothese  verheldering
Adviesfase w gekarakteriseerd door  gesprek in overleg ouders diagnostist vr
volgende aanpak
HGD model foute kritiek: nadruk op verklarend maar twijfels
Centraal uitgangspunt HGD positieve aspecten wat is fout  clusteren v probl
Waar staat HGD op effectladder?  veelbelovend
Versch parameters v effect ondersch  cliënttevredenheid
Versch soorten uitkomsten onderzoek efficacy & effectiveness welke is fout 
geselecteerde cliënten
Uit onderz psychotherapie effectief welke stelling fout  50% cliënten vroegtijdig
beëindigd ongeacht inkomen en opleiding
Behandeling v jongere moeilijker dan volwassenen, fout alternatief  tekort v
behandelingsmethodieken vr kdn en jongeren
Welke is geen reden vr EBP  goedkoop en makkelijk te implementeren
Geen richtlijn gebr v EBP en protocollen  vermijd comorbiditeit
Spielman ea wat is fout  ervaren therapeuten met grote caseload
Onderz krachtige methode, foute kenmerk  indiv casus = eenheid interventie &
analyse, interventie is onafhk variabele, uitkomsten herhaaldelijk gemeten, indiv
casus heeft eigen controle casus (alles juist)
Operationalisatie uitkomst variabele  implementerende instrumenten in
smartphone

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