deel II van samenvatting I onderzoeksvaardigheden I

ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN
DEEL 2: ONDERZOEKSCOMPETENTIES IN DE PRAKTIJK



Onderzoekscompetenties = de kennis, vaardigheden en attitudes die je inzet om
methodisch antwoord te geven op complexe vraagstukken uit de beroepspraktijk.

Belangrijke punten voor een goede bachelorproef:

- Goede planning
- Goede vertrekbasis
- Goede keuzes
- Goede communicatie
- Goede houding


1. WAAROM ZIJN ONDERZOEKSCOMPETENTIES BELANGRIJK?

1.1 ONDERZOEKSCOMPETENTIES IN DE BEROEPSPRAKTIJK



1.1.1 NIEUWE UITDAGINGEN IN DE BEROEPSPRAKTIJK

In je werkomgeving zal je dus regelmatig op onverwachte en nieuwe situaties stuiten die
je niet kan oplossen met je vakkennis.

- Oplossen met onderzoekscompetenties
- Hierdoor kan je op een gestructureerde manier een antwoord vinden op de vragen



1.1.2 BEROEPSPRODUCTEN

er zijn verschillende soorten bedrijfsproducten: vb. architecht: plan maken

- Advies: gericht op probleemoplossing en verbetering van een situatie door een
interventie
 Vb. fiscaal advies, communicatieadvies
- Ontwerp: gericht op uitwerking van een nieuw proces of tool om in een behoefte
te voorzien
 Vb. lesmateriaal, productielijn
- Fabricaat: realisatie van een ontwerp in een fuctioneel eindproduct (fysiek of
digitaal)
 Vb. machineonderdeel, kuntobject
- Handeling: proessionele interactie naar cliënt, leerling...
 Vb. verplegen, lesgeven, onderhandelen
- Analyse: gericht op analyses die in een concrete beroepscontext worden
gebruikt, ook in samenhang met de overige beroepsproducten
 Kostprijsberekening, lab-analyse

1.2 ONDERZOEKSCOMPETENTIES IN DE BACHELORPROEF

,Doel: niet een klassiek onderzoeksrapport afleveren, maar een goede voorbereiding op
de latere beroepspraktijk.



2. EEN KENNISMAKING MET ONDERZOEK

2.1 ONDERZOEKSVORMEN



Onderzoeksvormen op verschillende manieren indelen:

- Fundamenteel en toegepast onderzoek
- Kwalitatief en kwantitatief onderzoek
- Beschrijvend, vergelijkend, definiërend, evaluerend, verklarend en
ontwerponderzoek

2.1.1 FUNDAMENTEEL EN TOEGEPAST ONDERZOEK

Fundamenteel Toegepast onderzoek
onderzoek
Doel Uitbereiden algemene Oplossingen zoeken voor
kennis concrete vragen en
problemen
Resultaat Universele principes, In de praktijk toepasbare
algemene theorieën en kennis
nieuwe inzichten
Voorbeeld Kijken hoe genen reageren Ontwikkeling van
op radioactieve stoffen radiotherapie om kanker te
bestrijden
Praktijkgerichte wetenschappelijk onderzoek = ontwikkelt kennis, producten en
methodes die bijdragen tot het oplossen van problemen in de beroepspraktijk of het
beleid.

- Specifieke vorm van toegepast onderzoek
- Draagt bij tot innovatie van de beroepspraktijk

2.1.2 KWANTITATIEF EN KWALITATIEF ONDERZOEK

kwantitatief onderzoek Kwalitatief onderzoek
Doel Meten en toetsen Verkennen, begrijpen,
inzicht verwerven
Analyse Statistische bewerkingen Samenvatten,
uitvoeren catigoriseren, interpreteren
Steekproef Veel participanten Weinig pariticipanten
Dataverzamelingsmetho Enquête, experimenten,... Interview, focusgroep,...
den
 kan gemengd!

, 2.1.3 BESCHRIJVEND, VERGELIJKEND... ONDERZOEK


Onderzoeksvorm resultaat
Beschrijvend onderzoek Je onderzoekt de stand van zaken en
brengt deze in kaart.
Vergelijkend onderzoek Je onderzoekt de gelijkenissen en
verschillen en komt tot een vergelijking.
Definiërend onderzoek Je onderzoekt de kenmerken en komt zelf
tot een definitie, een beeld, een
omschrijving.
Evaluerend onderzoek Je onderzoekt de positieve en negatieve
punten, voor- en nadelen en komt tot een
evaluatie.
Verklarend onderzoek Je onderzoekt de oorzaken en gevolgen en
komt tot een verklaring.
Ontwerponderzoek Je onderzoekt hoe je een bepaald
probleem kan aangepakt worden en komt
tot een oplossing.


2.2 VOORWAARDEN VOOR KWALITEITSVOL ONDERZOEK



Je onderzoek moet voldoen aan volgende criteria:

- Validiteit
- Generaliseerbaarheid
- Herhaalbaarheid
- Transparantie
- Objectiviteit


2.2.1 VALIDITEIT

Als je instrumenten en methoden die je gebruikt, meten wat je wil meten  dan is je
instrument of methode valide of geldig



2.2.2 GENERALISEERBAARHEID

Als je resultaten van je onderzoek ook kloppen voor andere doelgroepen, situaties,
gevallen...  generaliseerbaar onderzoek



2.2.3 HERHAALBAARHEID

Als een onderzoek op een ander tijdstip, met andere proefpersonen, in andere
omstandigheden... toch dezelfde resultaten geeft  herhaalbaar onderzoek



2.2.4 TRANSPARANTIE