Het krachtige kind & kind als onderzoeker
Het krachtig kindbeeld
→ Wij geloven dat kinderen vanzelf zoveel kunnen
- kind is competent
- kind is krachtig
=> ze zijn een vat vol mogelijkheden
Voorbeeld: pipi langkous → competente en krachtige wezen
Het kind en de jongere als onderzoeker
→ het kind als onderzoeker/ontdekkingsreiziger:
- al doende de wereld leren kennen
- van nature nieuwsgierig en leergierig
- ervaringen analyseren = beeld vormen van de werkelijkheid
Redenen om op onderzoek uit te gaan:
- zintuiglijke ervaringen (baby- peuer) → Alles gaat in de mond
- willen begrijpen (peuter-kleuter) → Waarom?
- invloed willen hebben (lagere schoolkind) → hoe kan ik de macht krijgen over
dat ding?
- steeds op zoek naar nieuwe uitdagingen (lagere schoolkind - jongere) →
grenzen aftasten
Voorwaarden om op onderzoek uit te gaan:
1. omgeving (ruimte en materialen) moeten aanlokkend zijn
2. kind veilig voelen
3. voldoende tijd zijn om vrij te spelen → op eigen tempo en manier gaan
ontdekken
Regio Emilia = pedagogische visie
● Na WOII
→ klein dorpje nabij regio emilia
- overtuiging: betere opvoeding → betere mensen →
betere wereld
- verlangen: kinderen leven laten delen: veel &vaak bij elkaar
laten zijn
- daad: dorpsbewoners richten eigen schooltjes op
(kindercentra)
● Loris Malaguzzi
- werkt als onderwijzer met getraumatiseerde kinderen
- methode: niet praten met individuele kinderen
1
Het krachtig kindbeeld
→ Wij geloven dat kinderen vanzelf zoveel kunnen
- kind is competent
- kind is krachtig
=> ze zijn een vat vol mogelijkheden
Voorbeeld: pipi langkous → competente en krachtige wezen
Het kind en de jongere als onderzoeker
→ het kind als onderzoeker/ontdekkingsreiziger:
- al doende de wereld leren kennen
- van nature nieuwsgierig en leergierig
- ervaringen analyseren = beeld vormen van de werkelijkheid
Redenen om op onderzoek uit te gaan:
- zintuiglijke ervaringen (baby- peuer) → Alles gaat in de mond
- willen begrijpen (peuter-kleuter) → Waarom?
- invloed willen hebben (lagere schoolkind) → hoe kan ik de macht krijgen over
dat ding?
- steeds op zoek naar nieuwe uitdagingen (lagere schoolkind - jongere) →
grenzen aftasten
Voorwaarden om op onderzoek uit te gaan:
1. omgeving (ruimte en materialen) moeten aanlokkend zijn
2. kind veilig voelen
3. voldoende tijd zijn om vrij te spelen → op eigen tempo en manier gaan
ontdekken
Regio Emilia = pedagogische visie
● Na WOII
→ klein dorpje nabij regio emilia
- overtuiging: betere opvoeding → betere mensen →
betere wereld
- verlangen: kinderen leven laten delen: veel &vaak bij elkaar
laten zijn
- daad: dorpsbewoners richten eigen schooltjes op
(kindercentra)
● Loris Malaguzzi
- werkt als onderwijzer met getraumatiseerde kinderen
- methode: niet praten met individuele kinderen
1
