Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting - 1.1.4 kennis: Oriëntatie op Sociaal Werk (2319SN114A)

Note
-
Vendu
2
Pages
15
Publié le
25-09-2025
Écrit en
2025/2026

Samenvatting Sociologie, Psychologie & Methodiek – Bijeenkomst 1 t/m 6 + Extra Boektheorie | Huber, Erikson, Van Gennep, Freud, Piaget, Gilligan, Maslow, Frijda, Selye, Vygotsky, Kohlberg & meer Deze samenvatting bevat álle belangrijke begrippen, theorieën en modellen uit de eerste zes bijeenkomsten van de vakken Sociologie, Psychologie en Methodiek voor de eerste kennistoets. Ook de extra boek theorie is toegevoegd. Alles is zo samengevat dat je alles leert wat je moet leren, zonder dat je teveel hoeft te lezen. Ik had zelf een 8,4 voor mijn toets (eerste poging). Onderwerpen Psychologie: • Dagelijks functioneren – zelfstandig leven, lichamelijke gezondheid • Autonomie & identiteit – onderscheidende eigenschappen, zelfregie • Nature vs. Nurture – genetisch materiaal vs. opvoeding • Temperament – genetisch bepaald gedragspatroon • Socialisatie – levenslange gedragsontwikkeling • Adolescentie & puberteit – seksuele rijping, identiteitsvorming • Identiteitscrisis – doel adolescentie: identiteit, intimiteit, relaties • Lichaamsbeeld & moraliteit – perceptie van uiterlijk, innerlijk besef van goed/kwaad • Opvoedstijlen – autoritair, autoritatief, permissief, onverschillig • Erikson – intimiteit als taak van vroege volwassenheid • Geslacht, sekse, gender – biologische vs. ervaren identiteit • Genderexpressie & seksuele gerichtheid – uiting & voorkeur • Genderdysforie & cross-gendergedrag – onvrede met geboortegeslacht • Empathie & sociale cognitie – verplaatsen in anderen, mensenkennis • Ontwikkelingspsychologie – normale ontwikkeling bestuderen • Genderdichotomie vs. continuüm – twee geslachten vs. spectrum • Seksuele variaties – panseksueel, aseksueel, aromantisch, frigiditeit • Groomers – online seksuele manipulatie • Cognitie & metacognitie – denken over denken • Egocentrisme, imaginair publiek, persoonlijke fabels – adolescentenpsychologie • Ontwikkelingsgebieden – motorisch, cognitief, sociaal-emotioneel • Interactiecarrière – seksuele ontwikkeling in fases • Factoren jong seksueel gedrag – puberteit, ouderrelatie, trauma • Erikson – identiteit als coherent zelf, rolverwarring • Gilligan – morele ontwikkeling bij vrouwen: • Vijf-factorentheorie – openheid, gewetensvolheid, extraversie, aangenaamheid, neuroticisme • Piaget – 4 stadia cognitieve ontwikkeling • Hersenen – frontale kwabben, amygdala, synaptic pruning • Motieven & motivatie – innerlijke drijfveren, extrinsiek vs. intrinsiek • Beloningstheorie & verwachtingstheorie – externe motivatie • Overrechtvaardiging – beloning verdringt interne motivatie • Collectivisme vs. individualisering – groepsloyaliteit vs. persoonlijke prestatie • Instinctentheorie & gefixeerd actiepatroon – verouderde biologische verklaringen • Biologische drijfveer & behoefte – overlevingsgericht gedrag • Drijfveertheorie & homeostase – evenwicht en gedragssturing • Zelfdeterminatietheorie – verbondenheid, autonomie, competentie • McClelland – prestatiemotief, faalangst • Freud – Eros & Thanatos, onbewuste motivatie • Maslow – hiërarchie van behoeften • Emotiecomponenten (Frijda) – arousal, gevoelens, cognitie, gedrag • Uitingsregels & lateralisatie – culturele expressie, hersenhelften • Primaire vs. secundaire emoties – basis vs. sociale emoties • James-Lange, Cannon-Bard, tweefactortheorie – emotieverklaringen • Burn-out & job engagement – uitputting vs. betrokkenheid • Emotie-indelingen – Izard, Ekman, Plutchik • Emotionele intelligentie – waarnemen, gebruiken, begrijpen, beheersen • Stressor & stress – lichamelijke en psychische respons • Distress & arousal – negatieve reactie, alertheid • Cognitieve beoordeling & traumatische stressor – interpretatie en impact • Rouw & integratie – verliesverwerking • Chronische & maatschappelijke stressoren – langdurige druk • Compassiemoeheid & burn-out – uitputting bij zorgverleners • Fight-or-flight & tend-and-befriend – stressreacties • Cortisol & oxytocine – hormonale respons • Immunosuppressie & telomeren – lichamelijke gevolgen • Locus of control – intern vs. extern • Aangeleerde hulpeloosheid & optimisme – mindset • Copingstrategieën – probleemgericht vs. emotiegericht • Cognitieve herstructurering & sociale vergelijking – perspectiefverschuiving • Selye’s stressmodel – alarm, weerstand, uitputting • Weerbaarheid & stressmanagement – uitdaging, betrokkenheid, controle Onderwerpen sociologie • Model van Huber – 6 pijlers: lichamelijk, mentaal, zingeving, kwaliteit, meedoen, functioneren • Gezondheid als breed concept – meer dan afwezigheid van ziekte • Transitie & rite de passage – overgang naar volwassenheid • Peer group & sociale differentiatie – groepsvorming en onderscheid • Identiteit & beschadiging – duurzaam zelfbeeld vs. verstoring • Autonomie vs. heteronomie – eigen keuzes vs. afhankelijkheid • Erikson – 8 fasen van psychosociale ontwikkeling • Van Gennep – separatie, liminale fase, transformatie • Moderne drempels – biologisch, sociaal, economisch, cultureel, juridisch • Cultuur & cultuuroverdracht – gemeenschappelijke waarden • Socialisatie – primair, secundair, imitatie • Communicatievormen – role-taking, impression management, intersubjectief/intrasubjectief • Identiteit & etikettering – self-fulfilling prophecy, deviant gedrag • Freud – internaliseren • Mead & Goffman – betekenisgeving, relaties, context • Foreclosure & sociale ongelijkheid – uitsluiting en verschillen • Stratificatie & statusincongruentie – sociale lagen en mismatch • Kapitaalvormen – economisch, cultureel, sociaal • Erikson fase 5 – puberale crisis • Machtsbronnen – economisch, politiek, affectief, cognitief • Sociale privileges & klassenstructuur – bovenlaag tot precariaat • Standaardisering & keuzebiografie – vaste patronen vs. keuzes • Reflectieve identiteit & empowerment – terugkijken en zelfbeschikking • Gemeinschaft vs. Gesellschaft – hechte vs. zakelijke netwerken • Kohli levensloop – moderniteit en institutionalisering • Giddens & Beck – identiteit los van groep, media, mobiliteit • Durkheim & Tönnies – anomie en verzakelijking • Sociale cohesie & mobiliteit – verbondenheid en verandering • Identiteitsproblemen Onderwerpen methodiek • Sociaal-maatschappelijk participeren, zingeving, kwaliteit van leven, mentaal welbevinden • Positieve gezondheid: meer dan alleen ziekte • Sociaal werk: werken met individuen, gezinnen, groepen en gemeenschappen • Emancipatie, empowerment, emancipatorische benaderingen, transformational perspective • Kernfunctie sociaal werk: sociale samenhang, inclusiviteit, participatie • Wmo: overgang van verzorgingsstaat naar participatiestaat • Sociale kwaliteit (Boutellier & Jansen), contextlagen: leefomgeving, netwerken, gemeenschappen • Illness, disease, sickness • WHO vs. Huber: gezondheid als toestand vs. aanpassingsvermogen • Preventie: primair, secundair, tertiair • Overheidspijlers: omgeving, regelgeving, educatie, signalering, ondersteuning • Methodisch handelen: kennis, houding, vaardigheden • Techniek, methode, methodiek, methodologie • Eigen kracht: verantwoordelijkheid bij de burger • Strien: probleemstelling, analyse, plan, interventie, evaluatie • Fasen: voorbereiding, uitvoering, afronding Onderwerpen extra boektheorie Gezondheid, seksualiteit & middelen • ICIDH-model, biopsychosociaal model, compartimentenmodel, continuümmodel, heteronormaliteit • Sexting, sextortion, shaming, exposuregroepen • Psychoactieve middelen: opiaten, hallucinogenen, kalmerend, stimulerend Gedrag, motivatie & consent • Prestatiemotief, flow, psychodynamisch perspectief • Functionele, proximale & ontwikkelingsanalyse • Cognitieve beoordeling, consentvormen: actief, passief, non-consenueel, verkrachting Cognitieve & morele ontwikkeling • Vygotsky: leren via sociale interactie • Kohlberg: pre-, conventioneel, post-conventioneel stadium • Zelfdeterminatietheorie: verbondenheid, autonomie, competentie Persoonlijkheidstheorieën • Freud: psychodynamisch – jeugd beïnvloedt geestelijke gezondheid • Humanistisch: focus op groei en potentie Politiek & sociaal werk • Emancipatie- en empowermentperspectief • Disciplinerings- en socialebeheersingsperspectief • Sociaalfunctionerings- en ondersteuningsperspectief • Individueel vs. collectief werken • Verzuiling, sociaal werk op drie niveaus: individu, groep, gemeenschap Sociale verbanden & waarden • Participatie, emancipatie, sociaal functioneren • Sociale inclusie, sociale ongelijkheid, sociale cohesie

Montrer plus Lire moins
Établissement
Cours

Aperçu du contenu

Samenvatting tentamen module
1.1
Inhoud
Sociologie:..............................................................................................................................................2
Bijeenkomst 1:....................................................................................................................................2
Bijeenkomst 2:....................................................................................................................................2
Bijeenkomst 3.....................................................................................................................................3
Bijeenkomt 4......................................................................................................................................4
Bijeenkomst 5.....................................................................................................................................5
Theorie extra boek:............................................................................................................................6
Psychologie.............................................................................................................................................7
Bijeenkomst 1.....................................................................................................................................7
Bijeenkomst 2.....................................................................................................................................7
Bijeenkomst 3.....................................................................................................................................8
Bijeenkomst 4.....................................................................................................................................9
Bijeenkomst 5...................................................................................................................................10
Bijeenkomst 6...................................................................................................................................11
Theorie extra boek:..........................................................................................................................12
Methodiek............................................................................................................................................13
Bijeenkomst 1...................................................................................................................................13
Bijeenkomst 2...................................................................................................................................14
Bijeenkomst 3...................................................................................................................................14
Bijeenkomst 4...................................................................................................................................15
Theorie extra boek:..........................................................................................................................15

, Sociologie:
Bijeenkomst 1:
Model van Huber
pijlers:

1. Lichaamsfuncties: medische feiten
2. Mentaal welbevinden: cognitief functioneren
3. Zingeving: toekomstperspectief
4. Kwaliteit van leven: levenslust
5. Meedoen: sociaal-maatschappelijk participeren
6. Dagelijks functioneren: werkvermogen

Bijeenkomst 2:
Begrippen
Transitie: overgang naar volwassenheid.
Rite de passage: overgangsrituelen bij volwassenwording, geboorte huwelijk of dood.
Peer group: groep mensen, die een iets vergelijksbaars hebben (leeftijd) en gemeenschappelijke gedragscodes.
Sociale differentiatie: het onderscheid binnen een sociaal systeem op basis van biologische, fysiologische en
culturele factoren. Dit kan groepen, instituties en structuren betreffen.
Persoonlijke identiteit: besef van duurzaamheid die hijzelf heeft en dat de omgeving van hem heeft.
Beschadigd identiteit: de voortgang in de tijd ontbreekt en de situatieverschillen zijn extreem.
Autonoom: eigen keuzes maken.
Heteronomie: afhankelijkheid van andermans keuzen.

Fases in het identificeren
1. Fase 1 tot en met 3: kinderen identificeren met eigen gezin
2. Fase 4: hierbij komt school kijken
3. Fase 5: losmaken van ouders en school en experimenteren met leeftijdsgenoten.

Erikson experimenteren en keuzes:
- Privéterrein: inrichting van het privéleven en de partnerkeuze. Aan het eind van fase 5 is nog geen
definitief partnerkeuze gemaakt. Wel wordt er geëxperimenteerd met intieme relaties.
- Betaalde arbeid terrein: hoofdzakelijk school-, de studie- en beroepskeuze. Deze keuzes en de
experimenten die eraan voorafgaan, bepalen iemands toekomstige positie op de arbeidsmarkt.
- Cultureel terrein: de cultuurdeelname en de smaakontwikkeling. Keuze van bijvoorbeeld kleding,
vrijetijdsbesteding en vermaak. Pubers experimenteren hiervoor met elkaar.

Erikson faseovergangen volwassenheid
Iemand die de drempel naar de volwassenheid is gepasseerd, bezit een afgeronde, eigen identiteit. Elke
faseovergang gaat gepaard met een evenwichtsverstoring, crisis genoemt. Deze crisis leidt tot de verdere
ontwikkeling. Evenwichtsstoornissen kunnen succesvol eindigen, maar kunnen ook leiden tot problemen.

1. Vertrouwen (0-1 jaar): eerste ervaringen in de sociale wereld.
2. Autonomie (1-3 jaar): kinderen leren nieuwe vaardigheden en willen voor zichzelf beslissen.
3. Initiatief (3-6 jaar): kinderen spelen rollen na van de persoon die ze later willen worden.
4. Vlijt (6-11 jaar): oefenen met vaardigheden en leren samenwerken.
5. Identiteit (12-20 jaar): ‘wie ben ik?’ en ‘welke plaats heb ik in de samenleving?’.
6. Intimiteit (18-30 jaar): het bouwen van liefdevolle en intieme relaties.
7. Generativiteit (30-60 jaar): bijdragen aan de maatschappij (werken, zorg, opvoeden).
8. Integriteit (>60 jaar): terug kijken op het geleide leven.

École, étude et sujet

Établissement
Cours
Cours

Infos sur le Document

Publié le
25 septembre 2025
Nombre de pages
15
Écrit en
2025/2026
Type
Resume

Sujets

€8,46
Accéder à l'intégralité du document:

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Faites connaissance avec le vendeur
Seller avatar
saravermeulen1

Document également disponible en groupe

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
saravermeulen1 Hogeschool InHolland
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
3
Membre depuis
1 année
Nombre de followers
0
Documents
5
Dernière vente
2 mois de cela

0,0

0 revues

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Documents populaires

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions