ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS B
Procesgerichte visie op leren:
Aanpak
o Rijke leeromgeving
o Ruimte voor initiatief
o Ervaringsgericht dialoog
Proces
o Betrokkenheid
o Welbevinden
Effect
Ontstaan EGO-principes:
Ervaringsgericht dialoog
Vrij kleuterinitiatief
Rijk milieu
1. STAPPENPLAN
Het stappenplan wil:
Het kleuterinitiatief uitbreiden
Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
Meer belevingskansen – rijk milieu bieden
Meer inspelen op de actuele noden van kleuters
Stappenplan:
Kiezen van een BC met kleuters
BC-verkennende activiteiten en inventaris
Documenteren
Algemene doelstellingen
Voorlopig weekschema
Bijsturen en aanvullen van het weekschema tijdens de stage
1.1 Stap 1: Kiezen van een BC met kleuters
Wat leeft er in de klas?
Wat vertellen ze in de kring?
Waar liggen de interesses van de kleuters?
Welke materialen/activiteiten zijn populair?
Welke thema’s komen aan bod in hun vrij spel?
, Wat zijn goede BC’s?
Het moet aansluiten bij de (leef)wereld en het ontwikkelingsniveau van de kleuters.
Het moet bevattelijk zijn -> ‘Mijn brooddoos’ ipv ‘Gezonde voeding’.
Het moet de mogelijkheid bieden tot uitdiepen.
Het moet aanzetten tot intensief en actief omgaan met de werkelijkheid.
1.2 Stap 2: BC-verkennende activiteiten en inventaris
BC-verkennende activiteit:
Je probeert erachter te komen wat de beginsituatie is.
Je probeert te weten te komen wat de kleuters willen leren over je BC.
BC-verkenning bij kleuters:
Samen BC verkennen biedt veel kansen:
Stap 1: Voorbereiding sprokkeldagen
Stap 2: Sprokkeldagen (inclusief impressies)
Stap 3: Aanbod afgestemd op de inbreng van de kleuters
Stap 4: Observeren en meespelen
Stap 5: Terug – en vooruitblikken
1.3 Stap 3: Documenteren
Leer je BC kennen:
Informeer je via de actualiteit
Informeer je over de geschiedenis
Baseer je op de werkelijkheid
Maak je BC divers
Verken in meerdere fasen:
Pre-teaching: Voorsprong geven, herkenbaarheid in de volgende fase nastreven.
Klassikale verkenning: Je krijgt zich op wat de kleuters al weten over je BC.
Verbreden en verdiepen: Afgebakend geheel van het BC of het BC verder laten
ontdekken
Procesgerichte visie op leren:
Aanpak
o Rijke leeromgeving
o Ruimte voor initiatief
o Ervaringsgericht dialoog
Proces
o Betrokkenheid
o Welbevinden
Effect
Ontstaan EGO-principes:
Ervaringsgericht dialoog
Vrij kleuterinitiatief
Rijk milieu
1. STAPPENPLAN
Het stappenplan wil:
Het kleuterinitiatief uitbreiden
Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
Meer belevingskansen – rijk milieu bieden
Meer inspelen op de actuele noden van kleuters
Stappenplan:
Kiezen van een BC met kleuters
BC-verkennende activiteiten en inventaris
Documenteren
Algemene doelstellingen
Voorlopig weekschema
Bijsturen en aanvullen van het weekschema tijdens de stage
1.1 Stap 1: Kiezen van een BC met kleuters
Wat leeft er in de klas?
Wat vertellen ze in de kring?
Waar liggen de interesses van de kleuters?
Welke materialen/activiteiten zijn populair?
Welke thema’s komen aan bod in hun vrij spel?
, Wat zijn goede BC’s?
Het moet aansluiten bij de (leef)wereld en het ontwikkelingsniveau van de kleuters.
Het moet bevattelijk zijn -> ‘Mijn brooddoos’ ipv ‘Gezonde voeding’.
Het moet de mogelijkheid bieden tot uitdiepen.
Het moet aanzetten tot intensief en actief omgaan met de werkelijkheid.
1.2 Stap 2: BC-verkennende activiteiten en inventaris
BC-verkennende activiteit:
Je probeert erachter te komen wat de beginsituatie is.
Je probeert te weten te komen wat de kleuters willen leren over je BC.
BC-verkenning bij kleuters:
Samen BC verkennen biedt veel kansen:
Stap 1: Voorbereiding sprokkeldagen
Stap 2: Sprokkeldagen (inclusief impressies)
Stap 3: Aanbod afgestemd op de inbreng van de kleuters
Stap 4: Observeren en meespelen
Stap 5: Terug – en vooruitblikken
1.3 Stap 3: Documenteren
Leer je BC kennen:
Informeer je via de actualiteit
Informeer je over de geschiedenis
Baseer je op de werkelijkheid
Maak je BC divers
Verken in meerdere fasen:
Pre-teaching: Voorsprong geven, herkenbaarheid in de volgende fase nastreven.
Klassikale verkenning: Je krijgt zich op wat de kleuters al weten over je BC.
Verbreden en verdiepen: Afgebakend geheel van het BC of het BC verder laten
ontdekken
