Meetinstrumenten Diagnostiek – Medische Psychologie
Prestatietaken
Wechsler Adult Intelligence Scale – IV (WAIS-IV-NL)
Meetpretentie: Algemene intelligentie
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (16 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: de onderzochte maakt
vijftien verschillende subtesten die verschillende cognitieve vaardigheden beslaan, waarvan
een aantal onder tijdsdruk worden afgenomen.
Psychometrische gegevens: COTAN voldoende tot goed, met alleen een onvoldoende voor
criteriumvaliditeit (geen onderzoek). Betrouwbaarheid = goed
Groninger Intelligentie Test-2 (GIT-2)
Meetpretentie: Algemeen intelligentieniveau
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (16 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: Deze versie bestaat uit 9
subtesten.
1. Woordenlijst: hierbij moet telkens uit 5 woorden 1 woord met dezelfde betekenis
gekozen worden als een stimuluswoord. Meet vooral verbaal begrip en verbale
kennis
2. Legkaarten: bestaat uit meerkeuze-items waarbij een leeg vakje denkbeeldig met
behulp van figuurtjes opgevuld moet worden en meet ruimtelijk inzicht.
3. Vaaropdrachten: hierbij moet de tijdsduur van reizen te water met toenemende
aantallen handicaps uitgerekend worden.
4. Sorteren: meet het logisch kunnen redeneren met figuren; hierbij moeten telkens
acht kaartjes volgens een door de onderzochte zelf te ontdekken in principe in twee
groepen ingedeeld worden.
5. Figuur ontdekken: dit bestaat uit onvolledige tekeningen waarbij de onderzochte
dient te zeggen wat de tekening voorstelt. Meet een waarnemingsintelligentieaspect.
6. Cijferen: hierbij moeten in 1 minuut zo veel mogelijk eenvoudige optelsommen
gemaakt worden, waarbij het gaat om de rekenvaardigheid.
7. Draaikaarten: dit bestaat uit meerkeuze-items, waarbij een voorgedane manipulatie
met een L-figuur denkbeeldig met een andere figuur uitgevoerd moet worden. Deze
subtest meet ruimtelijke voorstelling.
8. Matrijzen: Hierbij moet een logisch principe tussen twee woordparen ontdekt
worden en op een derde woord toegepast.
9. Woord opnoemen: vlotheid van associëren en verbale vloeiendheid. Eerste deel van
deze subtest moeten in 1 minuut zoveel mogelijk dieren worden opgenoemd en in
het tweede deel zo veel mogelijk beroepen.
Psychometrische gegevens: voldoende tot goed. Betrouwbaarheid = voldoende.
Kaufman Intelligentietest voor Adolescenten en Volwassenen (KAIT)
Meetpretentie: Algemeen intelligentieniveau
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (14 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: er wordt een kernbatterij
afgenomen bestaande uit 6 subtesten, drie voor het meten van vloeiende intelligentie (=
1
, wanneer iemand wordt geconfronteerd met niet eerder opgelost probleem) en drie voor het
meten van gekristalliseerde intelligentie (= indicatie van mentaal functioneren bi problemen
die door meer ervaring en scholing makkelijker op te lossen zijn).
• Symbolen leren: hierbij moet de onderzochte de betekenis leren van een aantal
symbolen en vervolgen zinnen ontcijferen die uit deze symbolen zijn samengesteld.
• Logisch redeneren: hierbij krijgt de onderzochte een aantal alledaagse situaties
aangeboden. Binnen de context van de situatie vinden veranderingen plaats
waarover de onderzochte vragen moet beantwoorden.
• Geheime codes: dit is een subtest waarbij pictogrammen met bijbehorende
symbolen worden aangeboden. De onderzochte moet uitvinden welk symbool past
bij welk kenmerk van het pictogram en op basis daarvan de juiste symbolen aan een
nieuw pictogram toekennen.
• Definities: hierbij moet de onderzochte op basis van een aantal letters uit een woord
en een cryptische omschrijving van dat woord proberen aan te geven welk woord
wordt bedoeld.
• Auditief begrip: hierbij wordt door middel van een geluidsdrager (cd) een kort
nieuwsbericht aangeboden, waarvan sommige betrekking hebben op de inhoud en
andere meer analytisch vermogen vereisen. Hiermee wordt beoogd de vaardigheid te
meten om de aangeboden informatie te onthouden, te interpreteren en te
integreren.
• Dubbele betekenissen: hierbij worden twee woordparen aangeboden. Op basis van
deze twee woordparen dient een doelwoord te worden geïdentificeerd dat is
geassocieerd met beide woordparen.
Psychometrische gegevens: COTAN redelijk goed, met alleen een onvoldoende voor
criteriumvaliditeit. Betrouwbaarheid = goed.
Raven’s Progressive Matrices
Meetpretentie: vloeiende intelligentie (non-verbale test)
Doelgroep: welke groep precies is niet bekend, maar kan
voor elke cultuur worden gebruikt.
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak
uitvoert: de opdracht is om op basis van meerkeuze het
puzzelstukje met het patroon dat het beste past te
selecteren voor een patroon waar een puzzelstukje
ontbreekt
Psychometrische gegevens: voldoende tot goed met
onvoldoende voor normen. Betrouwbaarheid = voldoende.
Verschillende versie van Raven’s progressive matrices:
• De Standard Progressive Matrices (SPM)
Meetpretentie: vloeiende intelligentie (non-verbale test)
Doelgroep: niet benoemd
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: het bestaat uit 5
testboekjes (A t/m E), die in complexiteit toenemen (elke keer puzzelstukje
selecteren).
Psychometrische gegevens: COTAN redelijk goed met alleen een onvoldoende voor
normering
2
Prestatietaken
Wechsler Adult Intelligence Scale – IV (WAIS-IV-NL)
Meetpretentie: Algemene intelligentie
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (16 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: de onderzochte maakt
vijftien verschillende subtesten die verschillende cognitieve vaardigheden beslaan, waarvan
een aantal onder tijdsdruk worden afgenomen.
Psychometrische gegevens: COTAN voldoende tot goed, met alleen een onvoldoende voor
criteriumvaliditeit (geen onderzoek). Betrouwbaarheid = goed
Groninger Intelligentie Test-2 (GIT-2)
Meetpretentie: Algemeen intelligentieniveau
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (16 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: Deze versie bestaat uit 9
subtesten.
1. Woordenlijst: hierbij moet telkens uit 5 woorden 1 woord met dezelfde betekenis
gekozen worden als een stimuluswoord. Meet vooral verbaal begrip en verbale
kennis
2. Legkaarten: bestaat uit meerkeuze-items waarbij een leeg vakje denkbeeldig met
behulp van figuurtjes opgevuld moet worden en meet ruimtelijk inzicht.
3. Vaaropdrachten: hierbij moet de tijdsduur van reizen te water met toenemende
aantallen handicaps uitgerekend worden.
4. Sorteren: meet het logisch kunnen redeneren met figuren; hierbij moeten telkens
acht kaartjes volgens een door de onderzochte zelf te ontdekken in principe in twee
groepen ingedeeld worden.
5. Figuur ontdekken: dit bestaat uit onvolledige tekeningen waarbij de onderzochte
dient te zeggen wat de tekening voorstelt. Meet een waarnemingsintelligentieaspect.
6. Cijferen: hierbij moeten in 1 minuut zo veel mogelijk eenvoudige optelsommen
gemaakt worden, waarbij het gaat om de rekenvaardigheid.
7. Draaikaarten: dit bestaat uit meerkeuze-items, waarbij een voorgedane manipulatie
met een L-figuur denkbeeldig met een andere figuur uitgevoerd moet worden. Deze
subtest meet ruimtelijke voorstelling.
8. Matrijzen: Hierbij moet een logisch principe tussen twee woordparen ontdekt
worden en op een derde woord toegepast.
9. Woord opnoemen: vlotheid van associëren en verbale vloeiendheid. Eerste deel van
deze subtest moeten in 1 minuut zoveel mogelijk dieren worden opgenoemd en in
het tweede deel zo veel mogelijk beroepen.
Psychometrische gegevens: voldoende tot goed. Betrouwbaarheid = voldoende.
Kaufman Intelligentietest voor Adolescenten en Volwassenen (KAIT)
Meetpretentie: Algemeen intelligentieniveau
Doelgroep: Adolescenten en volwassenen (14 t/m 85 jaar)
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: er wordt een kernbatterij
afgenomen bestaande uit 6 subtesten, drie voor het meten van vloeiende intelligentie (=
1
, wanneer iemand wordt geconfronteerd met niet eerder opgelost probleem) en drie voor het
meten van gekristalliseerde intelligentie (= indicatie van mentaal functioneren bi problemen
die door meer ervaring en scholing makkelijker op te lossen zijn).
• Symbolen leren: hierbij moet de onderzochte de betekenis leren van een aantal
symbolen en vervolgen zinnen ontcijferen die uit deze symbolen zijn samengesteld.
• Logisch redeneren: hierbij krijgt de onderzochte een aantal alledaagse situaties
aangeboden. Binnen de context van de situatie vinden veranderingen plaats
waarover de onderzochte vragen moet beantwoorden.
• Geheime codes: dit is een subtest waarbij pictogrammen met bijbehorende
symbolen worden aangeboden. De onderzochte moet uitvinden welk symbool past
bij welk kenmerk van het pictogram en op basis daarvan de juiste symbolen aan een
nieuw pictogram toekennen.
• Definities: hierbij moet de onderzochte op basis van een aantal letters uit een woord
en een cryptische omschrijving van dat woord proberen aan te geven welk woord
wordt bedoeld.
• Auditief begrip: hierbij wordt door middel van een geluidsdrager (cd) een kort
nieuwsbericht aangeboden, waarvan sommige betrekking hebben op de inhoud en
andere meer analytisch vermogen vereisen. Hiermee wordt beoogd de vaardigheid te
meten om de aangeboden informatie te onthouden, te interpreteren en te
integreren.
• Dubbele betekenissen: hierbij worden twee woordparen aangeboden. Op basis van
deze twee woordparen dient een doelwoord te worden geïdentificeerd dat is
geassocieerd met beide woordparen.
Psychometrische gegevens: COTAN redelijk goed, met alleen een onvoldoende voor
criteriumvaliditeit. Betrouwbaarheid = goed.
Raven’s Progressive Matrices
Meetpretentie: vloeiende intelligentie (non-verbale test)
Doelgroep: welke groep precies is niet bekend, maar kan
voor elke cultuur worden gebruikt.
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak
uitvoert: de opdracht is om op basis van meerkeuze het
puzzelstukje met het patroon dat het beste past te
selecteren voor een patroon waar een puzzelstukje
ontbreekt
Psychometrische gegevens: voldoende tot goed met
onvoldoende voor normen. Betrouwbaarheid = voldoende.
Verschillende versie van Raven’s progressive matrices:
• De Standard Progressive Matrices (SPM)
Meetpretentie: vloeiende intelligentie (non-verbale test)
Doelgroep: niet benoemd
Omschrijving van de wijze waarop de participant de taak uitvoert: het bestaat uit 5
testboekjes (A t/m E), die in complexiteit toenemen (elke keer puzzelstukje
selecteren).
Psychometrische gegevens: COTAN redelijk goed met alleen een onvoldoende voor
normering
2
