1) Mennes en collega's onderzochten hoe democratische onderwijs op
school de relatie tussen iemands socio-economische status en drie
burgerschapscompetenties modereert. Meer specifiek verwachtten ze
dat er sprake is van een compensatie effect.
a. Leg uit wat een compensatie effect betekent, en hoe het
verschilt van een acceleratie en reproductie effect.
b. Werd hun verwachting wat betreft de
burgerschapscompetenties ‘politieke participatie’ en ‘politieke
zelfredzaamheid’ bevestigd? Bespreek hierbij de interactie-
effecten aangeduid in de zwarte ovaal in de twee onderstaande
figuren.
c. Leg uit hoe jij acceleratie-effecten in deze context zou
adresseren als leraar?
, (Richtlijn 1 pagina)
school de relatie tussen iemands socio-economische status en drie
burgerschapscompetenties modereert. Meer specifiek verwachtten ze
dat er sprake is van een compensatie effect.
a. Leg uit wat een compensatie effect betekent, en hoe het
verschilt van een acceleratie en reproductie effect.
b. Werd hun verwachting wat betreft de
burgerschapscompetenties ‘politieke participatie’ en ‘politieke
zelfredzaamheid’ bevestigd? Bespreek hierbij de interactie-
effecten aangeduid in de zwarte ovaal in de twee onderstaande
figuren.
c. Leg uit hoe jij acceleratie-effecten in deze context zou
adresseren als leraar?
, (Richtlijn 1 pagina)
