Examen leesclub:
Leerdoelen:
De student ziet het nut in van een onderzoeksartikel
De student kent de opbouw van een onderzoeksartikel (IMRAD-structuur)
De student herkent de belangrijke kernwoorden/begrippen in een onderzoeksartikel
De student toont aan waarom het onderzoek noodzakelijk is (probleemstelling).
De student benoemt de onderzoekseenheden uit het artikel.
De student weet hoe gegevens geordend worden.
De student benoemt de variabelen uit een onderzoeksartikel.
De student kent het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek.
De student kent het verschil tussen beschrijvend, verklarend, toetsend en
voorspellend onderzoek.
De student kent verschillende onderzoeksdesigns en hun bewijskracht
De student verwoordt de relatie tussen het onderzoeksprobleem en het gekozen
design van het gepubliceerde onderzoek.
Herken je de elementen die een steekproef beschrijven en kan je deze opzoeken en
benoemen in een gegeven artikel (type, selectie, rekruteren, in- en exclusiecriteria)
De student verklaart waarom een bepaald omschreven steekproef gekozen wordt om
de onderzoeksvraag te beantwoorden (beoordelen)
De student begrijpt de relatie tussen variabelen en onderzoeksgegevens
De student herkent de meest voorkomende technieken van gegevensverzameling
(schriftelijke enquête, interview, observatie en inhoudsanalyse)
De student begrijpt het belang van betrouwbaarheid, geldigheid (validiteit) en
objectiviteit in assessment (onderzoeksgegevens, gebruikte testen, methode, …)
,Hoe ziet een wetenschappelijke publicatie eruit?
Geen wetenschappelijk artikel: Wetenschappelijk artikel:
- Foto aanewezig - Engels is de taal van de wetenschap
- Willen sensatie opwekken - Is gestructureerd (tussentitels)
- Twitter, facebook
Belang van kritisch lezen van wetenschap:
Doel publicatie:
- Populaire media (zoals HLN, flair…):
o Willen vooral meer lezers aantrekken
- Wetenschappelijke tijdschrijften (AJOT, BJOT…)
o Publiceren van objectieve feiten
,Peer review- proces:
= Het peerreviewproces is een controle door experts. Wanneer een onderzoek of artikel
wordt ingediend bij een wetenschappelijk tijdschrift, lezen deskundigen het eerst. Zij
controleren of het werk betrouwbaar, duidelijk en van goede kwaliteit is. Pas als zij het
goedkeuren, wordt het gepubliceerd. à geeft een hogere betrouwbaarheid
IMRAD:
• Inleiding
• Methode
• Resultaten
• And
• Discussie en Conclusie
Inleiding:
- Achtergrondinformatie
- Onderzoeksprobleem
- Onderzoeksdoel/ vraag: wat wil je met het onderzoek te weten komen?
- Duidelijk en toetsbaar: de vraag moet duidelijk zijn en je moet het kunnnen
onderzoeken
- Belang van het onderzoek: Laat zien waarom het nuttig is, voor de maatschappij of
voor de wetenschap.
Methode:
Hoe en waar zijn de gegevens verzameld
, Resultaten:
Helder en representatief weergegeven.
= zorg dat de inoformatie helder en begrijpelijk is, schrijf in eenvoudige taal
o Reële getallen zeggen vaak meer dan percentages
Beter: 50 mensen kwamen naar het evenement dan 25% van de
genodigden kwamen
Afzonderlijk interpreteerbare onderdelen:
= zorg dat elke tekst, tabel of grafiek zelfstandig te begrijpen is
Discussie:
Interpretatie van resultaten:
Opmerkingen die helpen om de resultaten beter te begrijpen, zoals:
o Aangrenzend onderzoek: Vergelijking met ander onderzoek.
o Theoretisch kader: Koppeling met theorieën.
o Nuances: Kleine verschillen of details die het resultaat verduidelijken.
Beperkingen van het onderzoek: Wat zijn de tekortkomingen of beperkingen van het
onderzoek?
Aanbevelingen: Tips voor het verbeteren van de onderzoeksmethode of het
onderwerp van toekomstig onderzoek.
Conclusie:
= enkel vertellen de probleemstelling en wat je hebt ontdekt
Beknopt en ondubbelzinnig
Referenties:
De referenties in de tekst en de referentielijst zijn gelijklopend en bevatten geen typfouten
Bijlage:
- Zorg dat de bijlage nuttig is voor de lezer
Abstract:
Doel:
Snel de kern van het artikel duidelijk maken, zodat de lezer kan beslissen om verder te lezen
Structuur:
- Introductie/achtergrond
- Methode
- Resultaten
- Discussie/conclusie
Leerdoelen:
De student ziet het nut in van een onderzoeksartikel
De student kent de opbouw van een onderzoeksartikel (IMRAD-structuur)
De student herkent de belangrijke kernwoorden/begrippen in een onderzoeksartikel
De student toont aan waarom het onderzoek noodzakelijk is (probleemstelling).
De student benoemt de onderzoekseenheden uit het artikel.
De student weet hoe gegevens geordend worden.
De student benoemt de variabelen uit een onderzoeksartikel.
De student kent het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek.
De student kent het verschil tussen beschrijvend, verklarend, toetsend en
voorspellend onderzoek.
De student kent verschillende onderzoeksdesigns en hun bewijskracht
De student verwoordt de relatie tussen het onderzoeksprobleem en het gekozen
design van het gepubliceerde onderzoek.
Herken je de elementen die een steekproef beschrijven en kan je deze opzoeken en
benoemen in een gegeven artikel (type, selectie, rekruteren, in- en exclusiecriteria)
De student verklaart waarom een bepaald omschreven steekproef gekozen wordt om
de onderzoeksvraag te beantwoorden (beoordelen)
De student begrijpt de relatie tussen variabelen en onderzoeksgegevens
De student herkent de meest voorkomende technieken van gegevensverzameling
(schriftelijke enquête, interview, observatie en inhoudsanalyse)
De student begrijpt het belang van betrouwbaarheid, geldigheid (validiteit) en
objectiviteit in assessment (onderzoeksgegevens, gebruikte testen, methode, …)
,Hoe ziet een wetenschappelijke publicatie eruit?
Geen wetenschappelijk artikel: Wetenschappelijk artikel:
- Foto aanewezig - Engels is de taal van de wetenschap
- Willen sensatie opwekken - Is gestructureerd (tussentitels)
- Twitter, facebook
Belang van kritisch lezen van wetenschap:
Doel publicatie:
- Populaire media (zoals HLN, flair…):
o Willen vooral meer lezers aantrekken
- Wetenschappelijke tijdschrijften (AJOT, BJOT…)
o Publiceren van objectieve feiten
,Peer review- proces:
= Het peerreviewproces is een controle door experts. Wanneer een onderzoek of artikel
wordt ingediend bij een wetenschappelijk tijdschrift, lezen deskundigen het eerst. Zij
controleren of het werk betrouwbaar, duidelijk en van goede kwaliteit is. Pas als zij het
goedkeuren, wordt het gepubliceerd. à geeft een hogere betrouwbaarheid
IMRAD:
• Inleiding
• Methode
• Resultaten
• And
• Discussie en Conclusie
Inleiding:
- Achtergrondinformatie
- Onderzoeksprobleem
- Onderzoeksdoel/ vraag: wat wil je met het onderzoek te weten komen?
- Duidelijk en toetsbaar: de vraag moet duidelijk zijn en je moet het kunnnen
onderzoeken
- Belang van het onderzoek: Laat zien waarom het nuttig is, voor de maatschappij of
voor de wetenschap.
Methode:
Hoe en waar zijn de gegevens verzameld
, Resultaten:
Helder en representatief weergegeven.
= zorg dat de inoformatie helder en begrijpelijk is, schrijf in eenvoudige taal
o Reële getallen zeggen vaak meer dan percentages
Beter: 50 mensen kwamen naar het evenement dan 25% van de
genodigden kwamen
Afzonderlijk interpreteerbare onderdelen:
= zorg dat elke tekst, tabel of grafiek zelfstandig te begrijpen is
Discussie:
Interpretatie van resultaten:
Opmerkingen die helpen om de resultaten beter te begrijpen, zoals:
o Aangrenzend onderzoek: Vergelijking met ander onderzoek.
o Theoretisch kader: Koppeling met theorieën.
o Nuances: Kleine verschillen of details die het resultaat verduidelijken.
Beperkingen van het onderzoek: Wat zijn de tekortkomingen of beperkingen van het
onderzoek?
Aanbevelingen: Tips voor het verbeteren van de onderzoeksmethode of het
onderwerp van toekomstig onderzoek.
Conclusie:
= enkel vertellen de probleemstelling en wat je hebt ontdekt
Beknopt en ondubbelzinnig
Referenties:
De referenties in de tekst en de referentielijst zijn gelijklopend en bevatten geen typfouten
Bijlage:
- Zorg dat de bijlage nuttig is voor de lezer
Abstract:
Doel:
Snel de kern van het artikel duidelijk maken, zodat de lezer kan beslissen om verder te lezen
Structuur:
- Introductie/achtergrond
- Methode
- Resultaten
- Discussie/conclusie
