STACHE Clara Bac 2 - clinique
HAUTE ECOLE LEONARD DE VINCI
MARIE HAPS
APCV2120-1 Techniques d'approches relationnelles et
familiales – « Santé mentale de l'enfant et prévention »
Synthèse
,STACHE Clara Santé mentale de l’enfant et prévention - synthèse
Enjeux théoriques
Les troubles psychologiques chez l'enfant font l'objet d'hypothèses multiples,
souvent mal définies et parfois contradictoires. Il est difficile de tracer une ligne claire
entre soins et prévention, ou entre l'enfant et son environnement.
Malgré cette diversité, certaines constantes – ou invariants – apparaissent dans
les recherches :
→ La relation précoce entre l'enfant et ses parents est déterminante dans son
développement.
Trois figures de l'enfant sont souvent évoquées :
• L'enfant « bon en soi » vs l'enfant « porteur de faute »
• L'enfant vulnérable ( petit parmi les petits) vs l'enfant invulnérable ( grand parmi
les grands)
• L'enfant « en soi » ( altérité, être singulier) vs l'enfant « en relation » ( futur adulte
façonné par son contexte)
Ces oppositions renvoient aux travaux de Laplantine, anthropologue, qui montre
que chaque culture sélectionne un nombre restreint de « solutions » humaines,
appelées invariants, qui servent de repères.
❖ Problèmes liés à la définition de la santé mentale
La définition de la santé mentale soulève des débats :
• En 1978, l'OMS définit la santé comme un « état de bien -être complet » physique,
mental et social, mais aussi comme l' absence de maladie .
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, STACHE Clara Santé mentale de l’enfant et prévention - synthèse
Appliquer cette définition au mental est problématique, car le bien- être mental
est subjectif , difficile à mesurer ou à normer, et dépend de facteurs intimes et culturels.
Par ailleurs, la notion de santé mentale suppose une séparation entre le normal
et le pathologique , ce qui est difficile à établir sans marqueurs biologiques.
→ En réalité, on observe plutôt un continuum entre normalité et souffrance
psychique, perceptible dans les discours et comportements.
En 2005, lors d'une conférence européenne de l'OMS, la santé mentale est
redéfinie comme la capacité à :
• Se réaliser,
• Gérer les tensions normales de la vie,
• Travailler de manière productive,
• Contribuer à la communauté.
Importance de la petite enfance
Selon Richard E. Tremblay, une partie importante des troubles mentaux observés
plus tard dans la vie trouvent leur origine dès la grossesse ou au cours de la petite enfance
. Cela souligne l'importance d'une prévention et d'un accompagnement précoce du
développement.
❖ Prévention en santé mentale infantile
La prévention commence avant même la conception et se poursuit pendant les
périodes prénatales, périnatales et la petite enfance. Elle vise à promouvoir une bonne
santé mentale et à prévenir les troubles en :
• Favorisant des attitudes bientraitantes et une compréhension des besoins affectifs du
jeune enfant.
• Observant son langage corporel et en écoutant les adultes qui l'entourent.
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MARIE HAPS
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familiales – « Santé mentale de l'enfant et prévention »
Synthèse
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Enjeux théoriques
Les troubles psychologiques chez l'enfant font l'objet d'hypothèses multiples,
souvent mal définies et parfois contradictoires. Il est difficile de tracer une ligne claire
entre soins et prévention, ou entre l'enfant et son environnement.
Malgré cette diversité, certaines constantes – ou invariants – apparaissent dans
les recherches :
→ La relation précoce entre l'enfant et ses parents est déterminante dans son
développement.
Trois figures de l'enfant sont souvent évoquées :
• L'enfant « bon en soi » vs l'enfant « porteur de faute »
• L'enfant vulnérable ( petit parmi les petits) vs l'enfant invulnérable ( grand parmi
les grands)
• L'enfant « en soi » ( altérité, être singulier) vs l'enfant « en relation » ( futur adulte
façonné par son contexte)
Ces oppositions renvoient aux travaux de Laplantine, anthropologue, qui montre
que chaque culture sélectionne un nombre restreint de « solutions » humaines,
appelées invariants, qui servent de repères.
❖ Problèmes liés à la définition de la santé mentale
La définition de la santé mentale soulève des débats :
• En 1978, l'OMS définit la santé comme un « état de bien -être complet » physique,
mental et social, mais aussi comme l' absence de maladie .
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Appliquer cette définition au mental est problématique, car le bien- être mental
est subjectif , difficile à mesurer ou à normer, et dépend de facteurs intimes et culturels.
Par ailleurs, la notion de santé mentale suppose une séparation entre le normal
et le pathologique , ce qui est difficile à établir sans marqueurs biologiques.
→ En réalité, on observe plutôt un continuum entre normalité et souffrance
psychique, perceptible dans les discours et comportements.
En 2005, lors d'une conférence européenne de l'OMS, la santé mentale est
redéfinie comme la capacité à :
• Se réaliser,
• Gérer les tensions normales de la vie,
• Travailler de manière productive,
• Contribuer à la communauté.
Importance de la petite enfance
Selon Richard E. Tremblay, une partie importante des troubles mentaux observés
plus tard dans la vie trouvent leur origine dès la grossesse ou au cours de la petite enfance
. Cela souligne l'importance d'une prévention et d'un accompagnement précoce du
développement.
❖ Prévention en santé mentale infantile
La prévention commence avant même la conception et se poursuit pendant les
périodes prénatales, périnatales et la petite enfance. Elle vise à promouvoir une bonne
santé mentale et à prévenir les troubles en :
• Favorisant des attitudes bientraitantes et une compréhension des besoins affectifs du
jeune enfant.
• Observant son langage corporel et en écoutant les adultes qui l'entourent.
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