Samenvatting historische pedagogische modellen

GEDRAGSWETENSCHAPPEN
historische pedagogische modellen

1) Confucius
-​ Chinese filosoof
-​ carrière begonnen als ambtenaar
-​ startte een school op
-> minister van justitie -> erna weer gericht op onderwijs
-​ zijn leer werd in de 2e eeuw voor Christus tot staatsideologie verheven
●​ zijn leer gaat vooral over moraal
○​ Hoe horen mensen zich in allerlei dagelijkse situaties te gedragen?
●​ zijn mening: China te veel chaos + anarchie heerste
●​ doel: orde en rechtvaardigheid herstellen
​ -> volgens hem zijn orde in het persoonlijke leven + harmonie in de
maatschappij verbonden
●​ fatsoenlijk gedrag = nodig -> maatschappij goed kan functioneren
○​ gebruik van ritueel en omgangsvormen
○​ kinderen: liefde en respect naar ouders
●​ onderwijs en opvoeding -> belangrijke middelen om harmonie te bereiken
○​ leerkracht: goed voorbeeld geven
○​ iedereen is gelijk ⇒ iedereen mag toegang hebben tot onderwijs
■​ beperkt tot jongens !
○​ leerkrachten ⇒ leerlingen: eerbiedigen + liefhebben
○​ iedereen volgen hun eigen aard behandelen
■​ geïndividualiseerde aanpak !
●​ kritiek: afwijkende denkbeelden worden niet getolereerd
​ ​ ⇒ hedendaags nog steeds het geval in de Chinese politiek


Leg uit dat Confucius’ ideeën aansluiten bij een collectivistische samenleving. Welk idee
past er minder in?
collectivistische samenleving:
-​ nadruk op harmonie, orde en sociale relaties
-​ respect voor ouderen
-​ rituelen en omgangsvormen
past minder goed in de collectivistische samenleving:
-​ iedereen zijn eigen aard moet volgen
-​ leerlingen een geïndividualiseerde aanpak verdienen​ ​

Wat te zien Confucius model ⇔ hedendaags onderwijssysteem België?
-​ Belang van onderwijs voor iedereen
-​ Respect tussen leerkracht en leerling – Net als bij Confucius wordt wederzijds
respect belangrijk gevonden.

, 2) Plato
-​ eerste filosoof die nadacht over onderwijs en opvoeding
-​ sofisten gaven (tegen betaling) les -> kinderen van aristocratie
-​ leren argumenteren ⇒ overtuigend overkomen ⇒ hun mening als de juiste
-​ Plato: ‘Sofisten zijn slechte leraars, enkel de echte waarheid geldt.’
●​ Plato’s ideeën over onderwijs lopen parallel met zijn visie op de ideale
samenleving
⇒ samenleving in 3 standen -> elk een specifieke deugd
○​ filosofen: leiden de staat
■​ kennis
■​ wijsheid
○​ wachters: ambtenaren en militairen: uitvoering van de wetten
■​ moed
■​ standvastigheid
○​ handwerkers: produceren
■​ voorzichtigheid
↳ iedereen draagt zo bij aan een harmonieuze maatschappij
rol van onderwijs? ⇒ zorgen dat iedereen op de juiste plaats terechtkomt
●​ opvoeding ≠ enkel voor de ouders
○​ verplicht onderwijs
○​ selectietests (-> te zien tot welke categorie die behoort)
○​ elk kind (jongens!) moeten dezelfde basisopleiding krijgen
■​ lezen
■​ schrijven
■​ luisteren
■​ gymnastiek
●​ hedendaags: burgerschap -> als erfenis van Plato beschouwd kunnen worden
○​ elke burger heeft de plicht naar best vermogen de staat te dienen


Wat te zien Plato model ⇔ hedendaags onderwijssysteem België?
-​ Verplicht onderwijs (leerplicht)
-​ Gelijke basisopleiding voor iedereen
-​ Aandacht voor talent en studiekeuze
-​ Burgerschapseducatie –
-​ Onderwijs is een taak van de staat, niet alleen van ouders – Scholen nemen een
belangrijke rol op in opvoeding en maatschappelijke vorming.
-​ Combinatie van fysieke en mentale vorming – Gymnastiek/lichaamsopvoeding is
net als bij Plato een vast onderdeel van het curriculum.