BEGRIPPENLIJST P&G
INLEIDING
Evidence-based pedagogiek Meten = weten, gebaseerd op bewijs
Voorschrijvend
Risicoreducerend + individualiserend denken
Fundamentele pedagogiek Dingen in vraag stellen, zoeken naar de essentie
Beschrijvend
Normatief + ethisch
Proportioneel universalisme De dienstverlening is voor iedereen (universeel) en
ze varieert in schaal en intensiteit (proportioneel)
afhankelijk van de noden van de hulpvrager
Gelaagde hulpverlening Er is voor elke doelgroep een aangepast aanbod bv.
voor alleenstaande vaders
Parenting turn Vanaf jaren ’90 nieuwe visie op ouderschap: meer
aandacht voor opvoeding
Teloorgang traditioneel gezin + crisis welvaartstaat +
sociaal investeringsdenken
Opvoedingsondersteuning De laagdrempelige, gelaagde ondersteuning van
opvoedingsverantwoordelijken bij de opvoeding van
kinderen en jongeren
Gedeelde De opvoeding wordt gedeeld door maatschappij en
verantwoordelijkheid ouders, beiden hebben hier aandeel in
Maatschappij moet bv. kansrijke opvoedingscondities
voorzien
Ouders leren waarden en normen aan
Verdeelde Ouders worden individueel verantwoordelijk gesteld
verantwoordelijkheid en aangesproken voor de opvoeding, dus ook als het
fout loopt
De maatschappij moeit zich niet met de opvoeding
tot men merkt dat het fout loopt
Geïntegreerd werken Krachten bundelen over verschillende
levensdomeinen om tegemoet te komen aan noden
en behoeften
GASTLES PROF. DR. MICHEL VANDENBROECK
, Scientific motherhood Het geloof dat moeders wetenschappelijke expertise
en advies nodig hebben om hun kind deftig te kunnen
opvoeden
Eugenetisch denken Het streven naar, onderzoek van mogelijkheden en
uitvoer van maatregelen tot verbetering van de
genetische samenstelling van een populatie of groep,
in de regel de menselijke bevolking
Behaviourisme Tak van de psychologie die zich bezighoudt met het
gestelde gedrag (conditionering, training…) en
minder met het onderbewuste
Olympische spelen van de Idee van de stadia die kinderen bereiken en
ontwikkeling doormaken. Hoe vroeger ze iets kunnen, hoe beter
hun latere ontwikkeling zal zijn
“Kan jouw baby al stappen? Mijne wel”
The double bind paradox Een opdracht die je niet kan vervullen, een opdracht
waar je nooit aan kan gehoorzamen en daarom de
mogelijkheid in zich heeft om je compleet gek te
maken
Bv. handleiding om authentiek te zijn, maar als je dit
volgt ben je net niet authentiek want je doet net zoals
alle anderen die deze handleiding volgen
HET WITTE KIND
Sociale constructen Resultaten van historische processen
Afhankelijk van de samenleving op dat moment, want
wordt door de maatschappij geconstrueerd
Othering (of proces van De ander tot ‘anders’ reduceren tot minder, vaak
othering) vanuit angst of onzekerheid
Soms ook ‘casual racism’ Gaat gepaard met uitsluiting, wij-zij-denken
‘Die is moslim, dat is sowieso een terrorist’ of ‘ze
kunnen toch niet allemaal naar hier vluchten?’
Multiple gelaagdheid Er zijn verschillende delen/ lagen die ons maken tot
wie we zijn (iemand is bv. Marokkaans, moeder,
werknemer, vriendin, partner…)
Ethniciteit Sociaal-culturele identiteit van een bevolkingsgroep
(nationaliteit, normen en waarden, religie, taal,
geschiedenis…)
Gemeenschappelijk erfgoed
Rizomatisch denken Vanuit meerdere perspectieven leren kijken waarbij
de zogenoemde ‘minderheden’ de ‘meerderheden’
aanzetten om hun normaliteiten te bevragen
Rizoom = zoals een kaart die nog vervaardigd moet
worden, die nog aangepast kan worden
INLEIDING
Evidence-based pedagogiek Meten = weten, gebaseerd op bewijs
Voorschrijvend
Risicoreducerend + individualiserend denken
Fundamentele pedagogiek Dingen in vraag stellen, zoeken naar de essentie
Beschrijvend
Normatief + ethisch
Proportioneel universalisme De dienstverlening is voor iedereen (universeel) en
ze varieert in schaal en intensiteit (proportioneel)
afhankelijk van de noden van de hulpvrager
Gelaagde hulpverlening Er is voor elke doelgroep een aangepast aanbod bv.
voor alleenstaande vaders
Parenting turn Vanaf jaren ’90 nieuwe visie op ouderschap: meer
aandacht voor opvoeding
Teloorgang traditioneel gezin + crisis welvaartstaat +
sociaal investeringsdenken
Opvoedingsondersteuning De laagdrempelige, gelaagde ondersteuning van
opvoedingsverantwoordelijken bij de opvoeding van
kinderen en jongeren
Gedeelde De opvoeding wordt gedeeld door maatschappij en
verantwoordelijkheid ouders, beiden hebben hier aandeel in
Maatschappij moet bv. kansrijke opvoedingscondities
voorzien
Ouders leren waarden en normen aan
Verdeelde Ouders worden individueel verantwoordelijk gesteld
verantwoordelijkheid en aangesproken voor de opvoeding, dus ook als het
fout loopt
De maatschappij moeit zich niet met de opvoeding
tot men merkt dat het fout loopt
Geïntegreerd werken Krachten bundelen over verschillende
levensdomeinen om tegemoet te komen aan noden
en behoeften
GASTLES PROF. DR. MICHEL VANDENBROECK
, Scientific motherhood Het geloof dat moeders wetenschappelijke expertise
en advies nodig hebben om hun kind deftig te kunnen
opvoeden
Eugenetisch denken Het streven naar, onderzoek van mogelijkheden en
uitvoer van maatregelen tot verbetering van de
genetische samenstelling van een populatie of groep,
in de regel de menselijke bevolking
Behaviourisme Tak van de psychologie die zich bezighoudt met het
gestelde gedrag (conditionering, training…) en
minder met het onderbewuste
Olympische spelen van de Idee van de stadia die kinderen bereiken en
ontwikkeling doormaken. Hoe vroeger ze iets kunnen, hoe beter
hun latere ontwikkeling zal zijn
“Kan jouw baby al stappen? Mijne wel”
The double bind paradox Een opdracht die je niet kan vervullen, een opdracht
waar je nooit aan kan gehoorzamen en daarom de
mogelijkheid in zich heeft om je compleet gek te
maken
Bv. handleiding om authentiek te zijn, maar als je dit
volgt ben je net niet authentiek want je doet net zoals
alle anderen die deze handleiding volgen
HET WITTE KIND
Sociale constructen Resultaten van historische processen
Afhankelijk van de samenleving op dat moment, want
wordt door de maatschappij geconstrueerd
Othering (of proces van De ander tot ‘anders’ reduceren tot minder, vaak
othering) vanuit angst of onzekerheid
Soms ook ‘casual racism’ Gaat gepaard met uitsluiting, wij-zij-denken
‘Die is moslim, dat is sowieso een terrorist’ of ‘ze
kunnen toch niet allemaal naar hier vluchten?’
Multiple gelaagdheid Er zijn verschillende delen/ lagen die ons maken tot
wie we zijn (iemand is bv. Marokkaans, moeder,
werknemer, vriendin, partner…)
Ethniciteit Sociaal-culturele identiteit van een bevolkingsgroep
(nationaliteit, normen en waarden, religie, taal,
geschiedenis…)
Gemeenschappelijk erfgoed
Rizomatisch denken Vanuit meerdere perspectieven leren kijken waarbij
de zogenoemde ‘minderheden’ de ‘meerderheden’
aanzetten om hun normaliteiten te bevragen
Rizoom = zoals een kaart die nog vervaardigd moet
worden, die nog aangepast kan worden
