,DEEL 1: HOOFDLIJNEN VAN SOCIOLOGISCH DENKEN IN HET ONDERWIJS
H1: Onderwijs als ordevraagstuk
H3: Theorieën over onderwijs als maatschappelijke institutie
DEEL 2: KWALIFICATIEFUNCTIE
H8: De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt
H9: Leren voor een beroep
DEEL 3: SELECTIE- EN ALLOCATIEFUNCTIE
H11: Onderwijsstelsel en kansengelijkheid
H12: Onderwijsongelijkheden
H13: Gender in het onderwijs
DEEL 4: SOCIALISATIEFUNCTIE
H14: Bevorderen van burgerschap als maatschappelijke opdracht van school
H15: Etnische diversiteit in het onderwijs
, Sociologische perspectieven op de lerende samenleving
Hoofdlijnen Kwalificatiefunctie Selectie- en allocatiefunctie socialisatiefunctie
ORDEVRAAGSTUK ONDERWIJS- en ARBEIDSMARKT KANSENGELIJKHEID BURGERSCHAP
- Sociale organisatie à 4 vragen - Perspectieven - Meritocratie faalt! 3 oorzaken: VBS - Opbrengsten
- Hoe? à curriculum - Socialisatiemodel: individu is vrij - Kenmerken: - Sociale cohesie
- Wat? à inrichting leerproces - Allocatiemodel: individu beperkt door structuur - Differentiatie (negatief) - Extern en interne cohesie
- Voor wie? à selectie en verdeling kansen - Theorieën - Flexibiliteit (positief) - Sociaal kapitaal
- Wie bepaalt? à governance - Technisch-functioneel - Beroepsoriëntatie (positief en negatief) - 3 componenten: SCA
- Governance à sociale ordes - Moderniseringstheorie: techn. vooruitgang - Standaardisering (positief) - Inzetten? Bonding en bridging
- Geconstrueerd: - Menselijk kapitaal: groei productie - Sociale en politieke participatie
- Overheid: 3 instrumenten: FVR - Concurrentie van individuen ONDERWIJSONGELIJKHEDEN - Sociale en maatschappelijke competenties
- Organisatie - Statusgroep/conflicttheorie: statusgroepen - Perspectieven: meritocratisch en egalitaristisch - Burgerschapcompetenties
- Spontaan: - Ascribed en achieved status - Mechanismen - Burgerschap:
- Markt: 3 onderdelen: CVP - Diploma-inflatie - Individu als slachtoffer van systeem - Opdracht
à Quasi-markt - Cultureel en sociaal kapitaal - Nadruk op doelbewust handelen van individu - Competenties
- Primaire sociale orde - Baancompetentiemodel - Effecten - Ontwikkeling
à Variaties: - Concurrentie tussen individuen - Primair: prestaties - Rol van school
- Dimensies: FBOm - Culturele reproductietheorie (Bourdieu)
- Actoren: OOPso LEREN VOOR BEROEP - Sociaal kapitaal theorie (Bourdieu en Coleman) ETNISCHE DIVERSITEIT
- Samenspel sociale ordes: vraag – aanbod - Varianten: - Leerkrachtenverwachtingen - CIPO à op alle vlakken!
- Symbolisch geweld - Door bedrijven - Secundair: studiekeuze - Beleidsinstrumenten + theorie
- Door (publieke en private) instellingen - Culturele reproductie en sociaal kapitaal - Etnische ongelijkheid
MAATSCHAPPELIJKE INSTITUTIE - Door scholen (overheid) - Rational action theorie (Boudon) - Deficit denken
- Durkheim: functionalisme - Door compromissen overheid - arbeidsmarkt - Relative risk aversion (Breen en Goldthorpe) - Model van structurele uitsluiting
- Continuering maatschappij - Spanningen: - Tertiair: adviezen - Culturele reproductietheorie
- Sociaal wezen via methodische socialisatie - Aansluiting: absorptie en benutting - Samenstelling
- Moreel onderwijs: 3 aspecten: DTA - Verdeling: selectie en verdringing GENDER - Contact/conflicttheorie – constricttheorie
- Collectief bewustzijn - Allocatie - Ongelijkheid - Contact: 4+1 voorwaarden: GGCOP
- Marx: marxisme - 3 vragen: - Verticaal: prestaties/niveau à boy’s problem - Referentiegroeptheorie
- Reproductie kapitalisme - Samenwerking en co-creatie - Horizontaal: richtingen - Normatieve en comparatieve groep
- Kwalificatiefunctie onderwijs: meer - Toegankelijkheid + beroepsgerichte kwalificatie - Theorieën - Multicultureel onderwijs
onderhandelingsmogelijkheden - Opleiden voor nu en morgen - Biologische (socio-biologische) theorieën - Kader van Banks
- Economische kant - Socialisatietheorieën - 5 dimensies: IPTGE
- Weber: Weberiaanse sociologie - Psychologische sociale leertheorie - 4 benaderingen: CATS
- In stand houden sociale dominantie - Primaire en secundaire socialisatie - Talige diversiteit
- Macht en dominantie - Maatschappelijke en culturele theorie - Ééntalige taalremediëring
- Politieke kant - Genderregime - Sink-or-swim en pull-out
- Onderwijs: culturele kenmerken – - Verborgen leerplan - Meertalige taalvalorisering
persoonlijkheid) + kwalificatie (diploma) - Framing en stereotypering à Argumenten: LNS
- Legaal-rationeel ideaaltype: macht door - Moedertaalonderwijs, sensibilisering, 2-talig
prestatie en kwalificatie
- Structuur: 3 ideaaltypes: TCLr
- Onderwijs: culturele markt
H1: Onderwijs als ordevraagstuk
H3: Theorieën over onderwijs als maatschappelijke institutie
DEEL 2: KWALIFICATIEFUNCTIE
H8: De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt
H9: Leren voor een beroep
DEEL 3: SELECTIE- EN ALLOCATIEFUNCTIE
H11: Onderwijsstelsel en kansengelijkheid
H12: Onderwijsongelijkheden
H13: Gender in het onderwijs
DEEL 4: SOCIALISATIEFUNCTIE
H14: Bevorderen van burgerschap als maatschappelijke opdracht van school
H15: Etnische diversiteit in het onderwijs
, Sociologische perspectieven op de lerende samenleving
Hoofdlijnen Kwalificatiefunctie Selectie- en allocatiefunctie socialisatiefunctie
ORDEVRAAGSTUK ONDERWIJS- en ARBEIDSMARKT KANSENGELIJKHEID BURGERSCHAP
- Sociale organisatie à 4 vragen - Perspectieven - Meritocratie faalt! 3 oorzaken: VBS - Opbrengsten
- Hoe? à curriculum - Socialisatiemodel: individu is vrij - Kenmerken: - Sociale cohesie
- Wat? à inrichting leerproces - Allocatiemodel: individu beperkt door structuur - Differentiatie (negatief) - Extern en interne cohesie
- Voor wie? à selectie en verdeling kansen - Theorieën - Flexibiliteit (positief) - Sociaal kapitaal
- Wie bepaalt? à governance - Technisch-functioneel - Beroepsoriëntatie (positief en negatief) - 3 componenten: SCA
- Governance à sociale ordes - Moderniseringstheorie: techn. vooruitgang - Standaardisering (positief) - Inzetten? Bonding en bridging
- Geconstrueerd: - Menselijk kapitaal: groei productie - Sociale en politieke participatie
- Overheid: 3 instrumenten: FVR - Concurrentie van individuen ONDERWIJSONGELIJKHEDEN - Sociale en maatschappelijke competenties
- Organisatie - Statusgroep/conflicttheorie: statusgroepen - Perspectieven: meritocratisch en egalitaristisch - Burgerschapcompetenties
- Spontaan: - Ascribed en achieved status - Mechanismen - Burgerschap:
- Markt: 3 onderdelen: CVP - Diploma-inflatie - Individu als slachtoffer van systeem - Opdracht
à Quasi-markt - Cultureel en sociaal kapitaal - Nadruk op doelbewust handelen van individu - Competenties
- Primaire sociale orde - Baancompetentiemodel - Effecten - Ontwikkeling
à Variaties: - Concurrentie tussen individuen - Primair: prestaties - Rol van school
- Dimensies: FBOm - Culturele reproductietheorie (Bourdieu)
- Actoren: OOPso LEREN VOOR BEROEP - Sociaal kapitaal theorie (Bourdieu en Coleman) ETNISCHE DIVERSITEIT
- Samenspel sociale ordes: vraag – aanbod - Varianten: - Leerkrachtenverwachtingen - CIPO à op alle vlakken!
- Symbolisch geweld - Door bedrijven - Secundair: studiekeuze - Beleidsinstrumenten + theorie
- Door (publieke en private) instellingen - Culturele reproductie en sociaal kapitaal - Etnische ongelijkheid
MAATSCHAPPELIJKE INSTITUTIE - Door scholen (overheid) - Rational action theorie (Boudon) - Deficit denken
- Durkheim: functionalisme - Door compromissen overheid - arbeidsmarkt - Relative risk aversion (Breen en Goldthorpe) - Model van structurele uitsluiting
- Continuering maatschappij - Spanningen: - Tertiair: adviezen - Culturele reproductietheorie
- Sociaal wezen via methodische socialisatie - Aansluiting: absorptie en benutting - Samenstelling
- Moreel onderwijs: 3 aspecten: DTA - Verdeling: selectie en verdringing GENDER - Contact/conflicttheorie – constricttheorie
- Collectief bewustzijn - Allocatie - Ongelijkheid - Contact: 4+1 voorwaarden: GGCOP
- Marx: marxisme - 3 vragen: - Verticaal: prestaties/niveau à boy’s problem - Referentiegroeptheorie
- Reproductie kapitalisme - Samenwerking en co-creatie - Horizontaal: richtingen - Normatieve en comparatieve groep
- Kwalificatiefunctie onderwijs: meer - Toegankelijkheid + beroepsgerichte kwalificatie - Theorieën - Multicultureel onderwijs
onderhandelingsmogelijkheden - Opleiden voor nu en morgen - Biologische (socio-biologische) theorieën - Kader van Banks
- Economische kant - Socialisatietheorieën - 5 dimensies: IPTGE
- Weber: Weberiaanse sociologie - Psychologische sociale leertheorie - 4 benaderingen: CATS
- In stand houden sociale dominantie - Primaire en secundaire socialisatie - Talige diversiteit
- Macht en dominantie - Maatschappelijke en culturele theorie - Ééntalige taalremediëring
- Politieke kant - Genderregime - Sink-or-swim en pull-out
- Onderwijs: culturele kenmerken – - Verborgen leerplan - Meertalige taalvalorisering
persoonlijkheid) + kwalificatie (diploma) - Framing en stereotypering à Argumenten: LNS
- Legaal-rationeel ideaaltype: macht door - Moedertaalonderwijs, sensibilisering, 2-talig
prestatie en kwalificatie
- Structuur: 3 ideaaltypes: TCLr
- Onderwijs: culturele markt
