Op de schouders van reuzen
Samengevat
11. Weten leerlingen zelf ook wat goed voor hen is?
Nou, nee…
Stelling; de huidige generatie = digital natives, want ze
weten heel goed hoe ze met internet en digitale snufjes om Houd op met het
moeten gaan. Hierdoor moeten zij ook op die manier les propageren van
krijgen. leerstijlen en digital
MAAR: is dat wel zo??? natives. Beide bestaan
niet.
Tegenargumenten van Paul A. en Jeroen van
Merriënboer: Wees voorzichtig met
o niet alles wat op het internet staat is waar/ zelfsturing: leerlingen
betrouwbaar moeten deze vaardigheid
o gebruik van internet is heel passief, dus niet leren onder jouw
heel leerzaam begeleiding.
Conclusie: leerlingen gaan niet zo goed om met
technologie, wat leren betreft = vlinderdefect/ Begeleid leerlingen bij
butterfly defect: het zoeken naar
informatie en leer ze hun
vondsten goed te
beoordelen op
Leerstijlen zijn helemaal niet handig, want iedereen leert op een andere manier en dat
moet je niet willen proberen te categoriseren.
VARK-leerstijlen Kolb
visueel doeners
auditief dromers
reader denkers
kinesthetisch beslissers
+ nog heel veel meer onzin theorieën zoals deze
Stelling: we moeten leerlingen controle geven over hun leerproces
Tegenargumenten:
o leerlingen vinden het moeilijk om hun eigen prestaties accuraat in te schatten
o als je leerlingen zelf laat kiezen, kiezen ze vaak voor het makkelijkst
Conclusie: we moeten leerlingen ondersteunen bij het maken van keuzes en deze
ondersteuning geleidelijk afbouwen, zodat leerlingen het uit eindelijk zelf kunnen.
Het is wel een goed idee om na te denken over hoe je technologie dan wél kan gebruiken in
het onderwijs, zodanig dat het effectief is.
Moraal van het verhaal: Het is echt belangrijker dan je denkt om leerlingen te leren hoe ze
moeten leren. Dit kunnen ze niet zomaar ineens vanzelf.
Samengevat
11. Weten leerlingen zelf ook wat goed voor hen is?
Nou, nee…
Stelling; de huidige generatie = digital natives, want ze
weten heel goed hoe ze met internet en digitale snufjes om Houd op met het
moeten gaan. Hierdoor moeten zij ook op die manier les propageren van
krijgen. leerstijlen en digital
MAAR: is dat wel zo??? natives. Beide bestaan
niet.
Tegenargumenten van Paul A. en Jeroen van
Merriënboer: Wees voorzichtig met
o niet alles wat op het internet staat is waar/ zelfsturing: leerlingen
betrouwbaar moeten deze vaardigheid
o gebruik van internet is heel passief, dus niet leren onder jouw
heel leerzaam begeleiding.
Conclusie: leerlingen gaan niet zo goed om met
technologie, wat leren betreft = vlinderdefect/ Begeleid leerlingen bij
butterfly defect: het zoeken naar
informatie en leer ze hun
vondsten goed te
beoordelen op
Leerstijlen zijn helemaal niet handig, want iedereen leert op een andere manier en dat
moet je niet willen proberen te categoriseren.
VARK-leerstijlen Kolb
visueel doeners
auditief dromers
reader denkers
kinesthetisch beslissers
+ nog heel veel meer onzin theorieën zoals deze
Stelling: we moeten leerlingen controle geven over hun leerproces
Tegenargumenten:
o leerlingen vinden het moeilijk om hun eigen prestaties accuraat in te schatten
o als je leerlingen zelf laat kiezen, kiezen ze vaak voor het makkelijkst
Conclusie: we moeten leerlingen ondersteunen bij het maken van keuzes en deze
ondersteuning geleidelijk afbouwen, zodat leerlingen het uit eindelijk zelf kunnen.
Het is wel een goed idee om na te denken over hoe je technologie dan wél kan gebruiken in
het onderwijs, zodanig dat het effectief is.
Moraal van het verhaal: Het is echt belangrijker dan je denkt om leerlingen te leren hoe ze
moeten leren. Dit kunnen ze niet zomaar ineens vanzelf.
