VRAAGSTELLING EXPLOREREN
Thema 1 + leerpad
3 fasen model
Fase 1: probleem verheldering (zicht krijgen op de vragen waar zorgvrager
mee zit)
Fase 2: probleem nuancering (ingaan op hetgeen dat speelt bij zorgvrager)
Fase 3: probleem behandeling (samen kijken wat je kan doen aan het
probleem)
Psychodiagnostiek
Diagnostiek = proces waarbij sprake is van een hulp of zorgvraag die in
kaart wordt gebracht en geanalyseerd met als doel het kunnen
waarmaken van zorg.
Beschrijvende diagnostiek -> beschrijven v moeilijkheden, context,
factoren uit verschillende bronnen
Verklarende diagnostiek -> streven naar begrijpen en verklaring over hoe
klachten ontwikkeld zijn, hypothese opstellen
Voorschrijvende diagnostiek -> brug tussen diagnostisch proces en
behandeling/interventies
Indicatiestelling = proces op basis van de hulp of zorgvraag van een
natuurlijke persoon en de analyse van de beschikbare relevante gegevens
betreffende die persoon de behoefte aan hulp- en zorgverlening van die
persoon vaststelt.
Assessment = afhankelijk van de context verwijst deze term naar de
volledige diagnostische cyclus of naar een specifiek onderdeel ervan.
Arbeids- en organisatiepsychologie -> het beoordelen van de
competenties van een sollicitant.
Klinische psychologie -> volledig diagnostische cyclus
Inschalen van zorgbehoefte -> assessmentinstrumenten
Classificatie = algemeen beeld, louter beschrijvend, niet verklarend, kan
een onderdeeltje zijn van diagnostiek maar is er niet gelijk aan.
1
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
Verschillende werkgebieden
Klinische werkveld:
- Onderzoek en behandeling
- Interventie op zichzelf
- Persoonlijke groei ontwikkeling
Onderwijs:
- Identificeren van onderwijsbehoeften en bepalen van redelijke
aanpassingen
- IAC-verslag dat vorm kan krijgen in het (buitengewoon) onderwijs
Forensische sector:
- In rechtbanken om te beoordelen of een individu geschikt is om
terecht te staan
- Om geestelijke gezondheid van een verdachte te beoordelen
- Recidive risico beoordelen
HRM:
- Beoordelen van iemand geschiktheid voor een specifiek beroep
- Identificeren van loopbaanontwikkelingsmogelijkheden
- Verbeteren van prestaties op het werk
2
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
Praktijkmodel Handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
7 uitgangspunten:
- Doelgericht
o Geen standaardonderzoek, maar vraaggericht onderzoek op
maat
o Wat willen we bereiken in dit diagnostisch proces?
- Transactioneel
o Wisselwerking: interacties tussen zorgvrager en ruimere
omgeving + meerdere factoren die samenhang en elkaar
beïnvloeden
o Van linieair -> circulair, van individueel naar relationeel
o Ombuigen neerwaartse spiraal naar opwaartse spiraal
- Behoeften
o Wat nodig is om de gewenste situatie te bereiken
o Van doelen naar behoeften
- Positief
o Behoud wat al goed gaat en bouw het uit
o Versterken: pas dat wat werkt ook toe in andere situaties
o Toevoegen: wat werkt vanuit de literatuur? Zou dat ook in deze
casus werken?
- Samenwerken
o Zorgvrager staat centraal
o Samenwerken vanuit gelijkwaardigheid
o Misverstanden voorkomen door metacommunicatie
- Systematisch
o Planmatig werken met doelen en feedback
3
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
o Wetenschappelijke kennis benutten in proces en inhoud
o Kennis van valkuilen, zodat je die kan herkennen en vermijden
- Alle factoren zijn van belang
o Zowel leraren als ouders toen ertoe
o Alle factoren kunnen bijdragen en dienen gehoord en
ondersteund te worden waar nodig
5 fasen:
- Intake
o Voorbereiden intakegesprek
o Start: aanmelden, hulpvragen, wensen en verwachtingen
o Positieve en negatieve aspecten
o Verklaringen (inzicht)
o Veranderwensen en oplossingen
o Afronding: werkafspraken en evaluatie intakegesprek
o Doelen: starten samenwerkingsrelatie, verzamelen info,
maken werkafspraken
- Strategie
o Ordenen beschikbare informatie in clusters
o Inschatten mate van ernst
o Bepalen ov we al genoeg weten om de vraagstelling te
beantwoorden
o Beschikbare informatie integreren
o Consistentie met intakefase controleren
o Gekozen traject afstemmen met cliëntsysteem
o Doelen: reflecteren op info uit intakefase en koppelen aan
vakkennis, beslissen over diagnostische traject
- Onderzoek
o Expliciteren begrippen onderzoeksvraag
o Kiezen onderzoeksmiddelen
o Formuleren toetsingscriteria
o Bespreken onderzoeksopzet met cliëntsysteem
o Interpreteren gegevens en beantwoorden onderzoeksvragen
o Doel: toetsen van hypothesen en beantwoorden
onderzoeksvragen
- Integratie en aanbeveling
o Opstellen samenhangend beeld
o Uitvoeren diagnostische interventiesessie
o Formuleren doelen en behoeften zorgvrager & betrokkenen
o Formuleren wenselijke aanbevelingen
o Inschatten haalbaarheid aanbevelingen
4
Thema 1 + leerpad
3 fasen model
Fase 1: probleem verheldering (zicht krijgen op de vragen waar zorgvrager
mee zit)
Fase 2: probleem nuancering (ingaan op hetgeen dat speelt bij zorgvrager)
Fase 3: probleem behandeling (samen kijken wat je kan doen aan het
probleem)
Psychodiagnostiek
Diagnostiek = proces waarbij sprake is van een hulp of zorgvraag die in
kaart wordt gebracht en geanalyseerd met als doel het kunnen
waarmaken van zorg.
Beschrijvende diagnostiek -> beschrijven v moeilijkheden, context,
factoren uit verschillende bronnen
Verklarende diagnostiek -> streven naar begrijpen en verklaring over hoe
klachten ontwikkeld zijn, hypothese opstellen
Voorschrijvende diagnostiek -> brug tussen diagnostisch proces en
behandeling/interventies
Indicatiestelling = proces op basis van de hulp of zorgvraag van een
natuurlijke persoon en de analyse van de beschikbare relevante gegevens
betreffende die persoon de behoefte aan hulp- en zorgverlening van die
persoon vaststelt.
Assessment = afhankelijk van de context verwijst deze term naar de
volledige diagnostische cyclus of naar een specifiek onderdeel ervan.
Arbeids- en organisatiepsychologie -> het beoordelen van de
competenties van een sollicitant.
Klinische psychologie -> volledig diagnostische cyclus
Inschalen van zorgbehoefte -> assessmentinstrumenten
Classificatie = algemeen beeld, louter beschrijvend, niet verklarend, kan
een onderdeeltje zijn van diagnostiek maar is er niet gelijk aan.
1
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
Verschillende werkgebieden
Klinische werkveld:
- Onderzoek en behandeling
- Interventie op zichzelf
- Persoonlijke groei ontwikkeling
Onderwijs:
- Identificeren van onderwijsbehoeften en bepalen van redelijke
aanpassingen
- IAC-verslag dat vorm kan krijgen in het (buitengewoon) onderwijs
Forensische sector:
- In rechtbanken om te beoordelen of een individu geschikt is om
terecht te staan
- Om geestelijke gezondheid van een verdachte te beoordelen
- Recidive risico beoordelen
HRM:
- Beoordelen van iemand geschiktheid voor een specifiek beroep
- Identificeren van loopbaanontwikkelingsmogelijkheden
- Verbeteren van prestaties op het werk
2
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
Praktijkmodel Handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
7 uitgangspunten:
- Doelgericht
o Geen standaardonderzoek, maar vraaggericht onderzoek op
maat
o Wat willen we bereiken in dit diagnostisch proces?
- Transactioneel
o Wisselwerking: interacties tussen zorgvrager en ruimere
omgeving + meerdere factoren die samenhang en elkaar
beïnvloeden
o Van linieair -> circulair, van individueel naar relationeel
o Ombuigen neerwaartse spiraal naar opwaartse spiraal
- Behoeften
o Wat nodig is om de gewenste situatie te bereiken
o Van doelen naar behoeften
- Positief
o Behoud wat al goed gaat en bouw het uit
o Versterken: pas dat wat werkt ook toe in andere situaties
o Toevoegen: wat werkt vanuit de literatuur? Zou dat ook in deze
casus werken?
- Samenwerken
o Zorgvrager staat centraal
o Samenwerken vanuit gelijkwaardigheid
o Misverstanden voorkomen door metacommunicatie
- Systematisch
o Planmatig werken met doelen en feedback
3
, VRAAGSTELLING EXPLOREREN
o Wetenschappelijke kennis benutten in proces en inhoud
o Kennis van valkuilen, zodat je die kan herkennen en vermijden
- Alle factoren zijn van belang
o Zowel leraren als ouders toen ertoe
o Alle factoren kunnen bijdragen en dienen gehoord en
ondersteund te worden waar nodig
5 fasen:
- Intake
o Voorbereiden intakegesprek
o Start: aanmelden, hulpvragen, wensen en verwachtingen
o Positieve en negatieve aspecten
o Verklaringen (inzicht)
o Veranderwensen en oplossingen
o Afronding: werkafspraken en evaluatie intakegesprek
o Doelen: starten samenwerkingsrelatie, verzamelen info,
maken werkafspraken
- Strategie
o Ordenen beschikbare informatie in clusters
o Inschatten mate van ernst
o Bepalen ov we al genoeg weten om de vraagstelling te
beantwoorden
o Beschikbare informatie integreren
o Consistentie met intakefase controleren
o Gekozen traject afstemmen met cliëntsysteem
o Doelen: reflecteren op info uit intakefase en koppelen aan
vakkennis, beslissen over diagnostische traject
- Onderzoek
o Expliciteren begrippen onderzoeksvraag
o Kiezen onderzoeksmiddelen
o Formuleren toetsingscriteria
o Bespreken onderzoeksopzet met cliëntsysteem
o Interpreteren gegevens en beantwoorden onderzoeksvragen
o Doel: toetsen van hypothesen en beantwoorden
onderzoeksvragen
- Integratie en aanbeveling
o Opstellen samenhangend beeld
o Uitvoeren diagnostische interventiesessie
o Formuleren doelen en behoeften zorgvrager & betrokkenen
o Formuleren wenselijke aanbevelingen
o Inschatten haalbaarheid aanbevelingen
4
