Werken met gezinnen en jongeren 1
2024-25
DOCENT: Liv Colonne
24.09.2024
Kind- en ouderbeelden + kinderrechten
kijk op kinderen bepaalt ook de kijk op opvoeding en de relatie tss kinderen en ouders
de paradox in opvoedingsadviezen doorheen de tijd:
- opvoeden gaat vanzelf
- opvoeden moet je ook wel wat leren
opvoedingsadviezen en ondersteuning → onzekerheid bij ouders
Opvoeding verandert voortdurend door evoluties in gezinssystemen, cultuur en
maatschappelijke normen.
- Maatschappelijk werkers worden beïnvloed door hun eigen ervaringen en moeten
verschillen respecteren zonder oordeel, bijvoorbeeld over thema's zoals veganisme,
thuisonderwijs of straffen.
Dia 4
- Aan wie moet je het anders toelaten?
Opvoeden is een hot topic, iedereen heeft een andere mening. Ook politieke partijen.
- misschien niet enkel aan ouders toelaten maar ondersteunen.
Dia 5
filmpje
1
,Dia 6
iedereen kijkt anders naar kinderen en ouders.
- enkel jouw kijk = te eng
- een maatsch werker moet breed kunnen kijken
Dia 11
- hoe kan je kinderen, gezinnen en jongeren ondersteunen ook populair in de media
- Nina mouton—> misschien moet je wat milder zijn.( niet enkel voor kinderen maar
ook voor jezelf)
→ Er zijn geen kant en klare recepten hoe je een kind kan opvoeden. → eeuwige zoektocht
Dia 13
- definities over opvoeden , doorheen de geschiedenis geëvolueerd
Agentschap opgroeien
- Opvoeden gebeurt door meerdere mensen.
- Maatschappij is veel te complex om enkel het opvoeden bij dat gezin te leggen
- Scholen , de buurt, de overheid maken de mogelijkheid om te opvoeden.
- op weg naar volwassenheid
- opvangen en bevorderen van ontwikkeling en groei
- Kok = orthopedagoog, heel veel ervaringen
- werkte veel met kinderen met gedragsproblemen + leer- en andere
stoornissen
- opvoeden = een relatie tussen opvoeder en opvoedeling, waarbij de
opvoeder een ondersteunende aanwezigheid biedt, een groeibevorderend
klimaat creëert en leefsituaties zo vormgeeft dat ze zelfontplooiing
stimuleren.
EXPOO ( expertisecentrum opvoedingsondersteuning van de vlaamse overheid )
- werkveldondersteuning
- er is niet 1 manier in opvoeden.
2
, - opvoeding = een interactieve en zelfsturende relatie tss ouder, kind en context –
geen enkele aanpak is universeel
- gedeelde verantwoordelijkheid tss gezin en maatschappij, met invloed van
externe factoren ( zoals school en kinderopvang)
- interactie ! : geen eenrichtingsverkeer → ouders en kinderen beïnvloeden
elkaar wederzijds
Dia 16
opvoeding - gezin - kinderen : voortdurend in beweging
● verschillende ontwikkelingsfases vh kind
● vroeger = gezin was de hoeksteen van de maatschappij
● evolueren naar tijd , plaats en context
○ opvoeding = beïnvloed door maatschappelijke factoren = > veranderende
gezinssamenstellingen, technologische ontwikkelingen , culturele verschillen
en sociale normen
● nu= meer diversiteit:
○ verschillende types kerngezinnen (pleeggezinnen, eenoudergezinnen en
holebi-gezinnen)
○ gedeelde rollen en taken ( grotere betrokkenheid van vaders in de
opvoeding)
○ context en cultuur → afh v sociale achtergrond en persoonlijke
referentiekaders → diversiteit in opvoeding beïnvloed door mogratie en
sociaaleconomisch status
● lui opvoeden of goed genoeg opvoeden
○ perfect willen opvoeden dus de agenda van kinderen vol met activiteiten
plannen zodat kinderen geen vrije tijd hebben.
alles is veranderd met tijd — complexer geworden dat een gezin maakbaar wordt
opvoeding en maatschappij
● visie= manier van kijken- bepalend voor manier van handelen en communiceren
3
, ● elke sl of cultuur heeft verschillende en veranderende visies (dominante en
marginale) = maatschappijbeeld
● visie op ‘mens zijn’ = mensbeeld
○ bepalend voor omgaan met anderen, bepalend voor manier waarop maw’er
de cliënt benadert => hulpverlenersperspectief
● heersende visie bepaalt mee organisatie van hulp-en dienstverlening
● visies variëren naargelang tijd , context, cultuur , plaats.
○ elke cultuur heeft een andere visie op opvoeden
kindbeelden doorheen de tijd
grieken en romeinen Elite: opvoeding + onderwijs
opvoeding binnen het gezin
○ kennisoverdracht en militaire training –
jongens leren wat goed gedrag is en hun
maatsch verplichtingen
○ meisjes: thuis, leren huishouden
onderwijs : enkel voor elite en vaak alleen maar jongens
Pater familias ( vader heeft autoriteit)
middeleeuwen ‘kind zijn’ bestond niet, hoge kindersterfte - uitbraak
pest , overgangsfase :
- noodzakelijk kwaad : een periode die je moest
zien te overleven
geen aandacht voor opvoeding - snel volwassen
17e eeuw ‘ontdekking’ van het kind, kind op zijn op zich
- humanisme , geloof in de mens
- opvoedproject , kind = burger van morgen
- ouders verantwoordelijk
verlichting (17e-18e eeuw) belang van opvoeding en onderwijs, ‘onschuldig’
kindbeeld
- romantisch kindbeeld : onbeschreven blad,
onschuldig kind
- maakbaar en opvoedbaar voor een betere sl
industriële revolutie (19e eeuw) kind ‘in gevaar’ (kinderarbeid, armoede..)
- onderwijs enkel voor elite
burgeroffensief
- elite houdt zich bezig met de opvoeding van
arbeiderskinderen ( middenklasse wilt
4
2024-25
DOCENT: Liv Colonne
24.09.2024
Kind- en ouderbeelden + kinderrechten
kijk op kinderen bepaalt ook de kijk op opvoeding en de relatie tss kinderen en ouders
de paradox in opvoedingsadviezen doorheen de tijd:
- opvoeden gaat vanzelf
- opvoeden moet je ook wel wat leren
opvoedingsadviezen en ondersteuning → onzekerheid bij ouders
Opvoeding verandert voortdurend door evoluties in gezinssystemen, cultuur en
maatschappelijke normen.
- Maatschappelijk werkers worden beïnvloed door hun eigen ervaringen en moeten
verschillen respecteren zonder oordeel, bijvoorbeeld over thema's zoals veganisme,
thuisonderwijs of straffen.
Dia 4
- Aan wie moet je het anders toelaten?
Opvoeden is een hot topic, iedereen heeft een andere mening. Ook politieke partijen.
- misschien niet enkel aan ouders toelaten maar ondersteunen.
Dia 5
filmpje
1
,Dia 6
iedereen kijkt anders naar kinderen en ouders.
- enkel jouw kijk = te eng
- een maatsch werker moet breed kunnen kijken
Dia 11
- hoe kan je kinderen, gezinnen en jongeren ondersteunen ook populair in de media
- Nina mouton—> misschien moet je wat milder zijn.( niet enkel voor kinderen maar
ook voor jezelf)
→ Er zijn geen kant en klare recepten hoe je een kind kan opvoeden. → eeuwige zoektocht
Dia 13
- definities over opvoeden , doorheen de geschiedenis geëvolueerd
Agentschap opgroeien
- Opvoeden gebeurt door meerdere mensen.
- Maatschappij is veel te complex om enkel het opvoeden bij dat gezin te leggen
- Scholen , de buurt, de overheid maken de mogelijkheid om te opvoeden.
- op weg naar volwassenheid
- opvangen en bevorderen van ontwikkeling en groei
- Kok = orthopedagoog, heel veel ervaringen
- werkte veel met kinderen met gedragsproblemen + leer- en andere
stoornissen
- opvoeden = een relatie tussen opvoeder en opvoedeling, waarbij de
opvoeder een ondersteunende aanwezigheid biedt, een groeibevorderend
klimaat creëert en leefsituaties zo vormgeeft dat ze zelfontplooiing
stimuleren.
EXPOO ( expertisecentrum opvoedingsondersteuning van de vlaamse overheid )
- werkveldondersteuning
- er is niet 1 manier in opvoeden.
2
, - opvoeding = een interactieve en zelfsturende relatie tss ouder, kind en context –
geen enkele aanpak is universeel
- gedeelde verantwoordelijkheid tss gezin en maatschappij, met invloed van
externe factoren ( zoals school en kinderopvang)
- interactie ! : geen eenrichtingsverkeer → ouders en kinderen beïnvloeden
elkaar wederzijds
Dia 16
opvoeding - gezin - kinderen : voortdurend in beweging
● verschillende ontwikkelingsfases vh kind
● vroeger = gezin was de hoeksteen van de maatschappij
● evolueren naar tijd , plaats en context
○ opvoeding = beïnvloed door maatschappelijke factoren = > veranderende
gezinssamenstellingen, technologische ontwikkelingen , culturele verschillen
en sociale normen
● nu= meer diversiteit:
○ verschillende types kerngezinnen (pleeggezinnen, eenoudergezinnen en
holebi-gezinnen)
○ gedeelde rollen en taken ( grotere betrokkenheid van vaders in de
opvoeding)
○ context en cultuur → afh v sociale achtergrond en persoonlijke
referentiekaders → diversiteit in opvoeding beïnvloed door mogratie en
sociaaleconomisch status
● lui opvoeden of goed genoeg opvoeden
○ perfect willen opvoeden dus de agenda van kinderen vol met activiteiten
plannen zodat kinderen geen vrije tijd hebben.
alles is veranderd met tijd — complexer geworden dat een gezin maakbaar wordt
opvoeding en maatschappij
● visie= manier van kijken- bepalend voor manier van handelen en communiceren
3
, ● elke sl of cultuur heeft verschillende en veranderende visies (dominante en
marginale) = maatschappijbeeld
● visie op ‘mens zijn’ = mensbeeld
○ bepalend voor omgaan met anderen, bepalend voor manier waarop maw’er
de cliënt benadert => hulpverlenersperspectief
● heersende visie bepaalt mee organisatie van hulp-en dienstverlening
● visies variëren naargelang tijd , context, cultuur , plaats.
○ elke cultuur heeft een andere visie op opvoeden
kindbeelden doorheen de tijd
grieken en romeinen Elite: opvoeding + onderwijs
opvoeding binnen het gezin
○ kennisoverdracht en militaire training –
jongens leren wat goed gedrag is en hun
maatsch verplichtingen
○ meisjes: thuis, leren huishouden
onderwijs : enkel voor elite en vaak alleen maar jongens
Pater familias ( vader heeft autoriteit)
middeleeuwen ‘kind zijn’ bestond niet, hoge kindersterfte - uitbraak
pest , overgangsfase :
- noodzakelijk kwaad : een periode die je moest
zien te overleven
geen aandacht voor opvoeding - snel volwassen
17e eeuw ‘ontdekking’ van het kind, kind op zijn op zich
- humanisme , geloof in de mens
- opvoedproject , kind = burger van morgen
- ouders verantwoordelijk
verlichting (17e-18e eeuw) belang van opvoeding en onderwijs, ‘onschuldig’
kindbeeld
- romantisch kindbeeld : onbeschreven blad,
onschuldig kind
- maakbaar en opvoedbaar voor een betere sl
industriële revolutie (19e eeuw) kind ‘in gevaar’ (kinderarbeid, armoede..)
- onderwijs enkel voor elite
burgeroffensief
- elite houdt zich bezig met de opvoeding van
arbeiderskinderen ( middenklasse wilt
4
