1
Capita selecta kinderen en jongeren – januari 2025
LEERDOELEN CAPITA SELECTA K&J
INTRODUCTIE
Het domein van KLOP en zijn eigenheden en belangrijkste begrippen situeren en
uitleggen:
Kritisch reflecteren over de grens tussen ‘normaal’ en afwijkend gedrag
(normethiek, kaders):
De premisses van KLOP benoemen en kan hij/zij/die deze actief illustreren met
een voorbeeld:
Een aantal belangrijke algemene aandachtspunten van diagnostiek en
begeleiding bij kinderen en jongeren benoemen en de geziene uitgangspunten
uitleggen:
De principes van het PrOP-model als algemeen kader binnen KLOP benoemen en
kan hij/zij/die deze uitleggen:
EETSTOORNISSEN
De diagnostische criteria en bijkomende symptomen van eet- en
voedingsproblemen/stoornissen bij kinderen en jongeren actief herkennen en
benoemen in een casus en kan de student hypotheses stellen over specifieke
eetproblemen, door het herkennen van de symptomen:
De normale ontwikkeling van eetgedrag en de overgang naar ‘problemen’
beschrijven en kan de student dit ook uitleggen:
De aanbevolen interventies voor (een mildere mate van) selectief eten toelichten
en uitleggen aan de hand van concrete voorbeelden:
De risicofactoren voor eet- en voedingsproblemen (kinderen en adolescenten)
toelichten en kan de student deze uitleggen en actief herkennen en benoemen in
een casus. De student kent ook het verschil tussen symptomen en risicofactoren:
Ken je de risicofactoren voor eet- en voedingsproblemen (kinderen en
adolescenten) en kan je ze uitleggen en actief herkennen en benoemen in een
casus. Je kent ook het verschil tussen symptomen en risicofactoren:
Ken je het transdiagnostisch model voor eetstoornissen en kan je dit stap per
stap uitleggen:
Ken je diagnostische instrumenten die kunnen ingezet worden bij het detecteren
van voedings- en eetproblemen + geassocieerde factoren bij kinderen (gebruik
bijlage brochure PDC toegelaten):
Ken je diagnostische instrumenten die kunnen ingezet worden bij het detecteren
van eetproblemen en –stoornissen + geassocieerde factoren bij adolescenten
(gebruik bijlage brochure PDC toegelaten):
Capita selecta kinderen en jongeren – januari 2025
LEERDOELEN CAPITA SELECTA K&J
INTRODUCTIE
Het domein van KLOP en zijn eigenheden en belangrijkste begrippen situeren en
uitleggen:
Kritisch reflecteren over de grens tussen ‘normaal’ en afwijkend gedrag
(normethiek, kaders):
De premisses van KLOP benoemen en kan hij/zij/die deze actief illustreren met
een voorbeeld:
Een aantal belangrijke algemene aandachtspunten van diagnostiek en
begeleiding bij kinderen en jongeren benoemen en de geziene uitgangspunten
uitleggen:
De principes van het PrOP-model als algemeen kader binnen KLOP benoemen en
kan hij/zij/die deze uitleggen:
EETSTOORNISSEN
De diagnostische criteria en bijkomende symptomen van eet- en
voedingsproblemen/stoornissen bij kinderen en jongeren actief herkennen en
benoemen in een casus en kan de student hypotheses stellen over specifieke
eetproblemen, door het herkennen van de symptomen:
De normale ontwikkeling van eetgedrag en de overgang naar ‘problemen’
beschrijven en kan de student dit ook uitleggen:
De aanbevolen interventies voor (een mildere mate van) selectief eten toelichten
en uitleggen aan de hand van concrete voorbeelden:
De risicofactoren voor eet- en voedingsproblemen (kinderen en adolescenten)
toelichten en kan de student deze uitleggen en actief herkennen en benoemen in
een casus. De student kent ook het verschil tussen symptomen en risicofactoren:
Ken je de risicofactoren voor eet- en voedingsproblemen (kinderen en
adolescenten) en kan je ze uitleggen en actief herkennen en benoemen in een
casus. Je kent ook het verschil tussen symptomen en risicofactoren:
Ken je het transdiagnostisch model voor eetstoornissen en kan je dit stap per
stap uitleggen:
Ken je diagnostische instrumenten die kunnen ingezet worden bij het detecteren
van voedings- en eetproblemen + geassocieerde factoren bij kinderen (gebruik
bijlage brochure PDC toegelaten):
Ken je diagnostische instrumenten die kunnen ingezet worden bij het detecteren
van eetproblemen en –stoornissen + geassocieerde factoren bij adolescenten
(gebruik bijlage brochure PDC toegelaten):
