[TITEL VAN DOCUMENT]
[Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,INHOUD
Hoofdstuk 1: Een Introductie Tot De Ontwikkeling Van De Levensduur ............................................ 7
1.1 Oriëntatie Op Levensloopontwikkeling .................................................................................7
1.1.1 Wat Is Levensloopontwikkeling? ..................................................................................7
1.1.2 Invloeden Op Ontwikkeling ..........................................................................................7
1.1.4. Belangrijke Kwesties Binnen Levensloopontwikkeling ...................................................8
1.2 Theoretische Perspectieven Op De Ontwikkeling Van De Levensduur .....................................8
1.2.1 Psychodynamische Perspectief .............................................................................................8
1.2.2 Gedragsperspectief ..............................................................................................................9
1.2.3 Cognitieve Perspectief ..........................................................................................................9
1.2.4 Humanistische Perspectief ...................................................................................................9
1.2.5 Contextuele Perspectief ........................................................................................................9
1.2.6 Evolutionaire Perspectief .................................................................................................... 10
1.3 Onderzoeksmethoden ............................................................................................................... 11
1.3.1 Theorieën En Hypothesen: Ontwikkelingsvragen Stellen ....................................................... 11
1.3.2 Een Onderzoeksstrategie Kiezen: Vragen Beantwoorden ....................................................... 11
1.3.3 Correlationele Studies ........................................................................................................ 12
1.3.4 Experimenten: Oorzaak En Gevolg Bepalen .......................................................................... 12
1.3.5 Theoretisch En Toegepast Onderzoek: Complementaire Benaderingen.................................. 12
1.3.6 Ontwikkelingsverandering Meten ......................................................................................... 13
1.3.7 Ethiek En Onderzoek ........................................................................................................... 13
Hoofdstuk 2: Het Begin Van Het Leven: Prenatale Ontwikkeling .....................................................14
2.1 Vroegste Ontwikkeling ............................................................................................................... 14
2.1.1 Tot 2.1.7 Geen Leerstof ....................................................................................................... 14
2.2 De Interactie Tussen Erfelijkheid En Omgeving ............................................................................ 14
2.2.1 De Rol Van De Omgeving In De Uiting Van Genen: Van Genotypen Tot Fenotypen ................... 14
2.2.2 Hoeveel Is Natuur, Hoeveel Is Opvoeding? ........................................................................... 14
2.2.3 & 2.2.4 Geen Leerstof ......................................................................................................... 15
2.2.5 Kunnen Genen De Omgeving Beïnvloeden? .......................................................................... 15
2.3 Prenatale Groei En Verandering ................................................................................................. 16
2.3.1 Tot 2.3.3 Geen Leerstof ....................................................................................................... 16
2.3.4 De Prenatale Omgeving: Bedreigingen Voor De Ontwikkeling ................................................. 16
Hoofdstuk 3: Geboorte En De Pasgeboren Baby ............................................................................19
3.1 Geboorte .................................................................................................................................. 19
3.1.1 T/M 3.1.4 Geen Leerstof ...................................................................................................... 19
3.2 Complicaties Bij De Geboorte .................................................................................................... 19
1
, 3.2.1 Te Vroeg Geboren Baby’s: Te Snel, Te Klein........................................................................... 19
3.2.2 Postmature Baby’s: Te Laat En Te Groot ............................................................................... 21
3.2.3 Keizersnede: Ingrijpen In Het Geboorteproces ...................................................................... 21
3.2.4 Doodgeboorte En Zuigelingensterfte .................................................................................... 21
3.2.5 Postpartum Depressie: Van Vreugde Naar Wanhoop ............................................................ 22
3.3 De Bekwame Pasgeborene ........................................................................................................ 23
3.3.1 Fysieke Bekwaamheid: Aanpassen Aan Een Nieuwe Omgeving ............................................. 23
3.3.2 Zintuiglijke Vermogens: De Wereld Ervaren .......................................................................... 23
3.3.3 Vroege Leermogelijkheden .................................................................................................. 24
3.3.4 Sociale Competentie: Reageren Op Anderen ........................................................................ 24
Hoofdstuk 4: Lichamelijke Ontwikkeling Bij Baby’s .......................................................................25
4.1 Groei En Stabiliteit .................................................................................................................... 25
4.1.1 Fysieke Groei: De Snelle Vooruitgang ................................................................................... 25
4.1.1.1 Vier Principes Van Groei ................................................................................................... 25
4.1.2 Het Zenuwstelsel En De Hersenen: De Fundamenten Van Ontwikkeling................................. 26
4.2 Motorische Ontwikkeling ........................................................................................................... 27
4.2.1 Reflexen: Onze Aangeboren Fysieke Vaardigheden ............................................................... 27
4.2.2 Motorische Ontwikkeling: Mijlpalen Van Fysieke Prestaties ................................................... 29
4.2.3 Voeding In De Kindertijd: Brandstof Voor Motorische Ontwikkeling ........................................ 30
4.2.4 Borstvoeding Of Flesvoeding? ............................................................................................. 30
4.3 De Ontwikkeling Van De Zintuigen .............................................................................................. 31
4.3.1 Visuele Waarneming: De Wereld Zien .................................................................................. 31
4.3.2 Auditieve Perceptie: De Wereld Van Geluid .......................................................................... 31
4.3.3 Geur En Smaak ................................................................................................................... 32
4.3.4 Gevoeligheid Voor Aanraking ............................................................................................... 32
Hoofdstuk 5: Cognitieve Ontwikkeling Bij Peuters .........................................................................33
5.1: Piaget’s Benadering Van Cognitieve Ontwikkeling ...................................................................... 33
5.1.1: Belangrijke Elementen Van Piaget’s Theorie ........................................................................ 33
5.1.2: De Sensomotorische Periode: Het Vroegste Stadium Van Cognitieve Groei ........................... 33
5.1.3: Evaluatie Van Piaget: Ondersteuning En Uitdagingen ........................................................... 34
5.3: De Wortels Van Taal ................................................................................................................. 35
5.3.1: De Basisprincipes Van Taal: Van Geluiden Tot Symbolen ..................................................... 35
5.3.2: De Oorsprong Van Taalontwikkeling .................................................................................... 35
5.3.3: Spreken Tegen Kinderen: De Taal Van Kind-Gerichte Spraak En Gender-Gerelateerde Spraak 36
Hoofdstuk 6: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling In De Peutertijd .........................................37
6.1: Ontwikkeling Van De Wortels Van Sociabiliteit ........................................................................... 37
6.1.1: Emoties Bij Baby’s: Ervaren Baby’s Emotionele Hoogtes En Dieptes? ................................... 37
2
, 6.1.2: Angst Voor Vreemden En Scheidingsangst: Heel Natuurlijk .................................................. 37
6.1.3: Sociaal Refereren: Leren Van Anderen ................................................................................ 38
6.1.4: De Ontwikkeling Van Het Zelf: Weten Baby’s Wie Ze Zijn? ..................................................... 38
6.1.5: Theory Of Mind: Baby’s En Mentale Processen .................................................................... 38
6.2: Relaties Vormen ...................................................................................................................... 39
6.2.1: Hechting: Sociale Banden Vormen ...................................................................................... 39
6.2.2 & 6.2.3= Geen Leerstof ........................................................................................................ 40
6.3: Verschillen Tussen Baby’s/Peuters ........................................................................................... 40
6.3.1: Persoonlijkheidsontwikkeling: De Kenmerken Die Baby's Uniek Maken ................................. 40
6.3.2: Temperament: Stabiliteit In Het Gedrag Van Baby’s En Peuters ............................................ 40
6.3.3: Gender: Jongens In Blauw, Meisjes In Roze ............................................................................. 41
6.3.4: & 6.3.5 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 41
Hoofdstuk 7: Fysieke En Cognitieve Ontwikkeling Bij Kleuters .......................................................42
7.1: Fysieke Groei In De Kleutertijd .................................................................................................. 42
7.1.1: Het Groeiende Lichaam ..................................................................................................... 42
7.1.2: De Groeiende Hersenen ..................................................................................................... 43
7.1.3: Motorische Ontwikkeling .................................................................................................... 43
7.2: Intellectuele Ontwikkeling ........................................................................................................ 44
7.2.1: Piaget’s Stadium Van Preoperationeel Denken .................................................................... 44
7.2.2: Geen Leerstof .................................................................................................................... 45
7.2.3: Vygotsky’s Kijk Op Cognitieve Ontwikkeling ......................................................................... 45
7.3: Taalontwikkeling In De Kleutertijd ............................................................................................. 46
7.3.1: De Groei Van Taalvaardigheden .......................................................................................... 46
7.3.2 En 7.3.3 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 46
Hoofdstuk 8: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling Bij Kleuters ...............................................47
8.1: Het Vormen Van Een Zelfbeeld.................................................................................................. 47
8.1.1: Psychosociale Ontwikkeling: Het Oplossen Van Conflicten .................................................. 47
8.1.2: Zelfconcept In De Kleutertijd: Nadenken Over Het Zelf ......................................................... 47
8.1.3: Raciaal, Etnisch En Genderbewustzijn ................................................................................ 47
8.2: Vrienden En Familie: Het Sociale Leven Van Kleuters ................................................................. 48
8.2.1: De Ontwikkeling Van Vriendschappen................................................................................. 48
8.2.2: Spelen Volgens De Regels: Het Werk Van Spelen ................................................................. 48
8.2.3: De Theorie Van De Geest Bij Peuters: Begrijpen Wat Anderen Denken ................................... 48
8.2.4: Het Gezinsleven Van Kleuters ............................................................................................. 49
8.2.5: Kindermishandeling En Psychologische Mishandeling ......................................................... 50
8.2.6: Veerkracht: Tegen De Stroom In.......................................................................................... 50
8.3: Morele Ontwikkeling En Agressie............................................................................................... 51
3
[Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,INHOUD
Hoofdstuk 1: Een Introductie Tot De Ontwikkeling Van De Levensduur ............................................ 7
1.1 Oriëntatie Op Levensloopontwikkeling .................................................................................7
1.1.1 Wat Is Levensloopontwikkeling? ..................................................................................7
1.1.2 Invloeden Op Ontwikkeling ..........................................................................................7
1.1.4. Belangrijke Kwesties Binnen Levensloopontwikkeling ...................................................8
1.2 Theoretische Perspectieven Op De Ontwikkeling Van De Levensduur .....................................8
1.2.1 Psychodynamische Perspectief .............................................................................................8
1.2.2 Gedragsperspectief ..............................................................................................................9
1.2.3 Cognitieve Perspectief ..........................................................................................................9
1.2.4 Humanistische Perspectief ...................................................................................................9
1.2.5 Contextuele Perspectief ........................................................................................................9
1.2.6 Evolutionaire Perspectief .................................................................................................... 10
1.3 Onderzoeksmethoden ............................................................................................................... 11
1.3.1 Theorieën En Hypothesen: Ontwikkelingsvragen Stellen ....................................................... 11
1.3.2 Een Onderzoeksstrategie Kiezen: Vragen Beantwoorden ....................................................... 11
1.3.3 Correlationele Studies ........................................................................................................ 12
1.3.4 Experimenten: Oorzaak En Gevolg Bepalen .......................................................................... 12
1.3.5 Theoretisch En Toegepast Onderzoek: Complementaire Benaderingen.................................. 12
1.3.6 Ontwikkelingsverandering Meten ......................................................................................... 13
1.3.7 Ethiek En Onderzoek ........................................................................................................... 13
Hoofdstuk 2: Het Begin Van Het Leven: Prenatale Ontwikkeling .....................................................14
2.1 Vroegste Ontwikkeling ............................................................................................................... 14
2.1.1 Tot 2.1.7 Geen Leerstof ....................................................................................................... 14
2.2 De Interactie Tussen Erfelijkheid En Omgeving ............................................................................ 14
2.2.1 De Rol Van De Omgeving In De Uiting Van Genen: Van Genotypen Tot Fenotypen ................... 14
2.2.2 Hoeveel Is Natuur, Hoeveel Is Opvoeding? ........................................................................... 14
2.2.3 & 2.2.4 Geen Leerstof ......................................................................................................... 15
2.2.5 Kunnen Genen De Omgeving Beïnvloeden? .......................................................................... 15
2.3 Prenatale Groei En Verandering ................................................................................................. 16
2.3.1 Tot 2.3.3 Geen Leerstof ....................................................................................................... 16
2.3.4 De Prenatale Omgeving: Bedreigingen Voor De Ontwikkeling ................................................. 16
Hoofdstuk 3: Geboorte En De Pasgeboren Baby ............................................................................19
3.1 Geboorte .................................................................................................................................. 19
3.1.1 T/M 3.1.4 Geen Leerstof ...................................................................................................... 19
3.2 Complicaties Bij De Geboorte .................................................................................................... 19
1
, 3.2.1 Te Vroeg Geboren Baby’s: Te Snel, Te Klein........................................................................... 19
3.2.2 Postmature Baby’s: Te Laat En Te Groot ............................................................................... 21
3.2.3 Keizersnede: Ingrijpen In Het Geboorteproces ...................................................................... 21
3.2.4 Doodgeboorte En Zuigelingensterfte .................................................................................... 21
3.2.5 Postpartum Depressie: Van Vreugde Naar Wanhoop ............................................................ 22
3.3 De Bekwame Pasgeborene ........................................................................................................ 23
3.3.1 Fysieke Bekwaamheid: Aanpassen Aan Een Nieuwe Omgeving ............................................. 23
3.3.2 Zintuiglijke Vermogens: De Wereld Ervaren .......................................................................... 23
3.3.3 Vroege Leermogelijkheden .................................................................................................. 24
3.3.4 Sociale Competentie: Reageren Op Anderen ........................................................................ 24
Hoofdstuk 4: Lichamelijke Ontwikkeling Bij Baby’s .......................................................................25
4.1 Groei En Stabiliteit .................................................................................................................... 25
4.1.1 Fysieke Groei: De Snelle Vooruitgang ................................................................................... 25
4.1.1.1 Vier Principes Van Groei ................................................................................................... 25
4.1.2 Het Zenuwstelsel En De Hersenen: De Fundamenten Van Ontwikkeling................................. 26
4.2 Motorische Ontwikkeling ........................................................................................................... 27
4.2.1 Reflexen: Onze Aangeboren Fysieke Vaardigheden ............................................................... 27
4.2.2 Motorische Ontwikkeling: Mijlpalen Van Fysieke Prestaties ................................................... 29
4.2.3 Voeding In De Kindertijd: Brandstof Voor Motorische Ontwikkeling ........................................ 30
4.2.4 Borstvoeding Of Flesvoeding? ............................................................................................. 30
4.3 De Ontwikkeling Van De Zintuigen .............................................................................................. 31
4.3.1 Visuele Waarneming: De Wereld Zien .................................................................................. 31
4.3.2 Auditieve Perceptie: De Wereld Van Geluid .......................................................................... 31
4.3.3 Geur En Smaak ................................................................................................................... 32
4.3.4 Gevoeligheid Voor Aanraking ............................................................................................... 32
Hoofdstuk 5: Cognitieve Ontwikkeling Bij Peuters .........................................................................33
5.1: Piaget’s Benadering Van Cognitieve Ontwikkeling ...................................................................... 33
5.1.1: Belangrijke Elementen Van Piaget’s Theorie ........................................................................ 33
5.1.2: De Sensomotorische Periode: Het Vroegste Stadium Van Cognitieve Groei ........................... 33
5.1.3: Evaluatie Van Piaget: Ondersteuning En Uitdagingen ........................................................... 34
5.3: De Wortels Van Taal ................................................................................................................. 35
5.3.1: De Basisprincipes Van Taal: Van Geluiden Tot Symbolen ..................................................... 35
5.3.2: De Oorsprong Van Taalontwikkeling .................................................................................... 35
5.3.3: Spreken Tegen Kinderen: De Taal Van Kind-Gerichte Spraak En Gender-Gerelateerde Spraak 36
Hoofdstuk 6: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling In De Peutertijd .........................................37
6.1: Ontwikkeling Van De Wortels Van Sociabiliteit ........................................................................... 37
6.1.1: Emoties Bij Baby’s: Ervaren Baby’s Emotionele Hoogtes En Dieptes? ................................... 37
2
, 6.1.2: Angst Voor Vreemden En Scheidingsangst: Heel Natuurlijk .................................................. 37
6.1.3: Sociaal Refereren: Leren Van Anderen ................................................................................ 38
6.1.4: De Ontwikkeling Van Het Zelf: Weten Baby’s Wie Ze Zijn? ..................................................... 38
6.1.5: Theory Of Mind: Baby’s En Mentale Processen .................................................................... 38
6.2: Relaties Vormen ...................................................................................................................... 39
6.2.1: Hechting: Sociale Banden Vormen ...................................................................................... 39
6.2.2 & 6.2.3= Geen Leerstof ........................................................................................................ 40
6.3: Verschillen Tussen Baby’s/Peuters ........................................................................................... 40
6.3.1: Persoonlijkheidsontwikkeling: De Kenmerken Die Baby's Uniek Maken ................................. 40
6.3.2: Temperament: Stabiliteit In Het Gedrag Van Baby’s En Peuters ............................................ 40
6.3.3: Gender: Jongens In Blauw, Meisjes In Roze ............................................................................. 41
6.3.4: & 6.3.5 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 41
Hoofdstuk 7: Fysieke En Cognitieve Ontwikkeling Bij Kleuters .......................................................42
7.1: Fysieke Groei In De Kleutertijd .................................................................................................. 42
7.1.1: Het Groeiende Lichaam ..................................................................................................... 42
7.1.2: De Groeiende Hersenen ..................................................................................................... 43
7.1.3: Motorische Ontwikkeling .................................................................................................... 43
7.2: Intellectuele Ontwikkeling ........................................................................................................ 44
7.2.1: Piaget’s Stadium Van Preoperationeel Denken .................................................................... 44
7.2.2: Geen Leerstof .................................................................................................................... 45
7.2.3: Vygotsky’s Kijk Op Cognitieve Ontwikkeling ......................................................................... 45
7.3: Taalontwikkeling In De Kleutertijd ............................................................................................. 46
7.3.1: De Groei Van Taalvaardigheden .......................................................................................... 46
7.3.2 En 7.3.3 = Geen Leerstof ..................................................................................................... 46
Hoofdstuk 8: Sociale En Persoonlijkheidsontwikkeling Bij Kleuters ...............................................47
8.1: Het Vormen Van Een Zelfbeeld.................................................................................................. 47
8.1.1: Psychosociale Ontwikkeling: Het Oplossen Van Conflicten .................................................. 47
8.1.2: Zelfconcept In De Kleutertijd: Nadenken Over Het Zelf ......................................................... 47
8.1.3: Raciaal, Etnisch En Genderbewustzijn ................................................................................ 47
8.2: Vrienden En Familie: Het Sociale Leven Van Kleuters ................................................................. 48
8.2.1: De Ontwikkeling Van Vriendschappen................................................................................. 48
8.2.2: Spelen Volgens De Regels: Het Werk Van Spelen ................................................................. 48
8.2.3: De Theorie Van De Geest Bij Peuters: Begrijpen Wat Anderen Denken ................................... 48
8.2.4: Het Gezinsleven Van Kleuters ............................................................................................. 49
8.2.5: Kindermishandeling En Psychologische Mishandeling ......................................................... 50
8.2.6: Veerkracht: Tegen De Stroom In.......................................................................................... 50
8.3: Morele Ontwikkeling En Agressie............................................................................................... 51
3
