Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Academische vaardigheden
Inhoudsopgave
Module 1: Wetenschap & toepassingen ....................................................................................3
1. Kritisch ............................................................................................................................3
2. Onderzoekend .................................................................................................................3
3. Integer.............................................................................................................................3
Module 2: Integriteit.................................................................................................................4
1. Intro ................................................................................................................................4
2. Waarom integriteit? .........................................................................................................4
3. Ethische code van het wetenschappelijk onderzoek ..........................................................5
4. Plagiaat ...........................................................................................................................5
Module 3: Onderzoekcyclus .....................................................................................................6
1. Onderzoekcyclus .............................................................................................................6
2. Conceptualisering ...........................................................................................................6
3. Ontwerp en planning ........................................................................................................7
4. Planning ..........................................................................................................................9
5. Refereren ...................................................................................................................... 10
6. Efficiënt lezen ................................................................................................................ 11
Module 4: Kritisch lezen ......................................................................................................... 12
1. Actief lezen.................................................................................................................... 12
2. Kritisch schrijven ........................................................................................................... 13
Module 5: bronnen en referenties ........................................................................................... 14
1. Bronnen ........................................................................................................................ 14
2. Refereren ...................................................................................................................... 16
Module 6: Generatieve AI ....................................................................................................... 17
1. De rol van Generatieve AI ............................................................................................... 17
2. Research problem & question ........................................................................................ 18
3. Theoretical background and literature ............................................................................ 19
4. Methode and research ................................................................................................... 19
5. Relevance and conclusion ............................................................................................. 20
6. Format and language ..................................................................................................... 21
Module 7: Analyse Ten Gronde ............................................................................................... 21
1. Structuur van een wetenschappelijk artikel ..................................................................... 21
2. Bachelorproefpaper ....................................................................................................... 23
1
,Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 8: Academisch schrijven ............................................................................................ 23
Module 9: Presentatievaardigheden ....................................................................................... 27
2
,Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 1: Wetenschap & toepassingen
1. Kritisch
Deductie
= tertiare bronnen → naslagwerk
Types bronnen
Primaire bronnen Primaire bronnen zijn oorspronkelijke bronnen geschreven (of
gemaakt) door een (menselijke) auteur. Artikels, romans, gedichten,
theaterteksten, schilderijen, foto’s, enz.
- Geschreven primaire bronnen
Archivalische bronnen (bewaard in een archief)
Epigrafische bronnen (inscripties aangebracht op steen of
een ander hard materiaal of gegraveerd in metaal)
Papyrologische bronnen (geschreven bronnen uit de oudheid
zoals bv. papyri, ostraca, houten plankjes)
Literaire bronnen (roman, (auto)biografie)
- Ongeschreven primaire bronnen
Artefacten(object gemaakt/bewerkt/gebruikt door de mens)
met inbegrip van gebouwen
Iconogra昀椀sche bronnen (statisch(beschrijvend) beeld
materiaal)
Ecofacten (Een ecofact is in de archeologie een object dat
wel in aanraking met de mens is geweest, maar niet door de
mens is vervaardigd)
Kaarten, plattegronden
Audiovisuele bronnen (geluidsopnamen, film- en video-
opnamen)
Orale bronnen (< interviews)
Secundaire bronnen Secundaire bronnen zijn bronnen die verwijzen naar de primaire
bron en erop verdergaan: reviewartikels, vergelijkingen,
masterthesissen, enzovoort. Deze kunnen primaire bronnen zijn als
ze zelf het studieobject zijn.
Tertiaire bronnen Tertiaire bronnen bieden een overzicht van wat je in primaire en
secundaire bronnen kan vinden: encyclopedieën, woordenboeken,
gidsen, bibliografieën, enz. Het zijn naslagwerken.
Triangultie = vanuit 2 of meer bronnen iets bestuderen
2. Onderzoekend
Validitie = je onderzoekt iets en je probeert het te bevestigen
Nuttige bronnen:
Tentoonstelling → foto vanuit die tijd
Secundaire bron primaire bron
3. Integer
= ethische redenen, bepaalde onderwerpen langs de ethische commissie
Cherry picking = enkele dingen gebruiken om punt te bevestigen
3
, Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 2: Integriteit
1. Intro
Een integere houding = oprecht en eerlijk behandelen, niets verbergen, geen kantjes aflopen, te
vertrouwen zijn, handelen naar best vermogen
Waarom onderzoek?
- Literatuur, kwalitatieve en kwantitatieve
- Kan op elke categorie → nog heel je leven lang
Hoe onderzoek?
- Structuur aanbrengen
- Verwerken om te onthouden
- Planning volgen
- Begeleidingsdiensten
- Gezondheid als prioriteit
Streven naar kennis als student (intrinsieke & extrinsieke motivatie)
Verantwoordelijkheid als student
o Kennis
o Talenten , in schattingen
o Denken
Ethische redeneringen
Deontologisch je handelt (in casu, je verricht onderzoek) zo goed als mogelijk
omdat de regels van een discipline dat zo opleggen.
Deugdethisch je handelt zo goed als mogelijk omdat het de beste manier is om in
het leven te staan. Je gaat voor de gulden middenweg (je hangt niet
de held uit, maar ook niet de lafaard).
Consequentialistisch je handelt zo goed als mogelijk omdat de gevolgen dan gunstig zijn;
je behaalt ze niet als je je er niet voor inzet.
Utilitaristisch je handelt zo goed als mogelijk omdat dit nuttig is voor jou en de
wereld, of toch voor de meerderheid (streven naar het geluk van het
grootste aantal).
2. Waarom integriteit?
Slechte wetenschap
- Meer slordige wetenschap dan wetenschapsfraude
- Slordige wetenschap = niet bewust
- Bedenkelijke wetenschap = bewust
4
Academische vaardigheden
Inhoudsopgave
Module 1: Wetenschap & toepassingen ....................................................................................3
1. Kritisch ............................................................................................................................3
2. Onderzoekend .................................................................................................................3
3. Integer.............................................................................................................................3
Module 2: Integriteit.................................................................................................................4
1. Intro ................................................................................................................................4
2. Waarom integriteit? .........................................................................................................4
3. Ethische code van het wetenschappelijk onderzoek ..........................................................5
4. Plagiaat ...........................................................................................................................5
Module 3: Onderzoekcyclus .....................................................................................................6
1. Onderzoekcyclus .............................................................................................................6
2. Conceptualisering ...........................................................................................................6
3. Ontwerp en planning ........................................................................................................7
4. Planning ..........................................................................................................................9
5. Refereren ...................................................................................................................... 10
6. Efficiënt lezen ................................................................................................................ 11
Module 4: Kritisch lezen ......................................................................................................... 12
1. Actief lezen.................................................................................................................... 12
2. Kritisch schrijven ........................................................................................................... 13
Module 5: bronnen en referenties ........................................................................................... 14
1. Bronnen ........................................................................................................................ 14
2. Refereren ...................................................................................................................... 16
Module 6: Generatieve AI ....................................................................................................... 17
1. De rol van Generatieve AI ............................................................................................... 17
2. Research problem & question ........................................................................................ 18
3. Theoretical background and literature ............................................................................ 19
4. Methode and research ................................................................................................... 19
5. Relevance and conclusion ............................................................................................. 20
6. Format and language ..................................................................................................... 21
Module 7: Analyse Ten Gronde ............................................................................................... 21
1. Structuur van een wetenschappelijk artikel ..................................................................... 21
2. Bachelorproefpaper ....................................................................................................... 23
1
,Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 8: Academisch schrijven ............................................................................................ 23
Module 9: Presentatievaardigheden ....................................................................................... 27
2
,Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 1: Wetenschap & toepassingen
1. Kritisch
Deductie
= tertiare bronnen → naslagwerk
Types bronnen
Primaire bronnen Primaire bronnen zijn oorspronkelijke bronnen geschreven (of
gemaakt) door een (menselijke) auteur. Artikels, romans, gedichten,
theaterteksten, schilderijen, foto’s, enz.
- Geschreven primaire bronnen
Archivalische bronnen (bewaard in een archief)
Epigrafische bronnen (inscripties aangebracht op steen of
een ander hard materiaal of gegraveerd in metaal)
Papyrologische bronnen (geschreven bronnen uit de oudheid
zoals bv. papyri, ostraca, houten plankjes)
Literaire bronnen (roman, (auto)biografie)
- Ongeschreven primaire bronnen
Artefacten(object gemaakt/bewerkt/gebruikt door de mens)
met inbegrip van gebouwen
Iconogra昀椀sche bronnen (statisch(beschrijvend) beeld
materiaal)
Ecofacten (Een ecofact is in de archeologie een object dat
wel in aanraking met de mens is geweest, maar niet door de
mens is vervaardigd)
Kaarten, plattegronden
Audiovisuele bronnen (geluidsopnamen, film- en video-
opnamen)
Orale bronnen (< interviews)
Secundaire bronnen Secundaire bronnen zijn bronnen die verwijzen naar de primaire
bron en erop verdergaan: reviewartikels, vergelijkingen,
masterthesissen, enzovoort. Deze kunnen primaire bronnen zijn als
ze zelf het studieobject zijn.
Tertiaire bronnen Tertiaire bronnen bieden een overzicht van wat je in primaire en
secundaire bronnen kan vinden: encyclopedieën, woordenboeken,
gidsen, bibliografieën, enz. Het zijn naslagwerken.
Triangultie = vanuit 2 of meer bronnen iets bestuderen
2. Onderzoekend
Validitie = je onderzoekt iets en je probeert het te bevestigen
Nuttige bronnen:
Tentoonstelling → foto vanuit die tijd
Secundaire bron primaire bron
3. Integer
= ethische redenen, bepaalde onderwerpen langs de ethische commissie
Cherry picking = enkele dingen gebruiken om punt te bevestigen
3
, Academische vaardigheden AJ 2024-2025
Module 2: Integriteit
1. Intro
Een integere houding = oprecht en eerlijk behandelen, niets verbergen, geen kantjes aflopen, te
vertrouwen zijn, handelen naar best vermogen
Waarom onderzoek?
- Literatuur, kwalitatieve en kwantitatieve
- Kan op elke categorie → nog heel je leven lang
Hoe onderzoek?
- Structuur aanbrengen
- Verwerken om te onthouden
- Planning volgen
- Begeleidingsdiensten
- Gezondheid als prioriteit
Streven naar kennis als student (intrinsieke & extrinsieke motivatie)
Verantwoordelijkheid als student
o Kennis
o Talenten , in schattingen
o Denken
Ethische redeneringen
Deontologisch je handelt (in casu, je verricht onderzoek) zo goed als mogelijk
omdat de regels van een discipline dat zo opleggen.
Deugdethisch je handelt zo goed als mogelijk omdat het de beste manier is om in
het leven te staan. Je gaat voor de gulden middenweg (je hangt niet
de held uit, maar ook niet de lafaard).
Consequentialistisch je handelt zo goed als mogelijk omdat de gevolgen dan gunstig zijn;
je behaalt ze niet als je je er niet voor inzet.
Utilitaristisch je handelt zo goed als mogelijk omdat dit nuttig is voor jou en de
wereld, of toch voor de meerderheid (streven naar het geluk van het
grootste aantal).
2. Waarom integriteit?
Slechte wetenschap
- Meer slordige wetenschap dan wetenschapsfraude
- Slordige wetenschap = niet bewust
- Bedenkelijke wetenschap = bewust
4
