Resume
Samenvatting Didactiek 2.1
- Cours
- Didactiek
- Établissement
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Dit is een samenvatting van de cursus van Didactiek 2.1 gegeven aan Odisee Aalst.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Samenvatting Didactiek 2.1Hoofdstuk 1: Huiswerkbeleid
1. Het belang van huiswerk in de lagere school
Huiswerk = zinvol als het goed wordt aangepakt => als erover wordt nagedacht hoe dit op een
kwaliteitsvolle manier kan gebeuren
Huiswerkbeleid uittekenen
1.1 Waarom werken aan een huiswerkbeleid?
Spanningen
Spanningen tussen ouders en kinderen:
- Eerst huiswerk, dan spelen
- Moeite met planning
- Ouders hebben andere werkwijze
Spanningen tussen leerkrachten en ouders:
- Te veel/weinig huiswerk
- Huiswerk niet door leerling maar door ouders gemaakt
Spanningen tussen leerkrachten en kinderen:
- Niet in orde zijn
- Te veel huiswerk
De school zal dus een huiswerkbeleid moeten uitwerken om het huiswerk zinvoller te maken en
preventief te werken zodat deze ontstane problemen kunnen weggewerkt worden.
Richtlijnen over huiswerk
Geen specifieke: hangt van school tot school
Goede communicatie is key
Waarom dan huiswerk?
Belangrijke vragen:
- Waarom wordt er nu eigenlijk huiswerk gegeven?
- Wat bereikt men met het geven van huiswerk?
- Is pre-teaching als huiswerk zinvol of haalbaar?
,Functies van huiswerk:
- Inoefenen en herhalen van leerstof
Pre-teaching is belangrijke vorm van thuiswerk
= de les(sen) (oor aanvang) die je geeft alvorens je aan een nieuw stuk leerstof begint
in de klas. Leerlingen krijgen de kans om éénzelfde instructie twee of meerdere keren
te horen
Huiswerk legt brug tussen thuis en school
Ouders raken mee betrokken:
o Agenda nakijken
o Kinderen helpen met huiswerk
o Huiswerkpaspoort
o ‘lukt de taak’ mee invullen => huiswerk wordt communicatiemiddel
Verwachtingen naar ouders
Leerkracht moet verwachtingen naar ouders communiceren want niet elke leerkracht wilt hetzelfde
Over verschillende leerjaren => logische evolutie in de verwachtingen naar ouders opbouwen
Uitleg hoe helpen:
o Fysieke elementen uitleggen (ruimte, …)
o Didactische aspecten
o Verschillende leerstijlen (denker, dromer, doener, toepasser)
Een denker raadpleegt eerst alle mogelijke instructies en handleidingen en
gaat dan pas aan de slag.
Een doener gaat aan de slag, probeert zelf dingen uit.
Een dromer/ waarnemer/ bezinner observeert hoe iemand anders iets doet
en kopieert dan.
Een toepasser gaat met alle hulpmiddelen en handleidingen bij de hand aan
de slag en zoekt dingen op naar gelang hij ze nodig heeft.
Er moeten ook ouderneutrale taken zijn = taken waarbij er geen hulp moet zijn van een volwassene
Leerdagboek met ouders invullen om te communiceren over werkwijze naar leerkracht
bewust laten worden van en reflecteren op hun leergedrag = zelfregulerend vermogen
Eventuele oplossing: Huiswerk op maat?
Belangrijk: kinderen moeten gemotiveerd en taakgericht aan het werk gaan
Differentiëren bij huiswerk = rekening houden met:
- Interesses
- Leerstatus
- Leerprofiel
- Hoeveelheid oefeningen
- Soort oefeningen en moeilijkheidsgraad
- Instructie en hulpmiddelen
,Belangrijk is feedback in de klas of terugkoppelen in de klas
Echt iets doen met het huiswerk
Huiswerk op maat: BHV-model (uitleg zie verder) met symbolen
Basis oefeningen voor iedereen
Herhalingsoefeningen
Verdiepings- of uitbreidingsoefeningen
!! Principe: geen gelijke taak, maar wel een gelijkwaardige inspanning = haalbaar en goed gevoel
Huiswerk en kansarmoede
Kinderen met een anderstalige thuissituatie en kinderen die opgroeien in een kansarme omgeving
hebben het vaak extra moeilijk om in orde te blijven met hun huiswerk.
begrijpen de opdracht niet of hebben bijkomende uitleg nodig
ouders hebben gevoel dat ze hun kinderen niet kunnen helpen
School kan:
- naschoolse studietijd organiseren met huiswerkbegeleiding
- buitenschoolse huiswerkklas
- organiseert zomerklassen
Samenwerking met ouders en communicatie tussen school en ouders
Ook anderstalige ouders moeten betrokken worden
Taal aanpassen
Verschillende ondersteuningsmiddelen gebruiken:
o Schriftelijke communicatie:
Pictogrammen, foto’s, tekeningen
Kleuren in brieven voor betekenis
…
o Mondelinge communicatie:
Informele schoolpoortgesprekken
Aanspreekpunten die laagdrempelig zijn om zorgen en feedback te melden
(bv digitaal spreekuur)
Open houding
, 1.2 Een huiswerkbeleid op elke school: een visietekst voor elke school
Visietekst = per graad is het soort huiswerk, de frequentie en de gewenste tijdsduur vastgelegd
Naar huiswerkbeleid of visietekst met viersleutelmodel
Viersleutelmodel door Yvan Ameye en Patrick Vanspauwen
Er worden 4 stappen onderscheiden in de ontwikkeling van een huiswerkbeleid op school:
1) Bewustmaking van de nood aan een huiswerkbeleid bij het schoolteam
2) Huiswerkenquête voor de leerkrachten
Hoe zien zij het?
3) Een sleutelhanger met 4 sleutels
Welke vier elementen moeten opgenomen worden, wat is belangrijk?
4) De visietekst: “Huiswerkbeleid van de school”
Duidelijke tekst
Ook 4 basisprincipes of uitgangspunten:
1) Als volwassenen zich het recht toe-eigenen om een kind te laten werken voor school in de
vrije tijd, moeten deze opdrachten tenminste zinvol zijn.
2) Huiswerk is niet alleen een taak voor het kind, maar ook een taak voor de leerkracht die het
huiswerk opgeeft. Ook ouders zijn belangrijke betrokkenen.
3) Bij huiswerkproblemen moet de school in de eerste plaats nagaan wat ze zelf kan doen.
4) “Gelijke kansen” betekent bij huiswerk de vraag stellen: “Wat is haalbaar voor elk kind en elk
gezin?”
Stap 1: Het schoolteam bewustmaken van de problematiek
Voldoende tijd wordt vrijgemaakt om op een teamoverleg het thema huiswerkbeleid te introduceren
Kan door iedereen (ouders, een oudercomité, een leerkracht, de directie, …)
Stap 2: De huiswerkenquête voor leerkrachten
Huiswerkenquête geeft antwoord op de vraag: “Hoe denkt ons schoolteam over huiswerk”
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur tielemanshanne. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,26. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67227 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans