EDUCATIE ALS ONTWIKKELING OF ALS DOMINANTIE
2 visies op onderwijs
Manier staats controle Vorm van ontwikkeling en bevrijding
—> persoonlijke & sociale ontwikkeling
• dominantie
• Voorbereiden als schakels in de
economie
• Opleiding burgers dat in staat zijn om te
participeren in de democratie
ACTIVISME VS WETENSCHAP
• Onderzoek vaak gefocust op ongelijkheid
• AE vaak begaan met uitdagingen ongelijkheid
DOEL:
1. Leven verbeteren van kinderen en jongeren
2. Ondersteunen van participanten om hun
levensomstandigheden beter te begrijpen, bekritiseren,
aan pakken
Onderzoek om sociale kritiek uit te kunnen werken
CENTRALE DEBATTEN
Kritiek:
1. Niet neutraal
EDUCATIEVE ANTROPOLOGIE
2. Met een duidelijke agenda
3. Moet starten vanuit onderzoeksvraag
= geen activisme zonder onderzoek
1. Onderzoek GEDISTRIBUEERDE & GEFOCUSTE
2. Begrijpen dominanties/ongelijkheden AANDACHT VOOR VORMEN VAN VERSCHIL
3. Alternatieven/oplossingen voorstellen
Hoe speelt racisme, klassenongelijkheid
en gender mee in onderwijs?
2 visies op onderwijs
Manier staats controle Vorm van ontwikkeling en bevrijding
—> persoonlijke & sociale ontwikkeling
• dominantie
• Voorbereiden als schakels in de
economie
• Opleiding burgers dat in staat zijn om te
participeren in de democratie
ACTIVISME VS WETENSCHAP
• Onderzoek vaak gefocust op ongelijkheid
• AE vaak begaan met uitdagingen ongelijkheid
DOEL:
1. Leven verbeteren van kinderen en jongeren
2. Ondersteunen van participanten om hun
levensomstandigheden beter te begrijpen, bekritiseren,
aan pakken
Onderzoek om sociale kritiek uit te kunnen werken
CENTRALE DEBATTEN
Kritiek:
1. Niet neutraal
EDUCATIEVE ANTROPOLOGIE
2. Met een duidelijke agenda
3. Moet starten vanuit onderzoeksvraag
= geen activisme zonder onderzoek
1. Onderzoek GEDISTRIBUEERDE & GEFOCUSTE
2. Begrijpen dominanties/ongelijkheden AANDACHT VOOR VORMEN VAN VERSCHIL
3. Alternatieven/oplossingen voorstellen
Hoe speelt racisme, klassenongelijkheid
en gender mee in onderwijs?
