LES 4: PERSOONSGERCIHT ONDERSTEUNINGSPROCES
2. PLANNING
Ontwikkelen vn persoonlijk ondersteuningsplan
o Vertrekkend vanuit wensen, dromen, verwachtingen & ondersteuningsbehoefte vn persoon
o Gericht op verbeteren KVL vn persoon
o Persoon staat centraal
o Actief betrekken bij beslissingen
o Zoveel mogelijk ondersteuning binnen pers netwerk
o Acties gericht op versterken relaties, inclusie, respect
Betrokkenen:
- Persoon
- Steungroep: taak om persoon te ondersteunen & adviseren
in ondersteuningsbehoefte & actief mee opzoek gaan nr ondersteuningsstrategieën (wie,
hoe)
- Planner: staat in voor alles in planningsproces, alle vormen vn ondersteuning inventariseren,
kijken nr alternatieven en bespreken met persoon & steungroep – doel: komen tot pers
ondersteuningsplan (planningsovereenkomst
Coördinator: alle info uit voorgaande fasen verzamelen/verwerken/ordenen & hele proces bewaken
o valt in praktijk vaak samen met planner → neemt dan beide taken op
, STAP 1: VERZAMEL, ORDEN & VERWERK ALLE INFORMATIE
➔ Coördinator
• Alle beschikbare informatie (kwantitatief, kwalitatief) over de persoon wordt verzameld
• Alle informatie wordt geordend, verwerkt & afgestemd op het KVL- kader
• Rapportage
Info uit:
- POS (kwal & kwan)
- SIS (welke ondersteuning, hoe vaak, hoelang)
- Andere bronnen – vb. dossier
- PCP (kwal)
➔ Deze info ordenen & afstemmen op KVL + daarna rapporteren
AFSTEMMINGSTABEL
Flexibel, kan wijzigen
Alle 8 domeinen vn KVL & info uit POS en SIS en eventueel aanvullen met andere info (PCP,
diagnostische)
Met deze informatie start coördinator eerste samenkomst met steungroep → zoeken nr mogelijke
acties & opmaken vn concrete ondersteuningsdoelen kan beginnen
= groepsgebeuren
BALANS VINDEN TUSSEN 2 PERSPECTIEVEN: “WHAT IS IMPORTANT TO?” & “WHAT IS IMPORTANT
FOR?”
balans tss persoon & professionals – wat is belangrijk volgens persoon vs wat voor persoon?
Belang beide perspectieven:
- Als perspectief persoon overheerst: veel keuzes, weinig verantwoordelijkheid
- Als perspectief professional overheerst: anderen dicteren leren, zelf nt groeien
2. PLANNING
Ontwikkelen vn persoonlijk ondersteuningsplan
o Vertrekkend vanuit wensen, dromen, verwachtingen & ondersteuningsbehoefte vn persoon
o Gericht op verbeteren KVL vn persoon
o Persoon staat centraal
o Actief betrekken bij beslissingen
o Zoveel mogelijk ondersteuning binnen pers netwerk
o Acties gericht op versterken relaties, inclusie, respect
Betrokkenen:
- Persoon
- Steungroep: taak om persoon te ondersteunen & adviseren
in ondersteuningsbehoefte & actief mee opzoek gaan nr ondersteuningsstrategieën (wie,
hoe)
- Planner: staat in voor alles in planningsproces, alle vormen vn ondersteuning inventariseren,
kijken nr alternatieven en bespreken met persoon & steungroep – doel: komen tot pers
ondersteuningsplan (planningsovereenkomst
Coördinator: alle info uit voorgaande fasen verzamelen/verwerken/ordenen & hele proces bewaken
o valt in praktijk vaak samen met planner → neemt dan beide taken op
, STAP 1: VERZAMEL, ORDEN & VERWERK ALLE INFORMATIE
➔ Coördinator
• Alle beschikbare informatie (kwantitatief, kwalitatief) over de persoon wordt verzameld
• Alle informatie wordt geordend, verwerkt & afgestemd op het KVL- kader
• Rapportage
Info uit:
- POS (kwal & kwan)
- SIS (welke ondersteuning, hoe vaak, hoelang)
- Andere bronnen – vb. dossier
- PCP (kwal)
➔ Deze info ordenen & afstemmen op KVL + daarna rapporteren
AFSTEMMINGSTABEL
Flexibel, kan wijzigen
Alle 8 domeinen vn KVL & info uit POS en SIS en eventueel aanvullen met andere info (PCP,
diagnostische)
Met deze informatie start coördinator eerste samenkomst met steungroep → zoeken nr mogelijke
acties & opmaken vn concrete ondersteuningsdoelen kan beginnen
= groepsgebeuren
BALANS VINDEN TUSSEN 2 PERSPECTIEVEN: “WHAT IS IMPORTANT TO?” & “WHAT IS IMPORTANT
FOR?”
balans tss persoon & professionals – wat is belangrijk volgens persoon vs wat voor persoon?
Belang beide perspectieven:
- Als perspectief persoon overheerst: veel keuzes, weinig verantwoordelijkheid
- Als perspectief professional overheerst: anderen dicteren leren, zelf nt groeien
