Onderwijskunde
HC 1 Wat leerlingen vinden van onderwijs en wat leerkrachten doen
Geen onderwijzer, maar….
- Wel het aanleren van kennis, vaardigheden, attitudes.
- Werken binnen of met een onderwijssetting
- Trainingen en activiteiten verzorgen
Onderwijsbeleving
Alle beschrijvingen en/of evaluaties die door de leerling gegeven worden over (aspecten van)
school. Wordt beïnvloed door:
• de school (klas, docenten, medeleerlingen, sfeer, organisatie);
• het milieu van de leerling (opvattingen en houdingen t.a.v. het onderwijs);
• de leerling zelf (geslacht, leeftijd, persoonlijkheid, prestaties, ‘Generatie-Y’ (1985-
2000, lui, draait alleen om je zelf, doelgericht, narcist, zelfontplooiing)
Oftewel
Veel verschillende factoren hebben
invloed op de beleving van onderwijs.
Aan de school en opvoeders de moeilijke
taak om hier zoveel mogelijk in positieve
zin op in te spelen.
Alle adolescenten
Zijn/waren bezig met
ontwikkelingstaken zoals…
• Het ontwikkelen van een eigen
identiteit buiten het gezin
• een intieme relatie met iemand anders kunnen aangaan.
• kiezen voor een nuttige bijdrage aan de samenleving en het werken naar ‘het op eigen
benen kunnen staan’.
De huidige generatie jongeren (Y)
Maar…. De generatie Y/ generatie Eistein doet dat in een nieuwe context:
• digitalisering en informatisering van de samenleving;
• de toenemende vluchtigheid van de moderne samenleving het ongekende
welvaartspeil van de afgelopen twee decennia
• heeft een vernieuwingsdrang
De huidige generatie jongeren (Y) zijn… (met een flinke korrel zout)
Always connected, Gemakkelijk verveeld (willen vermaakt worden), “open minded”,
Narcistisch, Vol vertrouwen, Doelgericht, Lui, Creatief, Probleemoplossend.
Ervaren onderwijs wellicht net wat anders dan docenten altijd geleerd hebben over vorige
generaties
, Einstein!
Doelen en functies van onderwijs
Waarom sturen we kinderen eigenlijk naar school? Wat zijn de maatschappelijke functies van
onderwijs? Wat willen we als samenleving bereiken met ons onderwijs?
Functies van het onderwijs
• Kwalificatiefunctie
• Allocatiefunctie / selecterende functie;
• socialisatie functie.
Kwalificatiefunctie
Binnen het onderwijs krijgen leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen aangeleerd.
Zodat zij voldoende voorbereid zijn voor deelname aan de maatschappij (en vooral ook de
economie).De overheid stelt zelfs een startkwalificatie als eis!
Socialiserende functie
Binnen het onderwijs vindt cultuuroverdracht plaats. De school is een plaats waar
kinderen/jongeren worden gesocialiseerd.
Allocatie/ Selectiefunctie
Het onderwijs dient als een Sorteermachine.
Het ‘selecteert’ leerlingen/studenten Voor een bepaalde positie binnen de samenleving (en
met name de arbeidsmarkt).
Het ideaal van het onderwijs is dat dit op basis van prestaties, interesses en talenten plaats
vindt
Doelstelling van het onderwijs
• persoonlijke ontplooiing;
• maatschappelijke/culturele voorbereiding;
• voorbereiding op de beroepsuitoefening & toetreding tot de arbeidsmarkt.
Scholen/ het onderwijs
Heeft dus een grote invloed op het voortbestaan van onze cultuur, economie en samenleving.
Het is een zeer belangrijke institutie
HC 1 Wat leerlingen vinden van onderwijs en wat leerkrachten doen
Geen onderwijzer, maar….
- Wel het aanleren van kennis, vaardigheden, attitudes.
- Werken binnen of met een onderwijssetting
- Trainingen en activiteiten verzorgen
Onderwijsbeleving
Alle beschrijvingen en/of evaluaties die door de leerling gegeven worden over (aspecten van)
school. Wordt beïnvloed door:
• de school (klas, docenten, medeleerlingen, sfeer, organisatie);
• het milieu van de leerling (opvattingen en houdingen t.a.v. het onderwijs);
• de leerling zelf (geslacht, leeftijd, persoonlijkheid, prestaties, ‘Generatie-Y’ (1985-
2000, lui, draait alleen om je zelf, doelgericht, narcist, zelfontplooiing)
Oftewel
Veel verschillende factoren hebben
invloed op de beleving van onderwijs.
Aan de school en opvoeders de moeilijke
taak om hier zoveel mogelijk in positieve
zin op in te spelen.
Alle adolescenten
Zijn/waren bezig met
ontwikkelingstaken zoals…
• Het ontwikkelen van een eigen
identiteit buiten het gezin
• een intieme relatie met iemand anders kunnen aangaan.
• kiezen voor een nuttige bijdrage aan de samenleving en het werken naar ‘het op eigen
benen kunnen staan’.
De huidige generatie jongeren (Y)
Maar…. De generatie Y/ generatie Eistein doet dat in een nieuwe context:
• digitalisering en informatisering van de samenleving;
• de toenemende vluchtigheid van de moderne samenleving het ongekende
welvaartspeil van de afgelopen twee decennia
• heeft een vernieuwingsdrang
De huidige generatie jongeren (Y) zijn… (met een flinke korrel zout)
Always connected, Gemakkelijk verveeld (willen vermaakt worden), “open minded”,
Narcistisch, Vol vertrouwen, Doelgericht, Lui, Creatief, Probleemoplossend.
Ervaren onderwijs wellicht net wat anders dan docenten altijd geleerd hebben over vorige
generaties
, Einstein!
Doelen en functies van onderwijs
Waarom sturen we kinderen eigenlijk naar school? Wat zijn de maatschappelijke functies van
onderwijs? Wat willen we als samenleving bereiken met ons onderwijs?
Functies van het onderwijs
• Kwalificatiefunctie
• Allocatiefunctie / selecterende functie;
• socialisatie functie.
Kwalificatiefunctie
Binnen het onderwijs krijgen leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen aangeleerd.
Zodat zij voldoende voorbereid zijn voor deelname aan de maatschappij (en vooral ook de
economie).De overheid stelt zelfs een startkwalificatie als eis!
Socialiserende functie
Binnen het onderwijs vindt cultuuroverdracht plaats. De school is een plaats waar
kinderen/jongeren worden gesocialiseerd.
Allocatie/ Selectiefunctie
Het onderwijs dient als een Sorteermachine.
Het ‘selecteert’ leerlingen/studenten Voor een bepaalde positie binnen de samenleving (en
met name de arbeidsmarkt).
Het ideaal van het onderwijs is dat dit op basis van prestaties, interesses en talenten plaats
vindt
Doelstelling van het onderwijs
• persoonlijke ontplooiing;
• maatschappelijke/culturele voorbereiding;
• voorbereiding op de beroepsuitoefening & toetreding tot de arbeidsmarkt.
Scholen/ het onderwijs
Heeft dus een grote invloed op het voortbestaan van onze cultuur, economie en samenleving.
Het is een zeer belangrijke institutie
