Samenvatting: zorg 3
Visie op beperkingen
De vier mensbeelden
Voor 1800 1800 – 1900 1900 – 1960 1990 - …
Onaangepasten Sukkelaars (Genetische) Afwijking Burger
Verwaarlozing - Liefdadigheid - Testpsychologie - Ondersteuning
- Instellingen - Eugnetica - Quality of life
- Behandeling - Rechten
- Zorg - Participatie
- Uitroeiing -
Brillen op beperkingen
Afhankelijk vanuit welke bril je kijkt, ga je bepaalde dingen meer zien en minder oog hebben voor andere
dingen. Daarom is het belangrijk dat je weet uit welke bril je kijkt. Dikwijls kijk je door verschillende
brillen tegelijk of wisselen van bril bij een andere situatie.
Morele bril
= Je kijkt naar mensen als slachtoffer van het lot en dat zij door hun beperking een zware last
moeten dragen.
Supercrip bril
= Je ziet iemand als een inspiratie en je vindt hen moedig omdat ze ondanks hun beperking een
gewoon leven leiden. Je beschouwt de persoon als een idool of held.
Medische bril
= Je focust op de ziekte, het syndroom of het defect van een persoon. Je bekijkt ze vooral op een
negatieve manier en wat de persoon niet kan.
Sociale bril
= Je zoomt in op de omgeving van de persoon. Je kijkt naar de mensen rond een persoon en wat
ze kunnen of doen om deze persoon bij te staan. Je kijkt ook naar de altenatieven die aanwezig
zijn voor de persoon. Je kijkt naar de rol en verantwoordelijkheid van de omgeving om
toegankelijkheid te creeëren.
Andere bril
= Er zijn nog heel wat andere brillen die je kan gebruiken bij het kijken naar mensen.
Hoogleraar Paul Verhaeghe
Hij is van mening dat mensen te snel medicatie voorschrijven en niet genoeg kijken naar wat andere
hulpmiddelen kunnen zijn.
Zorgcontinuüm
, FASE 0: Brede basiszorg
Je zet in op goed onderwijs en bouwt een krachtige leeromgeving uit.
FASE 1: Verhoogde zorg
Je neemt bijkomende maatregelen, zoals bv. extra differentiërende, remediërende, compenserende
en/of dispenserende maatregelen.
M-cirkel
FASE 2: Uitbreiding van zorg
Je doet een beroep op het CLB (= mogelijke start HGD-traject)
Extra ondersteuning vanuit het ondersteuningsmodel voor leerlingen met een gemotiveerd verslag
FASE 3: IAC (= individueel aangepast curriculum)
Een leerling met een verslag volgt een IAC in een gewone school of stapt over naar een school voor
buitengewoon onderwijs.
Handelingsgericht werken
HGW vertrekt vanuit 7 uitgangspunten:
1. Je werkt doelgericht
2. Het gaat om wisselwerking en afstemming: je richt je op de leerlingen in interactie met zijn
omgeving
3. De onderwijsbehoeften van de leerling staan centraal
4. Leraren maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe
5. Positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders zijn van groot belang
6. School, ouders, leerlingen en CLB werken constructief samen.
7. Je werkt planmatig en transparant
Visie op beperkingen
De vier mensbeelden
Voor 1800 1800 – 1900 1900 – 1960 1990 - …
Onaangepasten Sukkelaars (Genetische) Afwijking Burger
Verwaarlozing - Liefdadigheid - Testpsychologie - Ondersteuning
- Instellingen - Eugnetica - Quality of life
- Behandeling - Rechten
- Zorg - Participatie
- Uitroeiing -
Brillen op beperkingen
Afhankelijk vanuit welke bril je kijkt, ga je bepaalde dingen meer zien en minder oog hebben voor andere
dingen. Daarom is het belangrijk dat je weet uit welke bril je kijkt. Dikwijls kijk je door verschillende
brillen tegelijk of wisselen van bril bij een andere situatie.
Morele bril
= Je kijkt naar mensen als slachtoffer van het lot en dat zij door hun beperking een zware last
moeten dragen.
Supercrip bril
= Je ziet iemand als een inspiratie en je vindt hen moedig omdat ze ondanks hun beperking een
gewoon leven leiden. Je beschouwt de persoon als een idool of held.
Medische bril
= Je focust op de ziekte, het syndroom of het defect van een persoon. Je bekijkt ze vooral op een
negatieve manier en wat de persoon niet kan.
Sociale bril
= Je zoomt in op de omgeving van de persoon. Je kijkt naar de mensen rond een persoon en wat
ze kunnen of doen om deze persoon bij te staan. Je kijkt ook naar de altenatieven die aanwezig
zijn voor de persoon. Je kijkt naar de rol en verantwoordelijkheid van de omgeving om
toegankelijkheid te creeëren.
Andere bril
= Er zijn nog heel wat andere brillen die je kan gebruiken bij het kijken naar mensen.
Hoogleraar Paul Verhaeghe
Hij is van mening dat mensen te snel medicatie voorschrijven en niet genoeg kijken naar wat andere
hulpmiddelen kunnen zijn.
Zorgcontinuüm
, FASE 0: Brede basiszorg
Je zet in op goed onderwijs en bouwt een krachtige leeromgeving uit.
FASE 1: Verhoogde zorg
Je neemt bijkomende maatregelen, zoals bv. extra differentiërende, remediërende, compenserende
en/of dispenserende maatregelen.
M-cirkel
FASE 2: Uitbreiding van zorg
Je doet een beroep op het CLB (= mogelijke start HGD-traject)
Extra ondersteuning vanuit het ondersteuningsmodel voor leerlingen met een gemotiveerd verslag
FASE 3: IAC (= individueel aangepast curriculum)
Een leerling met een verslag volgt een IAC in een gewone school of stapt over naar een school voor
buitengewoon onderwijs.
Handelingsgericht werken
HGW vertrekt vanuit 7 uitgangspunten:
1. Je werkt doelgericht
2. Het gaat om wisselwerking en afstemming: je richt je op de leerlingen in interactie met zijn
omgeving
3. De onderwijsbehoeften van de leerling staan centraal
4. Leraren maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe
5. Positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders zijn van groot belang
6. School, ouders, leerlingen en CLB werken constructief samen.
7. Je werkt planmatig en transparant
