Nederlands p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
Gebrui kt tekst om aan i emand anders i ets dui del i j k te maken. I nf ormati e
Communi cati eve f uncti e
overbrengen, i ets ui tl eggen, j e meni ng wi l l en geven.
f uncti e(schri j ven voor j ezel f )Je gedachten f ormul eert i n schema’s, steekwoorden of
D e conceptual i serende f uncti e kl ant-en-kl are zi nnen Greep kri j gen op de werkel i j khei d. D i ngen voor j ezel f
verwoorden, maakt het dui del i j ker.
D e expressi eve f uncti e van taal Gevoel ens ui ten. T aal al s doel op zi ch.
1. Pl annen: doel van de tekst, publ i ek (doel groep), onderwerp, tekstsoort,
i nf ormati e, sti j l . 2. Schri j ven: f ormul eren, gedachte onder woorden brengen,
H et schri j f proces
coderen (i nterpuncti e, grammati ca, spel l i ng). 3. Revi seren: f ormul eri ng, spel l i ng,
ordeni ng, opbouw.
praten op papi er’ Schri j ven meteen een def i ni ti eve versi e van een tekst,
Vertel l end schri j ven: verbeteri ngen hebben al l een betrekki ng op woordkeuze, spel l i ng en i nterpuncti e
en ni et op de structuur van de tekst.
pl annen, coderen, revi seren. D enkt na over de doel stel l i ng, publ i ek en onderwerp.
D enkend schri j ven Verbeteri ngen op al l e aspecten van een tekst: i nhoud, structuur, taal gebrui k,
spel l i ng.
1. tekstdoel 2. i nhoud verzamel en 3. structureren 4. f ormul eren 5. revi seren 6.
Stel vaardi gheden
verzorgen 7. ref l ecteren
Proza i s i edere tekst di e i s geschreven of gesproken i n de vorm van gewone taal .
Proza kan kunsti g i n el kaar gezet zi j n, zel f s ri j m en een maatsoort bevatten, maar
Proza
zodra de vorm van de tekst een bel angri j k onderdeel van de tekst wordt en/of de
i ndel i ng geen enkel e rol meer speel t, i s er sprake van poëzi e.
,Nederlands p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
de tekst staat centraal (hoe i s het geschreven? Ori gi neel taal gebrui k? Beel dend
Li terai re cri teri a
geschreven? Real i sti sche di al ogen?
Pedagogi sche cri teri a: Sti mul eert het boek de ontwi kkel i ng van het ki nd? Ni et emoti oneel té bel astend?
I deol ogi sch cri teri a Wel ke waarden en beel den worden overgedragen? Ni et té stereotype?
F onol ogi sch ni veau ui tspraak, gaat om de kl anken
Morf ol ogi sch ni veau opbouw van woorden, woordvorm
Syntacti sch ni veau vol gorde van woorden, woordopbouw
Semanti sch ni veau Betekeni s van woorden
Pragmati sch ni veau H oe gebrui k j e taal i n bepaal de si tuati es
, Nederlands p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
Orthograf i sch ni veau Spel l i ng
Al s twee l osse woorden worden samengevoegd tot één woord. Combi nati e van twee
Samenstel l i ng
vri j e morf emen.
E en woord waarvan ni et al l e del en al s zel f standi g woord kunnen voorkomen. E en
Af l ei di ng gebonden morf eem (voorvoegsel of achtervoegsel ) wordt toegevoegd aan een
woord, zodat er een ni euw woord ontstaat.
Ook samenvoegi ng van een vri j e morf eem en een gebonden morf eem, maar er ontstaat
Verbui gi ng
ni et een geheel ni euw woord.
D e verbui gi ng van werkwoorden. D at kan door -t, -en, -te, -ten, -de, -den aan de
Vervoegi ng
grondvorm van een werkwoord toevoegen. E nkel voud, meervoud.
verschi l l ende mani eren het syntacti sch ni veau van de taal beschri j ven. Je kunt
WoordenWoordgroepenZ i nsdel enZ i nstypen
l etten op:
i n een acti eve zi n val t de handel ende persoon, degene di e de acti e onderneemt,
Acti eve of bedri j vende zi nnen al ti j d samen met het onderwerp. Bi j v twi nti gdui zend ui tzi nni ge supporters
bezochten de wedstri j d.
i n een passi eve zi n wordt de handel ende persoon ni et genoemd i n het onderwerp,
maar i n een bepal i ng di e met ‘door’ begi nt. Bi j v D e wedstri j d werd bezocht door
Passi eve of l i j dende zi nnen twi nti gdui zend ui tzi nni ge supporters. D i e door-bepal i ng kun j e overi gens ook
wegl aten: D e wedstri j d werd goed bezocht. (Passi ef al s j e ni et weet wi e
handel ende persoon i s of af standel i j khei d creëren.
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
Gebrui kt tekst om aan i emand anders i ets dui del i j k te maken. I nf ormati e
Communi cati eve f uncti e
overbrengen, i ets ui tl eggen, j e meni ng wi l l en geven.
f uncti e(schri j ven voor j ezel f )Je gedachten f ormul eert i n schema’s, steekwoorden of
D e conceptual i serende f uncti e kl ant-en-kl are zi nnen Greep kri j gen op de werkel i j khei d. D i ngen voor j ezel f
verwoorden, maakt het dui del i j ker.
D e expressi eve f uncti e van taal Gevoel ens ui ten. T aal al s doel op zi ch.
1. Pl annen: doel van de tekst, publ i ek (doel groep), onderwerp, tekstsoort,
i nf ormati e, sti j l . 2. Schri j ven: f ormul eren, gedachte onder woorden brengen,
H et schri j f proces
coderen (i nterpuncti e, grammati ca, spel l i ng). 3. Revi seren: f ormul eri ng, spel l i ng,
ordeni ng, opbouw.
praten op papi er’ Schri j ven meteen een def i ni ti eve versi e van een tekst,
Vertel l end schri j ven: verbeteri ngen hebben al l een betrekki ng op woordkeuze, spel l i ng en i nterpuncti e
en ni et op de structuur van de tekst.
pl annen, coderen, revi seren. D enkt na over de doel stel l i ng, publ i ek en onderwerp.
D enkend schri j ven Verbeteri ngen op al l e aspecten van een tekst: i nhoud, structuur, taal gebrui k,
spel l i ng.
1. tekstdoel 2. i nhoud verzamel en 3. structureren 4. f ormul eren 5. revi seren 6.
Stel vaardi gheden
verzorgen 7. ref l ecteren
Proza i s i edere tekst di e i s geschreven of gesproken i n de vorm van gewone taal .
Proza kan kunsti g i n el kaar gezet zi j n, zel f s ri j m en een maatsoort bevatten, maar
Proza
zodra de vorm van de tekst een bel angri j k onderdeel van de tekst wordt en/of de
i ndel i ng geen enkel e rol meer speel t, i s er sprake van poëzi e.
,Nederlands p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
de tekst staat centraal (hoe i s het geschreven? Ori gi neel taal gebrui k? Beel dend
Li terai re cri teri a
geschreven? Real i sti sche di al ogen?
Pedagogi sche cri teri a: Sti mul eert het boek de ontwi kkel i ng van het ki nd? Ni et emoti oneel té bel astend?
I deol ogi sch cri teri a Wel ke waarden en beel den worden overgedragen? Ni et té stereotype?
F onol ogi sch ni veau ui tspraak, gaat om de kl anken
Morf ol ogi sch ni veau opbouw van woorden, woordvorm
Syntacti sch ni veau vol gorde van woorden, woordopbouw
Semanti sch ni veau Betekeni s van woorden
Pragmati sch ni veau H oe gebrui k j e taal i n bepaal de si tuati es
, Nederlands p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/nederlands-p4-13715167
Orthograf i sch ni veau Spel l i ng
Al s twee l osse woorden worden samengevoegd tot één woord. Combi nati e van twee
Samenstel l i ng
vri j e morf emen.
E en woord waarvan ni et al l e del en al s zel f standi g woord kunnen voorkomen. E en
Af l ei di ng gebonden morf eem (voorvoegsel of achtervoegsel ) wordt toegevoegd aan een
woord, zodat er een ni euw woord ontstaat.
Ook samenvoegi ng van een vri j e morf eem en een gebonden morf eem, maar er ontstaat
Verbui gi ng
ni et een geheel ni euw woord.
D e verbui gi ng van werkwoorden. D at kan door -t, -en, -te, -ten, -de, -den aan de
Vervoegi ng
grondvorm van een werkwoord toevoegen. E nkel voud, meervoud.
verschi l l ende mani eren het syntacti sch ni veau van de taal beschri j ven. Je kunt
WoordenWoordgroepenZ i nsdel enZ i nstypen
l etten op:
i n een acti eve zi n val t de handel ende persoon, degene di e de acti e onderneemt,
Acti eve of bedri j vende zi nnen al ti j d samen met het onderwerp. Bi j v twi nti gdui zend ui tzi nni ge supporters
bezochten de wedstri j d.
i n een passi eve zi n wordt de handel ende persoon ni et genoemd i n het onderwerp,
maar i n een bepal i ng di e met ‘door’ begi nt. Bi j v D e wedstri j d werd bezocht door
Passi eve of l i j dende zi nnen twi nti gdui zend ui tzi nni ge supporters. D i e door-bepal i ng kun j e overi gens ook
wegl aten: D e wedstri j d werd goed bezocht. (Passi ef al s j e ni et weet wi e
handel ende persoon i s of af standel i j khei d creëren.
