Opvoeden: Voorwaardelijk en onvoorwaardelijk opvoeden
1 Inleiding
Opvoeden is sterk gericht op gedrag
- Conditionering, behaviorisme
Gedrag belonen en bestraffen is voorwaardelijk opvoeden
Gedrag vanuit behoefte bekijken is onvoorwaardelijk opvoeden
2 Voorwaardelijk opvoeden
2.1 Wat is voorwaardelijk opvoeden
Volgens Alfie Kohn is voorwaardelijk opvoeden dat kinderen onze liefde moeten verdienen door
zich te gedragen zoals wij het passend vinden of door te voldoen aan onze maatstaven
- Voorwaardelijk is opvoeden onder bepaalde voorwaarden (als….dan…)
- Kind wordt enkel geliefd als het iets goed doet
Krijgt hierdoor 2 soorten kinderen, namelijk brave en stoute kinderen
- Geen rekening gehouden met noden en behoeften van een kind
Straffen is eigenlijk meegeven dat je je kind even niet meer graag ziet
2.2 Voorwaardelijk opvoeden en straffen
Volgens Alfie Kohn is straffen zorgen dat het kind iets onplezierigs overkomt , verhinderen dat ze
iets plezierigs meemaken met als doel dat ze hun gedrag veranderen in de toekomst
- Straf wordt op voorhand al gezegd bv. je weet het, als je…niet doet, dan…
Geeft een eerlijke waarschuwing, maar kan ook als dreigement gezien worden
Opvoeder lijkt een boodschap van wantrouwen mee te geven
- Geven ook mee dat hun gevoelens en emoties er niet mogen zijn
Kunt dit niet ‘wegstraffen’
Op langer termijn gaan de emoties en gevoelens er niet meer uitkomen, want het blijkt
niet veilig
- Verwachten dat kinderen op straf gaan nadenken over wat ze ‘verkeerd’ hebben gedaan
Kind dat boos, verdrietig is, kan niet nadenken erover, kan wel denken hoe ze de straf
had kunnen voorkomen
Wij moeten kinderen leren hoe ze met gevoelens moeten omgaan
Door de straffen verbreekt de opvoeder de verbinding op het moment dat hij/zij de opvoeder nodig
heeft
- Kinderen hebben het moeilijk om om te gaan met hun emoties
Hebben veiligheid, geborgenheid en nabijheid nodig
2.3 Nadelen van straffen
1. Niet effectief op lange termijn
- Bij ouder worden is het moeilijker om straffen te vinden die raken
2. Gedrag enkel om straf te vermijden
- Denken na wat ze volgende keer anders kunnen doen om geen straf te krijgen
3. Straffen is machtsmisbruik
- Opvoeder heeft het voor het zeggen en manipuleert het gedrag van het kind
4. Aandacht voor emoties
- Gestraft worden maakt kinderen ook kwaad
- Geen aandacht voor het kind, maar voor het gedrag
1 Inleiding
Opvoeden is sterk gericht op gedrag
- Conditionering, behaviorisme
Gedrag belonen en bestraffen is voorwaardelijk opvoeden
Gedrag vanuit behoefte bekijken is onvoorwaardelijk opvoeden
2 Voorwaardelijk opvoeden
2.1 Wat is voorwaardelijk opvoeden
Volgens Alfie Kohn is voorwaardelijk opvoeden dat kinderen onze liefde moeten verdienen door
zich te gedragen zoals wij het passend vinden of door te voldoen aan onze maatstaven
- Voorwaardelijk is opvoeden onder bepaalde voorwaarden (als….dan…)
- Kind wordt enkel geliefd als het iets goed doet
Krijgt hierdoor 2 soorten kinderen, namelijk brave en stoute kinderen
- Geen rekening gehouden met noden en behoeften van een kind
Straffen is eigenlijk meegeven dat je je kind even niet meer graag ziet
2.2 Voorwaardelijk opvoeden en straffen
Volgens Alfie Kohn is straffen zorgen dat het kind iets onplezierigs overkomt , verhinderen dat ze
iets plezierigs meemaken met als doel dat ze hun gedrag veranderen in de toekomst
- Straf wordt op voorhand al gezegd bv. je weet het, als je…niet doet, dan…
Geeft een eerlijke waarschuwing, maar kan ook als dreigement gezien worden
Opvoeder lijkt een boodschap van wantrouwen mee te geven
- Geven ook mee dat hun gevoelens en emoties er niet mogen zijn
Kunt dit niet ‘wegstraffen’
Op langer termijn gaan de emoties en gevoelens er niet meer uitkomen, want het blijkt
niet veilig
- Verwachten dat kinderen op straf gaan nadenken over wat ze ‘verkeerd’ hebben gedaan
Kind dat boos, verdrietig is, kan niet nadenken erover, kan wel denken hoe ze de straf
had kunnen voorkomen
Wij moeten kinderen leren hoe ze met gevoelens moeten omgaan
Door de straffen verbreekt de opvoeder de verbinding op het moment dat hij/zij de opvoeder nodig
heeft
- Kinderen hebben het moeilijk om om te gaan met hun emoties
Hebben veiligheid, geborgenheid en nabijheid nodig
2.3 Nadelen van straffen
1. Niet effectief op lange termijn
- Bij ouder worden is het moeilijker om straffen te vinden die raken
2. Gedrag enkel om straf te vermijden
- Denken na wat ze volgende keer anders kunnen doen om geen straf te krijgen
3. Straffen is machtsmisbruik
- Opvoeder heeft het voor het zeggen en manipuleert het gedrag van het kind
4. Aandacht voor emoties
- Gestraft worden maakt kinderen ook kwaad
- Geen aandacht voor het kind, maar voor het gedrag
