MARX. Nuestro amigo el comunista.
Tema 1. Teorías de la sociología:
Teoría del conflicto y la revolución.
Marx pertenece a la vertiente crítica.
Aborda la educación desde el trabajo y la producción.
Relación entre capital y trabajo= estructuras y productos de la escuela que es una fábrica que
produce y reproduce la división social del trabajo.
Para Marx, las desigualdades sociales se reproducen a través del aparato escolar.
El papel de la educación: con la educación nos incorporamos a formas de vida social que se
determinan históricamente. Clase sociales que dominan- educación al servicio de los burgueses.
Tema 4. Desviación.
La sociedad se organiza sobre el conflicto y la coerción.
La desviación es consecuencia de desigualdad y poder.
La conducta desviada depende del poder, las normas no son neutrales, la clase privilegiada tiene
más recursos y no se cuestionan las leyes.
Tema 6. Estratificación.
Criterio de estratificación- posición que tenemos respecto a los medios de trabajo y la propiedad.
Explotación de una clase social sobre otra.
2 clases fundamentales: capitalistas y proletarios.
Los conceptos básicos para Marx son vertiente crítica, producción y distribución, burgueses,
capitalistas, proletariado, medios de producción, desigualdad y poder, trabajo y explotación.
Él está muy centradito en que hay una desigualdad por culpa de la explotación de los ricos
propietarios sobre los pobres (proletariado) y como les interesa que siga siendo así nos educan
para que sigamos siendo desiguales. El es muy de revolución y liarla parda, porque claro, tanto la
educación nos trata como a ganado, la desviación sucede porque los ricos establecen cuales son
las normas y me salto las leyes porque a mi me la pela pero tú no, que eres pobre de mierda. Y la
estratificación (los estratos, jerarquías) depende de los medios de trabajo y propiedad, quienes
tienen medios y propiedad están en lo alto, quienes no pues pobres proletarios.
WEBER. El amigo dominatrix
Tema 1. Teorías de la sociología:
Tipos de educación y dominación racionalización y modernización.
Burocratización- órdenes y deberes, organización jerárquica.
Estructura de autoridad (dominación)
Autoridad carismática-educación carismática
• Busca las cualidades innatas (la ejercen líder, héroe, cura... moral basicamente)
Autoridad tradicional-educación humanística
• Enseñan lapertenencia a grupo cerrado (de estamentos y castas)
Autoridad legal/racional-educación especializada
• Educación en parcelas de conocimiento, asociada al proceso de racionalización. Énfasis en
el control social y sistema de dominio. Pretende el cierre social (las instituciones)
La cultura es sustituida por la instrucción técnica- creación de diplomas al servicio dela clase
privilegiada y monopolo de puestos ventajosos.
, Tema 6. Estratificación
Las clases sociales son grupos de individuos que comparten oportunidades de vida.
• Orden económico (clase): jerarquización en base a diferencias de acceso a riqueza de
mercado
• Orden social (estatus): reconocimiento o prestigio
• Orden político (poder): relación con las organizaciones colectivas de poder (partidos,
sindicatos...)
Nuestro colega el organizadito, entiende la educación en tres áreas que tienen que ver también
con la dominación de unos sobre otros, a nivel moral de la iglesia, tradicional que te dicen que
estas en un grupo cerrado, y racional legal que mediante instituciones te mete el control social ahí.
La cultura se va a tomar por culo en pro de los diplomitas. (spoiler, le parece mal porque él es
guay)
En cuanto a la estratificación, entiende que el orden de clases sociales se establece midiendo la
riqueza que se tiene, el estatus que te da el prestigio y ya pues si estás en algún sindicato lo mismo
guay, el poder que tengas vamos. Conceptos básicos: dominación, carismática humanística y
especializada, autoridad legal racional, carismatica y tradicional, orden.
Después de ver a Marx y Weber que son clásicos, vamos a ver a coleguitas suyos.
BERNSTEIN Y BOURDIEU (Por aquí van juntos en la reproducción pero luego se separan un poco)
TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN.
T. de los códigos lingüísticos.- BERNSTEIN
Relación del lenguaje con la estructura social.
Código restringido (clase baja) código elaborado (clase alta)
La escuela usa un código elaborado=desigualdad para aprender.
T. de la reproducción cultural.- BORDIEU
La institución escolar se encarga de reproducir la distribución del capital cultural: reproduce la
posición que ocupamos en el sistema.
• Campus y Hábitus.
◦ Campus: Lugar en el que estamos dentro de la estructura social
◦ Habitus: forma de relacionarnos dependiendo del hábitus
▪ Habitus explicito: nivel de formación, recursos, capital relacional...
▪ Habitus implícito: modo de vida
La escuela reproduce desigualdades sociales
• Violencia simbólica- Imponer la cultura de la clase alta como universal-choque cultural
Tema 6. Estratificación BORDIEU
Además de la propiedad y los medios de producción, las posiciones sociales derivan de la
distribución de varias especies de capital:
• Capital económico, capital cultural (el andar y hablar), capital objetivado en forma de
bienes culturales (o consumo cultural), capital institucionalizado (títulos) y capital simbólico
(prestigio y reputación)
• Por lo que las posiciones dentro del campus se definen a partir del volumen del capital, la
composición de cada tipo y la trayectoria a lo largo del tiempo.
Bernstein: palabras clave: Código lingüístico, elaborado y restringido.
Tema 1. Teorías de la sociología:
Teoría del conflicto y la revolución.
Marx pertenece a la vertiente crítica.
Aborda la educación desde el trabajo y la producción.
Relación entre capital y trabajo= estructuras y productos de la escuela que es una fábrica que
produce y reproduce la división social del trabajo.
Para Marx, las desigualdades sociales se reproducen a través del aparato escolar.
El papel de la educación: con la educación nos incorporamos a formas de vida social que se
determinan históricamente. Clase sociales que dominan- educación al servicio de los burgueses.
Tema 4. Desviación.
La sociedad se organiza sobre el conflicto y la coerción.
La desviación es consecuencia de desigualdad y poder.
La conducta desviada depende del poder, las normas no son neutrales, la clase privilegiada tiene
más recursos y no se cuestionan las leyes.
Tema 6. Estratificación.
Criterio de estratificación- posición que tenemos respecto a los medios de trabajo y la propiedad.
Explotación de una clase social sobre otra.
2 clases fundamentales: capitalistas y proletarios.
Los conceptos básicos para Marx son vertiente crítica, producción y distribución, burgueses,
capitalistas, proletariado, medios de producción, desigualdad y poder, trabajo y explotación.
Él está muy centradito en que hay una desigualdad por culpa de la explotación de los ricos
propietarios sobre los pobres (proletariado) y como les interesa que siga siendo así nos educan
para que sigamos siendo desiguales. El es muy de revolución y liarla parda, porque claro, tanto la
educación nos trata como a ganado, la desviación sucede porque los ricos establecen cuales son
las normas y me salto las leyes porque a mi me la pela pero tú no, que eres pobre de mierda. Y la
estratificación (los estratos, jerarquías) depende de los medios de trabajo y propiedad, quienes
tienen medios y propiedad están en lo alto, quienes no pues pobres proletarios.
WEBER. El amigo dominatrix
Tema 1. Teorías de la sociología:
Tipos de educación y dominación racionalización y modernización.
Burocratización- órdenes y deberes, organización jerárquica.
Estructura de autoridad (dominación)
Autoridad carismática-educación carismática
• Busca las cualidades innatas (la ejercen líder, héroe, cura... moral basicamente)
Autoridad tradicional-educación humanística
• Enseñan lapertenencia a grupo cerrado (de estamentos y castas)
Autoridad legal/racional-educación especializada
• Educación en parcelas de conocimiento, asociada al proceso de racionalización. Énfasis en
el control social y sistema de dominio. Pretende el cierre social (las instituciones)
La cultura es sustituida por la instrucción técnica- creación de diplomas al servicio dela clase
privilegiada y monopolo de puestos ventajosos.
, Tema 6. Estratificación
Las clases sociales son grupos de individuos que comparten oportunidades de vida.
• Orden económico (clase): jerarquización en base a diferencias de acceso a riqueza de
mercado
• Orden social (estatus): reconocimiento o prestigio
• Orden político (poder): relación con las organizaciones colectivas de poder (partidos,
sindicatos...)
Nuestro colega el organizadito, entiende la educación en tres áreas que tienen que ver también
con la dominación de unos sobre otros, a nivel moral de la iglesia, tradicional que te dicen que
estas en un grupo cerrado, y racional legal que mediante instituciones te mete el control social ahí.
La cultura se va a tomar por culo en pro de los diplomitas. (spoiler, le parece mal porque él es
guay)
En cuanto a la estratificación, entiende que el orden de clases sociales se establece midiendo la
riqueza que se tiene, el estatus que te da el prestigio y ya pues si estás en algún sindicato lo mismo
guay, el poder que tengas vamos. Conceptos básicos: dominación, carismática humanística y
especializada, autoridad legal racional, carismatica y tradicional, orden.
Después de ver a Marx y Weber que son clásicos, vamos a ver a coleguitas suyos.
BERNSTEIN Y BOURDIEU (Por aquí van juntos en la reproducción pero luego se separan un poco)
TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN.
T. de los códigos lingüísticos.- BERNSTEIN
Relación del lenguaje con la estructura social.
Código restringido (clase baja) código elaborado (clase alta)
La escuela usa un código elaborado=desigualdad para aprender.
T. de la reproducción cultural.- BORDIEU
La institución escolar se encarga de reproducir la distribución del capital cultural: reproduce la
posición que ocupamos en el sistema.
• Campus y Hábitus.
◦ Campus: Lugar en el que estamos dentro de la estructura social
◦ Habitus: forma de relacionarnos dependiendo del hábitus
▪ Habitus explicito: nivel de formación, recursos, capital relacional...
▪ Habitus implícito: modo de vida
La escuela reproduce desigualdades sociales
• Violencia simbólica- Imponer la cultura de la clase alta como universal-choque cultural
Tema 6. Estratificación BORDIEU
Además de la propiedad y los medios de producción, las posiciones sociales derivan de la
distribución de varias especies de capital:
• Capital económico, capital cultural (el andar y hablar), capital objetivado en forma de
bienes culturales (o consumo cultural), capital institucionalizado (títulos) y capital simbólico
(prestigio y reputación)
• Por lo que las posiciones dentro del campus se definen a partir del volumen del capital, la
composición de cada tipo y la trayectoria a lo largo del tiempo.
Bernstein: palabras clave: Código lingüístico, elaborado y restringido.
